Trabajo Colaborativo

1. ORIENTACIONES PIE
TRABAJO COLABORATIVOY CO-DOCENCIA

2. DECRETO SUPREMO N° 170/09
NORMATIVAS RELACIONADAS
ENFOQUE INCLUSIVO
Implementación de un PIE
Proceso de evaluación
integral
Trabajo colaborativo y co-docencia
Equipo de Aula
“Momentos” de trabajo
colaborativo y de la entrega de
apoyo

3. FUNCIONES DEL
EQUIPO DE AULA
Profesor/a de
Aula: Entrega
los contenidos
y herramientas
curriculares
Profesor/a
Diferencial:
Entrega
estrategias para
diversificar la
enseñanza
Psicólogo/a:
Entrega estrategias
para desarrollar y
fortalecer la
adaptación escolar
y habilidades
cognitivas
Fonoaudiólogo/a:
Entrega estrategias
para desarrollar y
fortalecer habilidades
lingüísticas
comunicativas y
auditivas
Familia:
Apoya del
proceso
educativo
Objetivos de
Aprendizajes
(OA) Objetivos
de Aprendizajes
Transversales
(OAT)
Equipo
Directo:
Orienta el
proceso
educativo

4. Trabajo Colaborativo y co-docencia
* El PIE aporta recursos materiales, humano y apoyos especializados, para fortalecer las prácticas pedagógicas
* Panificar y evaluar la enseñanza
*Trabajar colaborativamente en función de dar respuesta a las diferencias individuales de los estudiantes.
* Asegurando así su progreso en el currículo escolar.
El trabajo colaborativo es una de las principales herramientas para mejorar la calidad de los aprendizajes
En líneas generales se puede considerar una metodología de enseñanza y de realización de la actividad educativa basada
en al creencia de que el aprendizaje y el desempeño laboral se incrementan cuando se desarrollo destrezas cooperativas
para aprender y solucionar los problemas, acciones educativas y laborales en las cuales nos vemos inmersos.
Características de los profesionales
Apertura al trabajo en equipo
Capacidad de tener empatía con otros/as
Valorización de la diversidad y respeto por las diferencias individuales
Compromiso con el aprendizaje de todos los/las estudiantes.
entre otras.

5. Equipos de Aula por cada curso que cuente con estudiantes integrados.
El equipo se compone por el profesor de aula respectivo el profesor de educación especial o
psicopedagogo/a.También pueden ser parte del equipo de aula otros profesionales asistentes de la
educación tales como psicólogo/a, fonoaudiólogo/a psicopedagogo/a, asistentes de aula, interprete de
lenguas de señas, entre otros posibles.
EQUIPO DE AULA
Profesor
Profesor especialista
Profesionales
asistentes de
educación.
Después de la clase
Evaluar en conjunto
Durante la clase
Trabajar en equipo
Antes de la clase
Planificar en conjunto

6. Trabajo Colaborativo y Co-docencia
Objetivos el Equipo de Aula
Diseñar la respuesta educativa para la diversidad y de acceso al currículo correspondiente al nivel (Plan de
Clase)
Plan de Apoyo Individual
Planificar el proceso de enseñanza aprendizajes para responder a las NEE que presenta el estudiante,
después de un proceso de evaluación integral e interdisciplinaria, que identifica los apoyos que este
necesita para poder desarrollarse y aprender durante el año escolar, señalar el lugar en que esta serán
provistos y los que presentan los servicios.
Llevar el registro de planificación y evaluación de actividades de curso PIE

7. *Identificar las fortalezas y dificultades del curso
*Planificar la respuesta educativa en el aula
*Planificar y evaluar el trabajo colaborativo con la familia
* Planificar el trabajo con otros profesionales y con equipo del
establecimiento educacional
*Mantener información actualizada de los estudiantes que presentan NEE
*Compartir material proveniente de los distintos programas y planes
*Conocer la organización de los distintos planes y programas
Tareas del Equipo de Aula

8. Ejemplos de acciones acordadas por el equipo de aula:
* Las funciones o trabajos que se deben realizar antes durante y después distribución de
tareas
*La planificación de la clase y la forma en que se presentará el contenido dentro del aula
*Los materiales necesarios para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes que
presentan NEE
*Quien se comunica con la familia
*Como se organizarán para compartir sus habilidades docentes
Elementos de la co – docencia
* Coordinar su trabajo para lograr metas comunes de mejoras de resultaos de aprendizaje
* Compartir la idea que cada uno de los integrantes del equipo de co-docencia cuenta con
una habilidad o
pericia insustituible y necesaria.
* Demostrar paridad involucrarse alternativamente en los dobles roles de profesor y
alumno/a