KESIMPULAN
• Big data untuk pendidikan berkemajuan di Muhammadiyah sangat mungkin untuk diwujudkan, berdasarkan pengalaman, sumber daya, dan visi yang dimiliki oleh Muhammadiyah.
• Mulai dengan skala kecil, beberapa sekolah percontohan, yang diperkirakan kita bisa menerapkan tujuan big data pendidikan.
• Kembangkan sistem big data analytics dengan data dari berbagai sumber, lengkap, tapi masih untuk skala kecil.
• Start dengan satu-dua tujuan big data pendidikan yang mudah dicapai.
• Keberhasilan dan “best practice” dari big data sekolah percontohan kemudian diperluas ke lebih banyak sekolah yang sudah siap.
ANALISIS TRENDING TOPIC HARIAN INDONESIA DAN CAPRES 02
MEMBANGUN
1. MEWUJUDKAN PENDIDIKAN
BERKEMAJUAN
MELALUI BIG DATA
Ismail Fahmi, Ph.D.
Director Media Kernels Indonesia (Drone Emprit)
Dosen Magister TI di Universitas Islam Indonesia
Wakil Ketua Komisi Infokom MUI
SEMINAR PENDIDIKAN
25 SEPTEMBER 2021
2. 2
1981 – 1986 Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah, Kenep, Balen, Bojoengoro, Jatim
1986 – 1989 SMP Negeri Balen, Bojonegoro, Jawa Timur
1989 – 1992 SMA Negeri 1 Bojonegoro, Jawa Timur
1992 – 1997 S1, Teknik Elektro, ITB
2003 – 2004 S2, Information Science, Universitas Groningen, Belanda
2004 – 2009 S3, Information Science, Universitas Groningen, Belanda
2000 – 2003 Inisiator IndonesiaDLN (Digital Library Network pertama di Indonesia)
2009 – Sekarang Engineer di Weborama, Perusahaan berbasis big data (Paris/Amsterdam)
2014 – Sekarang Founder PT. Media Kernels Indonesia, a Drone Emprit Company
2015 – Sekarang Konsultan Perpustakaan Nasional, Inisiator Indonesia OneSearch
2017 – Sekarang Dosen Tetap Magister Teknik Informatika Universitas Islam Indonesia
2021 – Sekarang Wakil Ketua Komisi Infokom, Majelis Ulama Indonesia Pusat
Ismail Fahmi, Ph.D.
Ismail.fahmi@gmail.com
Lahir: Bojonegoro, 1974
Founder Media Kernels Indonesia
14. BAGAIMANA MENYESUAIKAN BAHAN EDUKASI
SESUAI USIA DAN PENDIDIKAN?
14
https://www.commonsensemedia.org/sites/default/files/uploads/
classroom_curriculum/commonsense_digitalcitizenshipcurriculum
.pdf
19. WHAT IS BIG DATA ANALYTICS?
19
Big data analytics is the
often complex process of
examining large and
varied data sets, or big
data, to uncover information
-- such as hidden patterns,
unknown correlations,
market trends and customer
preferences -- that can help
organizations make informed
business decisions.
23. STEP 1: TENTUKAN TUJUAN
• Perbaikan dalam
pengambilan keputusan.
• Perbaikan proses belajar.
• Membantu siswa mencapai
prestasi lebih baik.
• Menemukan kekuatan
potensi siswa.
• Perbaikan penilaian
pembelajaran.
• Menemukan peluang kerja
yang cocok dengan siswa.
23
24. STEP 2: KUMPULKAN SUMBER BIG DATA
PENDIDIKAN
24
https://www.researchgate.net/figure/Research-on-Learning-Analysis-
Technology-in-Education-Big-Data_fig2_332765864
25. STEP 3: BERSIHKAN DATA DAN
INTEGRASIKAN DENGAN SUMBER LAIN
25
Dukcapil
Potensi Desa BPS
Dapodik
PeduliLindungi
Sekolah dan Universitas
Muhammadiyah
Database Perusahaan
Lowongan Intenship &
Kerja
Peluang Pendanaan
Sekolah & Universitas
Lain
27. TANTANGAN BIG DATA PENDIDIKAN
• Kurangnya SDM yang menguasai big data pendidikan
• Tantangan dalam penyimpanan data dan skalabilitas
• Masalah keamanan dan privasi
27
36. KISAH PROF. JASMAN MA’RUF (UNSYIAH)
36
Prof Jasman lagi nulis buku perlu sekali
baca buku asing, mau pesan di
Amazon pun tidak ada lagi. Sayang
sekali, di Perpus Unsyiah juga tidak
ada.
Aceh
Prof. Dr. Jasman Ma’ruf, SE, MBA
Guru Besar Fakultas Ekonomi Unsyiah,
Banda Aceh
37. CERITA DR. TAUFIK ABDUL GANI
37
Dr. Taufik Abdul Gani, S.Kom, M.Eng.Sc
Dosen Jurusan Teknik Elektro dan
Kepala UPT Perpustakaan Unsyiah,
Banda Aceh
Aceh
Search
Dr. Taufik membantu Prof. Jasman,
mencari buku tersebut di
OneSearch.ID. Ternyata ada di Telkom
University, Bandung.
Bandung
Found
38. CERITA NURUL FITRIA (TELKOM UNIV.)
38
Nurul ’Wuwul’ Fitria
Open Library Telkom University,
Bandung
Aceh
Bandung
Send
Dr. Taufik menghubungi Nurul Fitria di
Telkom University, Bandung, minta
tolong dikirimkan copy dari buku yang
dilihat ada di koleksi Telkom University.
Nurul membuat copy dan mengirim ke
Unsyiah untuk Prof. Jasman.
44. KESIMPULAN
• Big data untuk pendidikan berkemajuan di Muhammadiyah sangat
mungkin untuk diwujudkan, berdasarkan pengalaman, sumber
daya, dan visi yang dimiliki oleh Muhammadiyah.
• Mulai dengan skala kecil, beberapa sekolah percontohan, yang
diperkirakan kita bisa menerapkan tujuan big data pendidikan.
• Kembangkan sistem big data analytics dengan data dari
berbagai sumber, lengkap, tapi masih untuk skala kecil.
• Start dengan satu-dua tujuan big data pendidikan yang mudah
dicapai.
• Keberhasilan dan “best practice” dari big data sekolah
percontohan kemudian diperluas ke lebih banyak sekolah yang
sudah siap.
44