Este documento presenta el plan de clase para el área de Ciencias Naturales del sexto grado en la Institución Educativa Presbítero Alvaro Suarez. El plan incluye dos lecciones sobre los seres vivos y sus funciones vitales, con objetivos, criterios de evaluación, metodología, recursos y bibliografía. El plan busca que los estudiantes comprendan los procesos biológicos, físicos y ecológicos para aplicarlos a la solución de problemas relacionados con la ciencia, tecnología y soc

1. INSTITUCION EDUCATIVA PRESBITERO ALVARO SUAREZ
SEDE MONTEVIDEO
Villa del Rosario
Educación Básica Secundaria
Sexto grado
Ciencias Naturales
Plan de Clase
IDENTIFICACION:
ÁREA: Ciencias naturales
GRADO: 6°
AÑO: 2018
DOCENTE: IvánAngaritaCastilla
INTRODUCCIÓN
Las ciencias naturalesnos permitendistinguir el desarrollo histórico de la naturaleza con sus fenómenosfísicos-
químicos y naturales, con sus repercusiones positivas y negativas para la existencia de la especie humana,que
trae consigoel avance tecnológico.El hombre no se ha conformadocon desarrollaryaumentarsu capacidadde
producir trabajo útil, sino que ha realizado un estudio sistemático de las ciencias naturales con el propósito de
poseer con su razón el mundo que lo rodea; interactuando con las demás áreas para obtener y transmitir sus
descubrimientostantoenlosjóvenescomoenlosadultostemascientíficosde actualidadyde estamanerasurgir
la divulgación de la ciencia, una disciplina que pretende extender los beneficios de la cultura científica a la
sociedad.
JUSTIFICACION
El área de las ciencias naturales y educación ambiental, ofrece al estudiante la posibilidad de aprender a
comprenderel mundoenque vivimos,de que se aproxime al conocimientopartiendode preguntas,conjeturaso
hipótesisqueinicialmentesurgende sucuriosidadantelaobservacióndesuentornoyde sucapacidadde analizar
lo que observa.
Se busca que los estudiantes hallenhabilidadescientíficas y las actitudes requeridas para explorar fenómenos y
resolverproblemasenformacrítica,ética,toleranteconladiversidadycomprometidaconel medioambiente;se
busca crear condiciones para que nuestros estudiantes sepan que son las ciencias naturales, para que puedan
comprenderlas,comunicarlasycompartirsusexperienciasysushallazgos,actuarconellasenla vidareal y hacer
aportes a la construcción y al mejoramiento de su entorno.
PROPOSITOS DE FORMACION DEL AREA
Formar jóvenes constructores, transformadores, preservadores, que interactúen con la naturaleza y su ecología
humanadesde lasdimensionesyprocesosbiológicos,químicosyfísicos;posibilitandoel desarrollointegral de la
persona y haciendo realidad la relación educación – trabajo
COMPETENCIAS
BÁSICAS:
*Realizo argumentos coherentes y fundamentales en el funcionamiento de los sistemas de los seres vivos.
*Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y sus propiedades
físicas, químicas de las sustancias que la constituyen.
CIUDADANAS:
*Cumplo con mis responsabilidades cuando trabajo en grupo, respetando las funciones de los demás.
*Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en las que diferentes valores entran en conflicto.
LABORALES:
*Tomo conciencia para mejorar y preservar el medio ambiente.
*Analiza el impacto de las emociones y su manejo en las relaciones con el entorno.
*Aprovecha el trabajo en equipo para asumir responsabilidades e interactuar con el otro en perspectiva a una
relación armónica con el entorno.
PROBLEMAS DE CONOCIMIENTO DEL AREA
¿Cómo lograr que los estudiantes del Institución educativa Presbítero ALVARO SUAREZ profundicen en los
procesos físicos, químicos, biológicos y ecológicos con el fin de aplicar los conocimientos a la solución de
situaciones problémicas concernientes a la ciencia, tecnología y sociedad; intervenir éstas a través de acciones
proactivasque permitanel cuidadode losrecursosnaturalesyporente mejorarlacalidadde la vidade todoslos
seres vivos?

