Breve descripción de las competencias de la EMS así como las que aplican en la materia de Inglés

1. Diplomado en Competencias Tecno-pedagógicas y
Habilidades Digitales para los Docentes
Educación, Pedagogía y
Alfabetización Digital
Módulo 6. Competencias exigidas
en la Educación Media Superior
Ivette Galicia Laffaye

2. Definición de competencias y perfiles
de desempeño en la EMS
Destrezas Conocimientos Habilidades
Competencia
En un contexto específico
Centradas en desempeños
(destacan situaciones
(Recursos puestos en juego por
relevantes)
un individuo)

3. Clasificación de las competencias:
Genéricas
Transversales Transferibles
Relevantes a todas las Genéricas Refuerzan la capacidad del
disciplinas académicas estudiante para adquirir
otras competencias
Conjunto de conocimientos
para desenvolverse en
cualquier contexto
Se autodetermina y cuida de si
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Clasificación de las competencias:
Genéricas
Se expresa y se comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
6. Sustentaunaposturapersonalsobretemasdeinterésyrelevanciageneral,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

5. Clasificación de las competencias:
Genéricas
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.

6. Clasificación de las competencias:
Disciplinares
Disciplinares
Conocimientos, habilidades y
aptitudes asociados con las
disciplinas que se asocia el saber
Se organizan de acuerdo a los 4
campos disciplinares:
Campo disciplinar Disciplina
Matemáticas Matemáticas
Ciencias experimentales Física, química, biología y ecología
Ciencias sociales CTS, economía y administración
Comunicación Lectura y expresión oral y escrita, literatura,
lengua extranjera e informática

7. Competencias Genéricas y sus atributos
Capacidades que desarrollan Atributos de las competencias que inciden en las
capacidades
Capacitan a los estudiantes a Toma decisiones a fin de contribuir a la
comprender el mundo e influir en él. equidad, bienestar y desarrollo económico de
la sociedad.
Capacitan a los estudiantes para Identifica las actividades que le resultan de
continuar aprendiendo de forma menor a mayor interés y dificultad,
autónoma a lo largo de sus vidas. reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstáculos.
Capacitan a los estudiantes para Asume que el respeto de las diferencias es el
desarrollar relaciones armónicas con principio de integración y convivencia en
quienes les rodean. contexto local, nacional e internac.
Capacitan a los estudiantes para Cultiva relaciones interpersonales que
participar eficazmente en el ámbito contribuyen a su desarrollo humano y el de
social. quienes lo rodean.
Capacitan a los estudiantes para Asume una actitud constructiva, coongruente
participar eficazmente en el ámbito con los conocimientos y habilidades con las
profesional. que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Capacitan a los estudiantes para Evalúa argumentos y opiniones e identifica
participar eficazmente en el ámbito prejuicios y falacias.
político

8. Clasificación de las competencias:
Profesionales
Básicas Profesionales Extendidas
No son comunes en todos los subsistemas
Formación elemental de la EMS
Preparan a los estudiantes
para el trabajo con una calificación técnica

9. Competencias Disciplinares
Asignatura: Inglés
Competencias disciplinares
Desarrolla y aplica las habilidades de
lectura, escritura, oralidad y escucha para
comunicarse en una segunda lengua.
Evalúa un texto mediante la comparación de su
contenido con el de otros, en función de sus
conocimientos previos, preconcepción y nuevos
conocimientos.
Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para producir diversos materiales de
estudio e incrementar sus posibilidades de
formación.

10. Competencias Genéricas y Atributos
Asignatura: Inglés
Competencias genéricas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
 Se comunica en una segunda lengua en
situaciones cotidianas.
 Aplica distintas estrategias comunicativas según
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el
que se encuentra y los objetivos que persigue.

11. Competencias Genéricas y Atributos
Asignatura: Inglés
Competencias genéricas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de medios establecidos.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para procesar e interpretar
información.

12. Competencias Genéricas y Atributos
Asignatura: Inglés
Competencias genéricas
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva .
 Elige las fuentes de información más relevantes
para un propósito específico y discrimina entre
ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
 Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sistémica.

13. Bibliografía
 LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, Resumen
Ejecutivo, (Enero 2008)
 COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL SISTEMA NACIONAL DE
BACHILLERATO, Documento de trabajo, (21 abril 2008).
 COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR, (Enero 2008).
 COMPETENCIAS EXIGIDAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, (2012).