1. Innovación educativa con
recursos abiertos
Diseño de estrategias de búsqueda de
información y uso de REA
Portafolio de Trabajo.
Práctica 2.
Iria Aragunde Pazos

2. Objetivo del curso
 Identificar estrategias de uso de los REA a
través del análisis de su contexto, las
aportaciones de la temática en el ámbito
teórico y las experiencias que se han
suscitado en el ámbito académico, con el
fin de contribuir con prácticas innovadoras
en el movimiento educativo abierto.

3. Identificar una necesidad de
información
 He centrado mi búsqueda en el aprendizaje del
idioma Inglés para hispanohablantes,
especialmente para aquellos que quieran
aprender de manera autodidacta.
 Asimismo que puedan utilizarse como
complemento a las clases ordinarias de dicho
idioma ya sea mediante la incorporación de los
mismos por parte del profesor como por propia
iniciativa del estudiante.

4. Reflexión sobre la necesidad
 Hoy en día hay mucha gente que, a pesar de haber
estudiado como segundo idioma el Inglés tanto en
colegios como institutos, tiene un nivel bastante bajo y
necesitan refrescar sus conocimientos y ampliarlos tanto
para cuestiones profesionales como por propio interés.
 En estos tiempos de crisis también es un gran activo
tener una lengua extranjera y competencias
tecnológicas.
 Lo que se pretende es encontrar una manera de poder
mejorar el idioma de manera autodidacta o encontrar
recursos que nos permitan simultanearlos con la
formación tradicional.

5. 4 R’s
 REUTILIZACIÓN; utilización de los recursos
encontrados para el aprendizaje del idioma Inglés
puesto que es una información pública.
 REVISIÓN Y ADAPTACIÓN: se valora su validez y su
adecuación a la enseñanza que buscamos. Asimismo
que permita adecuarse al nivel del estudiante.
 REMEZCLA o MODIFICACIÓN de lo obtenido para
simultanearlo con otros métodos de formación o para
adecuarlo al contexto del alumno.
 REDISTRIBUCIÓN y comunicación de los recursos a
otras personas y también a través de redes sociales
para compartir la información.

6. Fuentes de información
 Bibliotecas, bases de datos,
 Diccionarios: Wordreference entre otros
 Canales de Youtube, blogs…
 De las fuentes que se nos indican en las directrices de la práctica,
hay 2 que serían de gran utilidad:
 www.doaj.org : puede ser muy útil para consultar periódicos en lengua
inglesa que permitan mejorar la comprensión lectora entre otras
muchas competencias
 www.temoa.info : nos aporta gran variedad de actividades tanto a nivel
del profesor como del alumno autodidacta que van desde el nivel báisco
al avanzado o especializado.

7. Recursos más interesantes
 Doulingo
 WLingua
 Busuu
 AulaFácil
 BBC Learning English

9. Análisis de los resultados
 Las plataformas Duolingo, WLingua y Busuu permiten
la formación autodidacta haciendo evaluaciones tanto
previas como a medida que se van aprendiendo
contenidos. También permiten la posibilidad de acceder
a ellas a través de ordenador, tablets, teléfonos, etc.
De manera general se puede observar que alguna es
más simple o repetitiva que otras y también la sencillez
de estructuras.
 AulaFácil ofrece diferentes cursos de Inglés aunque la
calidad y organización del contenido podrían no ser lo
suficientemente satisfactorias.

10.  El caso de BBC Learning English es muy
interesante porque ofrece gran variedad de
formatos: videos, audios, juegos… para
diferentes niveles. También cuenta con grupo
propio en Facebook que cada día publica
diferentes ejercicios, sugerencias, tips de
gramática, etc lo que permite a sus seguidores
recibir pequeñas dosis de información diaria
para ir mejorando su conocimiento del idioma.

11. Conclusión
Existen bastantes opciones para poder formarse en el idioma inglés de
manera autodidacta aunque es necesario analizar antes la calidad
tanto de contenido como de desarrollo del mismo para poder sacar
un mejor resultado.
Asimismo las plataformas de cursos que hay de manera abierta
también pueden ser de gran utilidad para los maestros y profesores
de educación tradicional y ordinaria.
Los REAs son una gran fuente de información que permiten a los
usuarios formarse de manera autodidacta en una sociedad que
necesita que cada persona se recicle constantemente para
mantenerse al día tanto a nivel personal como profesional.
El futuro de la educación tanto reglada como autodidacta reside en los
REA. El aprendizaje de las personas es ilimitado por lo que la
educación y la formación no debería tener límites