2. INSTITUCION EDUCATIVA PRESBITERO ALVARO SUAREZ
SEDE MONTEVIDEO
Villa del Rosario
ESTRUCTURA PROBLEMICA Y TEORICA
NOMBRE: LECCIÓN I. Los SeresVivos
TIEMPO: I.H cuatro (4) horas semanales- total: 40 horas - tercerperiodo
LOGROS:
*Conoce acerca de lostiposde divisióncelularysu importanciaenlageneraciónde nuevosorganismosytejidos
*Conoce a cerca de la clasificaciónde losorganismosengrupostaxonómicosde acuerdoalascaracterísticasde
sus células
*Valorarla organizaciónbiológicacomounmediode preservaciónymantenimientode lacontinuidadde lavida.
CRITERIO DE DESEMPEÑO:
Comprende laimportanciay el significadode lacélulaenlasdiferentesinterrelacionesparavalorarlaformación
de losdiferentestejidosporcélulasespecializadas.
PREGUNTAORIENTADORA
¿Cómoexplicarel papel de losdiferentessistemasde losseresvivosysurelaciónconel entorno?
ESTANDAR:
Explicolaimportanciade lageneraciónde tejidosyórganos.
Clasificolosorganismosengrupostaxonómicosde acuerdoconlascaracterísticasde losseres
EJES TEMATICOS:
*Tejidos animalesyvegetales
*Clasificacióntaxonómicadelosseres vivos.
NOMBRE: LECCIÓN II. LAS FUNCIONESVITALES
LOGROS:
*Conoce las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferente s sistemas de órganos.
* conoce a cerca de la forma en que los organismos se relacionan
CRITERIO DE DESEMPEÑO:
*Desarrolla habilidades para diseñar y realizar experimentos verificando el efecto; para dar respuestas a
preguntas.
PREGUNTA ORIENTADORA:
¿Cuáles son las funciones de las que depende la vida y de qué forma ocurren en los seres vivos?
ESTANDAR:
Saberque losseresvivosrealizanactividadesque resultanindispensablesparamantenerseconvida,permitiendo
que los organismos se desarrollen, interactúen con su entorno y den origen a otros seres vivos.
METODOLOGIA
Formulaciónymanejode lapregunta
Trabajo experimental
Desarrollode talleres
Conversatorios
Clase Magistral
Trabajo enequipo
Trabajo individual
RECURSOS
Fuentesde información(textos actualizados)
Guías de trabajo
Talleres
CRITERIOS DE EVALUACION
 La evaluaciónserápermanente yse realizaráatravésde la autoevaluación,coevaluacióny
heteroevaluación, yprocesoevaluativo porcompetencias.
 La responsabilidad paraasumirel proceso

3. INSTITUCION EDUCATIVA PRESBITERO ALVARO SUAREZ
SEDE MONTEVIDEO
Villa del Rosario
 El interés paraparticiparactivamente enel proceso
 La disposiciónfrentearesponsabilidadesacadémicas
 La organizaciónypresentaciónde informes
 La lecturayla escritura
 La honestidad
 El respetoporel otro
 El liderazgo
 La autorregulación
BIBLIOGRAFIA
EDITORIAL SANTILLANA S.A.S. Proyecto de Saberes6. Bogotá 2016
BOLIVAR S. RubénDarío. Investiguemos6.Bogota1991.
HENAO José Tomas.Procesosnaturalesde 6. Editorial Santillana.Bogota1995.
MINISTERIO EDUCACIONNACIONAL.Lineamientoscurriculares áreasobligatoriasyfundamentales.Editorial
Magisterio.Santafe de Bogota 1988.
MINISTERIO EDUCACIONNACIONAL.Orientaciónparala formaciónde competenciaslaboralesgeneralesenla
educaciónmedia.Corpoeducación.Bogota2004.