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Estructura de los estándares
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- 4. FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA Descriptores de competencias ::: Competencias como eje articulador BÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL TECNOLÓGICA PROFESIONAL UNIVERSITARIA COMPETENCIAS BÁSICAS Prueba SABER 5° Prueba SABER 9° Prueba de Estado 11° Pruebas ECAES COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS Y PROFESIONALES COMPETENCIAS LABORALES GENERALES COMPETENCIAS CIUDADANAS SUPERIOR PRIMERA INFANCIA POSGRADOS
- 5. Es importante recordar que no hay competencias totalmente independientes de los contenidos temáticos de un ámbito: - del saber–qué, - del saber–cómo, - del saber–por–qué o - del saber–para–qué ::: CÓMO ENTENDEMOS LAS COMPETENCIAS Estándares y Competencias
- 6. - conocimientos, - habilidades, - destrezas, - comprensiones, - actitudes y - disposiciones específicas del dominio de que se trata, sin los cuales no puede decirse que el estudiante es realmente competente en contextos diferentes. ::: CÓMO ENTENDEMOS LAS COMPETENCIAS Para cada competencia se requieren:
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