Herramientas de la web 2.0 y su uso en contextos educativos

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra Tecnologías Aplicadas a la Educación
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Investigación y Boletín
Herramientas Colaborativas de la Web 2.0 y su uso en el Sistema Educativo
Ingrid Portuguez Alcócer
Cédula: 7 0220 0046
Centro Educativo
Siquirres
Tercer Cuatrimestre, 2016

2. INTRODUCCIÓN
as herramientas de la web 2.0
se han convertido en una
nueva, creativa e innovadora
forma de educar donde los docentes
cumplen su función de mediadores y
facilitadores de las herramientas
necesarias para que sus estudiantes
obtenga aprendizajes significativos y
puedan cumplir con las nuevas
demandas educativas de esta era.
Del mismo modo, los estudiantes
dejan de ser simples receptores de
información y se convierten en
agentes activos en la construcción
de su propio conocimiento; ya sea,
de forma individual o grupal,
mediante la incorporación de un
pensamiento visual, crítico y
reflexivo ante la conglomeración de
información encontrada en la web.
Dependiendo de la intención
pedagógica con la que se utilice les
permitirán a los estudiantes debatir,
argumentar y compartir opiniones
acerca de determinados temas,
promoviendo asimismo, el
desarrollo de la percepción, la
comunicación, la creatividad, la
colaboración fundamentados en el
respeto por la diversidad, a su vez
generar una educación inclusiva y el
cumplimiento de los objetivos
propuestos.
a Web 2.0 es también llamada
web social y según Manrique
(2015) es una serie de
aplicaciones y páginas de internet
que se encuentran a disposición de
los usuarios para que interactúen de
forma dinámica, participativa y
colaborativa donde el usuario se
convierte en productor de
contenidos, compartiendo,
argumentando, debatiendo sobre
cualquier tema de interés común.
L
L
Boletín
Herramientas Colaborativas y su uso
en los sistemas educativos
Pero… ¿Qué es la Web 2.0?

3. Herramientas
de la Web 2.0
Redes Sociales
on sitios de internet que
permite a los usuarios
conectarse de forma virtual,
compartir información, interactuar y
crear comunidades sobre intereses
similares con
personas de
cualquier parte del
mundo. (Escritorio
Familia, párr.1) Un
ejemplo de ellas son Facebook,
Twiter, Pinterest, Tumblr, Instagram,
Youtube, google+, Myspace,
Linkedin entre otras.
Usos Educativos de las
Redes Sociales.
egún Abudara (2008) las redes
sociales pueden ser utilizadas
tanto por docentes como
estudiantes para:
S
S
Redes Sociales Foros Correo Electronico
Wikis Blogs Chats
Crear grupos y páginas
sobre una asignatura
determinada.
Compartir contenido de
interés.
Usar videos como
apoyo visual para las
clases.
Identificar canales
especializados y
referenciarlos a los
estudiantes.
Crear y compartir un
canal personalizado
para la clase.
Usar Hashtag para
conversaciones
virtuales.
Enviar mensajes
directos e invitar a los
estudiantes a que
compartan
contenidos.
Hacer pequeños
resumen de los temas
vistos en clase.
Realizar sesiones
virtuales de la clase.
Agregar video de
hangouts al canal de
youtube de la clase.

4. Correo Electrónico
l correo electrónico es un
medio por el cual los usuarios
pueden enviar y recibir
mensajes de texto, documentos,
imágenes,
audio y video
de una manera
rápida y
sencilla.
(Martin, párr. 6)
¿Cómo se utiliza el correo
electrónico para fines
educativos?
De acuerdo con Cortés (2013) el
correo electrónico puede ser
utilizado en la educación para:
1. Aclarar dudas.
2. Enviar y recibir documentos
como: artículos, ejercicios,
investigaciones.
3. Revisar trabajos en cualquier
momento y lugar.
4. Enviar avisos sobre eventos
educativos.
Wiki
s una web fácil y rápida de
usar en la que el usuario
puede “crear, editar, borrar o
modificar un contenido de forma
interactiva y colaborativa.” (Pérez,
párr.2). Algunas herramientas para
elaborar wikis son Wikispace y
ShoutWiki.
Mantilla (2010) menciona que los
usos pedagógicos de la wiki son:
 Escribir una historia, diario,
glosario, investigación,
reportaje o cualquier tipo de
contenido de forma
colaborativa.
 Se puede realizar proyectos
en grupos o con todos los
miembros de la clase.
 Corregirse de forma conjunta.
 Elaborar materiales
didácticos.
 Recopilar fuentes
documentales.
 Debatir sobre un tema de
interés.
Foros
s una herramienta que le
permite a los docentes y
estudiantes compartir
información, puntos de vista y
opiniones respecto a un tema de
estudio u objetivo. (Seas, 2015, p.
299)
E
E
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5. ¿Para qué utilizar los
foros en el ámbito
educativo?
De acuerdo con Pérez (párr. 20)
son utilizados ara…
Chats
onversación en tiempo
real entre dos o más
personas, a través de
mensajes escritos y otros
recursos multimedia.” (Seas,
2015, p. 299)
Uso de los chats en la
educación Según
Barrios (2012):
Ventajas:
 Permite una interacción
instantánea, facilitando la
realización de actividades
colaborativas entre
estudiantes y educadores.
 Útiles para crear espacios
de discusión y análisis de
contenidos.
 Acceso al asesoramiento
de los estudiantes.
 Permite evaluar las
participaciones de los
estudiantes.
 Enriquecimiento
intercultural.
Desventajas
 Pausas prolongadas en
las respuestas.
 Respuestas de gran
extensión.
 Errores ortográficos en
algunas ocasiones
 Requiere rapidez al
escribir.
Blogs
on espacios de
colaboración que
permite que el usuario
pueda gestionar información
expresar ideas y poner
contenidos a disposición de
otros en la web a partir de
software o aplicaciones
como blogger y blogspt.
(Seas, 2015, p.300)
“C
S
Introducir un tema mediante una
pregunta generadora.
Reforzar contenidos curriculares.
Debatir acerca de un determinado
tema.
Evaluar aprendizajes.

