Este documento describe la ciencia, el conocimiento y los métodos de investigación. Explica que la ciencia es un sistema de conocimiento organizado y sistematizado basado en el estudio y la investigación científica. También distingue entre el conocimiento común, empírico, científico y teórico, y describe los métodos teóricos y empíricos de investigación como la observación y experimentación. Además, diferencia entre estudios exploratorios, descriptivos y explicativos.

1. Metodología de
la Investigación

2. La ciencia
La ciencia es una capacidad adquirida y exclusiva de la especie
humana, surgida de la necesidad del hombre de conocer los entes
y procesos con los que está interconectado
Está constituida por un conjunto de conocimientos organizados y
sistematizados, fundados en el
estudio, por lo que la ciencia impone una característica distintiva a
sus conocimientos, y es que
el conocimiento científico, a diferencia del conocimiento que
podemos denominar común u
ordinario, es producto exclusivo del trabajo de la ciencia: la
investigación científica.

3. “La ciencia es un estilo de pensamiento y acción:
precisamente el más reciente, el más universal y el
más provechoso de todos los estilos. Como ante
toda creación humana, tenemos que distinguir en la
ciencia, entre el trabajo de investigación y su
producto final, el conocimiento”. (Bunge, 1972)
“La ciencia es un sistema armónico, no
contradictorio lógicamente e históricamente en
desarrollo, de conocimientos humanos acerca del
mundo y de los procesos objetivos que discurren en
la naturaleza y en la sociedad y de su reflejo en la
vida espiritual de los hombres, un sistema formado
sobre la base de la práctica sociohistórica de la
humanidad”. (Chesnokov, 1965.).

4. EL CONOCIMIENTO
 Éste se nos presenta como algo casi natural,
que vamos obteniendo con mayor o menor
esfuerzo a lo largo de nuestra vida, como
algo que normalmente aceptamos sin
discusión, especialmente cuando lo
adquirimos en la escuela o a través de
medios escritos de comunicación.
 Pero ¿Cómo sabemos lo que sabemos?

5. Métodos para adquirir
conocimiento
Conocimiento
común
- Simple
-Orienta al hombre en su vida
diaria
- Adquirido y aceptado sin
discusión.
-Se obtiene a través de los
sentidos
Conocimiento
empírico
- Sirve de base para el
conocimiento científico
-Basado en nuestro setidos
-Se fundamenta en el
contacto con la realidad
exterior

6. Conocimiento
científico
- Complejo
- Se adquiere a través del
método científico
-Busca responder
interrogantes
-Interpreta la realidad
-Modifica la realidad
Conocimiento
teórico
- Parte de hechos empíricos
-Se apoya de formulaciones
teóricas
-Busca una comprensión
total de la realidad
-Decide la certeza de las
concepciones teóricas

7. El conocimiento empírico se refiere al saber que se
adquiere por medio de la experiencia, percepción, repetición
o investigación. Este tipo de saber se interesa por lo que
existe y sucede, no se interesa en lo abstracto.
Es la experiencia que se tiene del medio natural, se produce
a través de nuestros sentidos y de la manera en cómo se
percibe la realidad. A este tipo de conocimiento
corresponderían los siguientes ejemplos:
 Aprender a escribir.
 El conocimiento de idiomas solo es posible si se los
practica de manera escrita y además si se escucha a
personas hablando.
 Reconocer el color de las cosas. Es por medio de la
experiencia y aprendizaje inconsciente que nos han
inculcado nuestros padres.
 Aprender a caminar o andar en bicicleta, manejar un
vehículo, etc.

8. Este conocimiento tiene la cualidad de ser
particular, porque se conoce por medio de la
experiencia y la percepción, lo que nos permite
una conexión inmediata con la realidad, aun
cuando solo se conozca una parte de todo lo que
nos rodea.
Este conocimiento no facilita:
 Identificar que cada experiencia es distinta ya
que cada individuo siente la vida de manera
diversas.
 Sentir otro tipo de emociones y valorar la
naturaleza de distinta manera.
 Resolver de forma práctica problemas que se
presentan.

