5. • Partir de un problema real
• Tiene que ser desafiante
• Tiene que ser motivador
• Tiene que ser creativo
Características de un problema
5
6. • Comprensión del problema.
• Diseño o adaptación de una estrategia
• Ejecución de una estrategia
• Reflexión
Entender el problema.
Configurar un plan
Ejecutar el plan.
Mirar hacia atrás.
Fases para la resolución de un problema
6
14. 14
PROBLEMAS ARITMÉTICOS DE ENUNCIADOS VERBALES
PROBLEMAS ADITIVOS
Categoría de
CAMBIO
Categoría de
COMBINACIÓN
Categoría de
COMPARACIÓN
Categoría de
IGUALACIÓN
14
15. COMBINACIÓN 1.- Se conocen las dos partes y se pregunta por el
todo.
COMBINACIÓN 1
15
16. COMBINACIÓN 2.- Se conoce el todo y una de sus partes. Se
pregunta por la otra parte.
Ej.
En el aula hay 16 estudiantes, de los cuales 9 son varones. ¿Cuántas mujeres hay?
COMBINACIÓN 2
16
17. CAMBIO 1.- Se conoce la cantidad inicial y luego se la aumenta. Se
pregunta por la cantidad final.
Ej. El perro de Marina pesaba 12 kilos y ha engordado 7 kilos
¿Cuánto pesa ahora?
17
CAMBIO 1
18. 18
CAMBIO 2.- Se conoce la cantidad inicial y luego se le hace
disminuir. Se pregunta por la cantidad final.
Ej
En un tren había 15 personas. Se bajaron 9 personas. ¿Cuántas
personas quedaron en el tren?
CAMBIO 2