6. ¿Cómo utilizar los blogs en
el aula escolar?
Según Pérez (párr.4) los blogs en el
aula se pueden utilizar de la
siguiente forma:
 Subiendo links acerca del
contenido curricular.
 Se utiliza como medio de
colaboración.
 Pueden ser utilizados para
crear portafolios donde los
estudiantes pueden compartir
sus experiencias y los
aprendizajes significativos
adquiridos.
 Se pueden crear diarios
personales o de grupo.
 Elaboración de informes.
Propuestas de
aplicación
omo se pudo observar
estas herramientas tienen
un sinfín de aplicaciones
en los contextos educativos todo
depende de la creatividad de los
docentes y estudiantes.
Es por ello, que ahora daré
algunos ejemplos sobre como los
aplicaría en mi práctica
pedagógica:
 Los estudiantes mediante
la red social Facebook
compartirán en una página
creada para la asignatura
de español cuál fue el peor
resumen encontrado en
internet de una obra
literaria elegida por el o la
docente y explicar en
pocas palabras el por qué.
 Mediante la aplicación
Pinterest los estudiantes
de la clase de ciencias
deberán realizar una
infografía acerca de la
importancia que tiene la
nutrición sana para el
cuerpo humano.
 Con las infografías
creadas de toda la clase
se procederá a elaborar un
video con las mismas para
luego subirlo al canal de la
clase en youtube.
 Los discentes deberán
crear un proyecto de
investigación acerca del
contexto Geo- histórico de
su comunidad de forma
grupal, pero antes de
entregar el proyecto final
este será divido por etapas
y los estudiantes deberán
entregarme cada semana
un avance de cada una de
esas etapas por correo
electrónico para realizar
revisiones previas y
proponer mejoras al
proyecto. Además, podrán
C

7. evacuar cualquier duda
que tengan por medio de
un grupo creado en el chat
de whatsapp.
 Los educandos desde un
blog elaborarán un
periódico escolar en el que
incluirán imágenes de
cada acontecimiento,
videos, audios,
documentales, en fin todo
tipo de archivo que ellos
consideren importante
proyectar en su periódico
quincenal.
 El docente procederá a
plantear un problema
matemático mediante un
foro en el que los
estudiantes deberán
analizar y plantear
propuestas sobre cómo
ellos resolverían ese
problema y cuáles fueron
sus experiencias durante
la resolución del mismo.
 Los estudiantes en la
asignatura de educación
cívica, crearan una
campaña de valores en la
que construirán una wiki
de forma colaborativa en
ella tendrán que redactar
qué acciones debe tomar
la sociedad para recuperar
los valores que se ha
perdido e incluir
infografías, videos y otros
archivos acordes al
desarrollo del tema.
Conclusión
ediante la elaboración de
este trabajo se fomenta ese
espíritu investigativo y ético
que todo docente debe desarrollar,
basándose en la recolección de
información de un tema de interés,
respetando las ideas propias de los
autores, para especializarnos en
nuestro quehacer docente, mejorar y
mantenernos en una actualización
constante para responder de manera
exitosa a las nuevas demandas
educativas. Inspirando asimismo, a
los discentes a ser agentes activos
en la construcción de su propio
aprendizaje mediante la
investigación constante y el uso de
las herramientas de la web 2.0 que
proveen números beneficios al
proceso de enseñanza- aprendizaje
convirtiéndolo en un momento de
disfrute, apto para descubrir y para
crear de forma dinámica atractiva y
colaborativa.
través, de la elaboración de
este boletín se abren puertas
para la utilización de varias
herramientas de Word y presentar la
información adquirida durante la
investigación de una forma creativa y
diferente a lo acostumbrado,
fomentando a su vez el arte visual, la
selección y organización de
contenidos.
M
A

8. Referencias
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