9. El conocimiento científico se apoya de la
investigación y el análisis y busca una explicación
factible, reconocer y recorrer un camino para
llegar a largas conclusiones. Ejemplos:
 Observar detalladamente un fenómeno, generar
una teoría y buscar una explicación mediante un
análisis. Poner a prueba esa teoría y comprobar
los resultados.
 La tierra gira en torno al sol
 Los antibióticos atacan efectivamente las
enfermedades

10. Para acercarnos a este tipo de conocimiento
debemos entender que La ciencia se expresa a
partir de los modelos, teorías y formas de
experimentación; que se caracteriza sobre todo
por poseer una serie de objetos de estudio,
métodos, técnicas y valores y que son producidos
sistemáticamente y constituye tal vez en el tipo de
conocimiento más importante de la humanidad.

11. Por medio del conocimiento científico se logra:
 Explicar de manera ordenada y lógica el mundo
que nos rodea
 Desarrollar la observación y la experimentación
para producir conocimiento
 Propiciar el imaginar y diseñar maneras
interesantes para darse cuenta de la realidad y
transformarla
 Explicar el mundo y ofrecer soluciones reales.

12. EL MÉTODO CIENTÍFICO
 Es el procedimiento planteado que se sigue en
la investigación para descubrir las formas de
existencia de los procesos objetivos, para
desentrañar sus conexiones internas y externas,
para generalizar y profundizar los conocimientos
así adquiridos, para llegar a demostrarlos con
rigor racional y para comprobarlos en el
experimento y con las técnicas de su aplicación.

13.  El método científico se emplea con el fin de
incrementar el conocimiento y en
consecuencia aumentar nuestro bienestar y
nuestro poder
 El método científico se apega a las siguientes
etapas para su aplicación:
 1. Enunciar preguntas bien formuladas y
verosímilmente fecundas.
 2. Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables
con la experiencia para contestar a las
preguntas.
 3. Derivar consecuencias lógicas de las
conjeturas.

14.  4. Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a
contrastación.
 5. Someter a su vez a contrastación esas técnicas para
comprobar su relevancia y la fe que merecen.
 6. Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus
resultados.
 7. Estimar la pretensión de la verdad de las conjeturas
y la fidelidad de las técnicas.
 8. Determinar los dominios en los cuales valen las
conjeturas y las técnicas, y formular los nuevos
problemas originados por la investigación.

15. Cuerpo de
conocimientos
disponibles
Problema
Formulación
de hipótesis
Contrastac
ión de
hipótesis
Nuevo cuerpo
de
conocimiento
Nuevo
Problema

16. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
 Teórico
 a) Método Histórico
 b) Método Lógico
 2) Empírico
 a) Método de la Observación Científica
 b) Método de la Medición
 c) Método Experimental

17. TIPOS DE
INVESTIGACIONES
 Estudios exploratorios
En los estudios exploratorios se abordan campos poco
conocidos donde el problema, que sólo se vislumbra,
necesita ser aclarado y delimitado. Esto último
constituye precisamente el objetivo de una
investigación de tipo exploratorio. Las investigaciones
exploratorias suelen incluir amplias revisiones de
literatura y consultas con especialistas. Los resultados
de estos estudios incluyen generalmente la
delimitación de uno o varios problemas científicos en
el área que se investiga y que requieren de estudio
posterior

18.  Estudios descriptivos
Los estudios descriptivos se sitúan sobre una base de
conocimientos más sólida que los exploratorios. En estos casos
el problema científico ha alcanzado cierto nivel de claridad pero
aún se necesita información para poder llegar a establecer
caminos que conduzcan al esclarecimiento de relaciones
causales. El problema muchas veces es de naturaleza práctica, y
su solución transita por el conocimiento de las causas, pero las
hipótesis causales sólo pueden partir de la descripción completa
y profunda del problema en cuestión.
En el área de la investigación clínica son habituales los estudios
que describen la frecuencia de presentación de las
enfermedades, y de los diferentes cuadros clínicos y los que
examinan la asociación de características clínicas con signos
radiológicos, histopatológicos, bioquímicos, etc.
La investigación descriptiva está siempre en la base de la
explicativa. No puede formularse una hipótesis causal si no se ha
descrito profundamente el problema.

19.  Estudios explicativos
Los estudios explicativos parten de problemas bien
identificados en los cuales es necesario el
conocimiento de relaciones causa-efecto. En este
tipo de estudios es imprescindible la formulación de
hipótesis que, de una u otra forma, pretenden
explicar las causas del problema o cuestiones
íntimamente relacionadas con éstas.
A) Experimentales
B) Observacionales

20. El conocimiento científico debe
ser…
A. Sistemático
B. Ordenado
C. Metódico
D. Racional/reflexivo
E. Crítico/subversivo