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Decennale Prove INVALSI - Carlo Barone

"La restituzione dei dati alle scuole"- L'intervento di Carlo Barone alla Conferenza "Il Decennale delle Prove INVALSI" - Roma, 4 e 5 Dicembre 2014

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Decennale Prove INVALSI - Carlo Barone

  1. 1. La restituzione delle prove Invalsi nella logica dei processi di miglioramento • Il coinvolgimento dell’intera comunità professionale • Il raccordo con le altre fonti informative del SNV • L’enfasi sull’eterogeneità degli apprendimenti all’interno delle scuole • L’attenzione alle diverse dimensioni di ogni area di competenza
  2. 2. La questione della fruizione effettiva da parte delle scuole • Le competenze di lettura, interpretazione e utilizzo strategico del dato statistico non possono essere date per scontate • Il SNV sta «investendo» le scuole di una mole di statistiche, indicatori, parametri di riferimento
  3. 3. E’ possibile semplificare la restituzione dei dati? • Alleggerire la mole di numeri e specifiche operative • Privilegiare il formato grafico come modalità primaria di restituzione • Esplicitare maggiormente l’interpretazione sostantiva dei risultati
  4. 4. Istituzione scolastica nel suo complesso: ITALIANO Classi/Istituto Media del punteggio percentuale al netto del cheating Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio %) rispetto a classi/scuole con background familiare simile Background familiare mediano degli studenti Punteggio VENETO Punteggio NORD EST Punteggio ITALIA Cheating in percentuale Codice classe 1 71,3 219,2 +7,9 Medio 2,1 Codice classe 2 68,9 206,3 +2,0 Medio 3,3 Codice classe 3 68,7 206,1 +1,8 Medio-alto 3,1 Codice classe 4 68,1 205,8 +1,6 Medio-alto 2,6 Codice scuola 69,5 211,4 +4,6 Medio-alto 0,0 Istituzione scolastica nel suo complesso: MATEMATICA Classi/Istituto Media del punteggio percentuale al netto del cheating Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio %) rispetto a classi/scuole con background familiare simile Background familiare mediano degli studenti Punteggio VENETO Punteggio NORD EST Punteggio ITALIA Cheating in percentuale Codice classe 1 49,1 221,1 +7,9 Medio 2,1 Codice classe 2 48,9 208,1 +2,0 Medio 3,3 Codice classe 3 47,4 206,0 +1,6 Medio-alto 3,1 Codice classe 4 47,5 206,2 +1,8 Medio-alto 2,6 Codice scuola 48 214,4 +4,6 Medio-alto 0,0
  5. 5. 69.5 68 63.8 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 Scuola Veneto Italia 48 47 44 49 48 47 46 45 44 43 42 Scuola Veneto Italia Nelle competenze in italiano la scuola si posiziona sopra la media regionale e sopra la media italiana Nelle competenze in matematica la scuola si posiziona sopra la media regionale e sopra la media italiana Gli studenti della scuola hanno provenienze familiari (lavoro e istruzione dei genitori) medio-alte. La scuola si posiziona sopra le scuole che hanno studenti con provenienze familiari simili LA SCUOLA La scuola si posiziona sopra le scuole che hanno studenti con provenienze familiari simili LE SINGOLE CLASSI Nelle competenze in italiano le differenze tra classi sono ridotte Nelle competenze in matematica le differenze tra classi sono ridotte Classe 1 Classe 2 Classe 3 Classe 4 71,3 68,9 68,7 68,1 Classe 1 Classe 2 Classe 3 Classe 4 49,1 48,9 47,4 47,5 Le provenienze familiari degli studenti delle diverse classi sono simili Le provenienze familiari degli studenti delle diverse classi sono simili Non si evidenziano indizi rilevanti di anomalie nelle prove SNV
  6. 6. La necessità di iniziative di formazione e accompagnamento delle scuole • Dal numero al risultato sostantivo • Dal risultato alla sua spiegazione • Dalla spiegazione all’utilizzo a fini di miglioramento

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