O popularizaciji znanosti ISE projektom bilo je govora i na XII. Hrvatskom simpoziju o nastavi fizike koji se pod nazivom ˝Povezivanje nastave fizike i istraživanja˝ održao u Zadru od 30. ožujka do 1. travnja 2015. godine. Na prezentaciju ISE projekta nadovezalo se predstavljanje Hrvatskog nacionalnog programa za nastavnike u CERN-u te izravno video javljanje hrvatskih nastavnika fizike i fizičara iz CERN-a.
1. The Inspiring Science project has received funding from the European Union’s ICT Policy Support Programme as part of the
Competitiveness and Innovation Framework Programme. This publication reflects only the author’s views and the European Union
is not liable for any use that might be made of information contained therein.
Popularizacija znanosti i prirodoslovnih
predmeta ISE projektom
Maja Quien, Ivana Vugdelija
Hrvatska akademska i istraživačka mreža
CARNet
31.03.2015.
2. Zašto popularizirati znanost?
• PISA 2012: prirodoslovna pismenost- 34.mjesto (OECD, 2014)
• Fizika - povećati broj upisanih i stipendiranih učenika ili
studenata (HZZ, 2014)
2
Istovremeno…
• Tehnološki razvoj nepovratno mijenja svijet
• Promijenjeno društveno okruženje učenja
• ˝Digitalni domorodci˝ procesuiraju informacije i
uče na drugačiji način
3. Obrazovni trendovi naglašavaju tehnologiju
• Inovativna tehnologija može utjecati na dosadašnje
obrazovne prakse
pristup informacijama
promijenjena uloga učitelja
• Učenje u oblaku
pristup dokumentima neovisan o lokaciji
• Učenje i poučavanje pomoću mobilnih uređaja (tablet,
pametni telefon)
(Guzik i dr., 2013)
3
4. • Otvoreni obrazovni sadržaji
Video demnostracije,
audio (mp3), digitani sadržaji
tekstualni dokumenti, kvizovi
• Učenje temeljeno na igrama
Potiče motivaciju i angažiranost učenika
Obrazovanje čini zabavnijim
stvaranje pozitivnih stavova o učenju
(Guzik i dr., 2013)
4
Obrazovni trendovi naglašavaju tehnologiju
5. Istraživačko učenje i Velike ideje u znanosti
Istraživačko učenje (Inquiry based learning)
• Simulira se istraživački postupak – započinje se pitanjem koje
stimulira interes učenika, a potiče se samostalno dolaženje do
odgovora
Velike ideje u znanosti
• temeljne ideje o svijetu oko nas koje pomažu učenicima
povežu gradivo s svakodnevnim okruženjem.
• vezu između prirodnih fenomena i objašnjenja njegovog
uzroka
5
7. Popularizacija znanosti tehnologijom
Tehnologija - alat kojim se znanost približava učeniku
Nastavnik/učitelj oblikuje uporabu tehnologije u nastavi
7
Projekt Inspring Science Education (04/2013-07/2016) u skladu
sa suvremenim obrazovnim kretanjima, relevatnim pedagoškim
pristupima i razvojem prikladnih obrazovnih tehnologija.
8. ISE projekt ide u korak s obrazovnim trendovima
• Popularizacija znanosti i prirodoslovnih predmeta korištenjem
e-learning resursa
• Poticanje profesionalnog razvoja nastavnika
• Promicanje Nove pedagogije za Europu
o učenje uz pomoć tehnologije
o učenje potpomognuto istraživanjem
8
9. …Što radimo u ISE-u
• 120 škola uključeno!
• Brojne radionice diljem RH
• Webinari
(832 sudionika edukacija)
• Natjecanje: „Napravi pravi POTEZ!”
• Eratostenov eksperiment: 129 škola iz RH!!!
• ISE Portal
9
11. Scenariji učenja – svojevrsne pripreme za nastavu u
digitalnom obliku
Različito nastavničko i učeničko sučelje
11
12. Kako populariziramo znanost?
Prenošenje uživo predavanja preko CN MOD portal
Slijedi ISE priča iz CERNa uz suradnji s AZOO-m i CARNetovom
tehničkom podrškom (hvala Ivani Katavić )
…a bit će još toga u ISE-u
12
RH prema prirodoslovnoj pismenosti - 34.mjesto (značajno niže od OECD prosjeka)
Fizika izrazito često među obrazovnim programima u kojima treba povećati broj upisanih i stipendiranih učenika ili studenata (HZZ, 2014.) HZZ Preporuke za obrazovnu upisnu politiku
Paket Office 365 za škole (više na office365skole.hr) dostupan za nastavnike i učenike. Uz programe za lokalno računalo dostupne su Microsoftove usluge u oblaku (One Drive, Lync, Yammer, Share Point, Exchange) uz 1 terabajt prostora. Jednu licencu preko AAI-a može se instalirati na 5 uređaja.
IBL: The bottom-up approach. By finding an answer students learn and apply concept. Teacher assists. The starting point of the inquiry process is often an authentic question or problem that is formulated at best by learners themselves but can also occur by working with a learning environment the teacher or others prepared before. The answer to the question or solution for the problem can be found e.g. by field-work investigations, practical learning projects and laboratory experiments as well as research projects of various kinds. After the learners gathered an explanation from their investigation they communicate and evaluate their results.