Saya Ira Marion mahasiswa Universitas Sriwijaya. Power Point ini sebagai tugas mata kuliah belajar dan pembelajaran. Semoga power point ini bisa bermanfaat bagi pembaca.
2. Pembahasan
1. Teori Belajar Ausubel
2. Cara Penerapan Teori Belajar Ausubel
3. Pendekatan dan Metode yang Dapat Digunakan
3. Teori Belajar Ausubel
1. Dimensi 1
Cara Penyajian
2. Dimensi 2
Cara siswa mengkaitkan materi yang diberikan
dengan struktur kognitif yang telah dimilikinya
4. Teori Belajar Ausubel
1. Belajar Bermakna (Meaningfull Learning)
2. Belajar Menghafal (Rote Learning)
5.
6. Empat Tipe Belajar
1. Belajar dengan penemuan yang bermakna.
2. Belajar dengan penemuan tidak bermakna.
3. Belajar menerima yang bermakna.
4. Belajar menerima yang tidak bermakna.
7. Prasyarat Belajar Bermakna
1. Psikologi siswa sudah harus siap untuk
menerima materi
2. struktur kognitif peserta didik
3. tahap perkembangan intelektual peserta
didik.
8. Faktor- Faktor Yang Memengaruhi
Belajar Bermakna
Struktur kognitif
Stabilitas
Kejelasan pengetahuan
11. Fase Perencanaan
1. Menetapkan Tujuan Pembelajaran
2. Mendiagnosis latar belakang pengetahuan siswa
3. Membuat struktur materi
4. Memformulasikan Advance Organizer
12. Fase Pelaksanaan
1. Menggunakan advance organizer dari awal hingga akhir
pelajaran.
2. Menghubungkan atau membandingkan konsep-konsep itu
melalui rekonsiliasi integratif, atau
3. Melanjutkan dengan difernsiasi progresif sehingga konsep
tersebut menjadi lebih luas
18. Kelebihan
A. Tepat untuk pemahaman konsep.
B. Siswa aktif dan senang belakar matematika ketika latihan
berkelompok mengerjakan soal yang diberikan guru atau soal
dari buku paket.
C. Guru termotivasi untuk aktif membimbing dalam latihan
berkelompok.
19. Kekurangan
A. Kecendrungan guru yang berperan dalam proses
pembelajaran.
B. Siswa segan mengemukakan pendapat atau bertanya
ketika selesai penyajian.
C. Siswa malu maju kemuka ketika diminta guru untuk
menyelesaikan soal di papan tulis.