SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 55
S . NO. 113
‫أ.د. محمد صفى الدين حامد حسن بوشه‬

E.mail: m_safei@yahoo.com
DPLG , ENSBA, P. & D I U . P . , UNIV . DU PARIS FRANCE

A R C H I.

&
‫بسم ال الرحمن الرحيم‬
‫) يأيها النيذين ءامونوا ل تلهكم أموالكم ول‬
‫كِ ْمُ و ْ‬
‫ْمُ و ْ كِ ْمُ ْمُ‬
‫ْمُ َّ نَ نَ‬
‫ْمُ ْمُ و ْ نَ كِ و ْ كِ كِ نَ نَ و ْ نَ و ْ نَ كِ نَ و ْ كِ نَ‬
‫أولدكم عن ذكرال ومن يفعل ذلك فأولءيك‬
‫ْمُ ْمُ و ْ كِ نَ‬
‫هم الاخاسرون‬
‫كِ نَ و ْ كِ نَ نَ نَ ْمُ ْمُ‬
‫وأنفقوا مونما رزقوناكم من قبل أن يأتى أحدكم‬
‫كِ َّ نَ نَ و ْ ْمُ‬
‫ ٍ‬
‫الموت فيقول ر  ِّ لول أخرتونى إلى أجل قريب‬
‫ ٍ‬
‫و ْ نَ و ْ ْمُ نَ نَ نَب نَ و ْ َّ و ْ نَ‬
‫فأصدق وأكن من الصالحي نَ (‬
‫َّ َّ نَ ْمُ  ِّ نَ َّ كِ ن‬
‫لمونافقون – 01“‬
‫نمازج من‬
‫البيئة الطبيعية و المشيدة معمارية‬
‫)السالبة ، كليا‬
‫و عمرانية‬
‫والتى تحت‬
‫أو جزئيا(‬
‫اليابسة‬
‫منسوب سطح‬
‫وبيان‬
‫أو الماء .‬

‫الساليب الطبيعية لاضاءتها وتهويتها‬
‫و المحمال الساقطة عليها‬
‫تقديم‬
‫الكهوف كانت وما زالت أول ملجأ ومأوى للكائن الحى أيا كان ،‬
‫ ً‬
‫حتى أرقاها وهو النسان ، و منذ بدء الخليقة ،‬
‫وما زال بعضا منها قائما كسجل للتاريخ ، فى مناطق متفرقة‬
‫ ً‬
‫ ً‬
‫من المعمورة وحتى اليوم ، فكانت وما زالت للحماية من كل عومل‬
‫البيئة الطبيعية ومداهمات عناصرها العدائية ،‬
‫والكهوف عبارة عن حيزات أو تفريغات أو غرف طبيعية ،‬
‫منفصلة أو متصلة متباينة الحجوم ، وغير منتظمة الشكل وكذا‬
‫الطسطح الداخلية ، ويطلق عليها مجازا بالسالبة لوجودها فى احضان‬
‫ ً‬
‫الجبال أو الهضاب أو فى باطن الراضى الصلبة ، وما إتخذ منها‬
‫كمأوى طسنجد أن هناك تدخل ما ليد النسان بالضافة أو الحذف أو‬
‫التهذيب تحقيقا لحاجاته الضرورية ،‬
‫ ً‬
‫تابع التقديم‬
‫وعليه كانت هناك إنشاءآت تحت طسطح اليابس أو الماء تقام لغراض‬
‫عدة منها المدنية أوالعسكرية ،‬
‫ونزكرمنها على طسبيل المثال ل الحصر التى :‬
‫مشروع تطويرهضبة الهرام ) مبونى الاخدمات( بأهرام‬
‫الجيزة / مصر ، وكذا إمتداد متحف اللوفر بباريس / فرنسا ،‬
‫وبوناء عليه أن كل عمارة أو عمران يقع بين‬
‫ ً‬
‫جنبات التلل أو أحضان الجبال أوفى أى منسوب تحت طسطح التربة ،‬
‫يعتبر عمرانا طسالبا ، وعلية فإن كل المدافن تحت طسطح التربة عمارة‬
‫ ً‬
‫ ً‬
‫وكذا المقترحات بمشروعات متحف الحياء‬
‫طسالبة ،‬
‫المائية تحت طسطح مياة البحر الحمر / مصر،عمارة طسالبة ،‬
‫أيضا مشروع متحف الاثار‬
‫ ً‬
‫وكذا خليج أبو قيير‬
‫الغارقة بمنطقة الميناء الشرقية ،‬
‫بالطسكندرية ، مصر ، وتعتبرهذه عمارة طسالبة ،‬
‫تابع التقديم‬
‫أيضا تكون الملجئ تحت طسطح الرض فى الماكن المهددة عسكريا ،‬
‫ ً‬
‫ ً‬
‫وأيضا المخازن وإنتظار السيارات أيا كانت مناطسيبها تحت طسطح الرض‬
‫ ً‬
‫ ً‬
‫وكذا الطرق السفلية والنفاق ...الخ ،عمارة طسالبة ،‬
‫لنيذا كان من الواجب التطرق إلى هذا الجانب مناٍالبيئة‬
‫العمرانية الخاصة والتى فى مناطسيب ما كانت تحت طسطح اليابس من‬
‫الرض المستوية أو فى احضان الهضاب العالية أوالجبال الشاهقة ،‬
‫أو ما كانت فى الوطسط المائى‬
‫)تحت سطح الماء ( أى ما دون الصفر ، هى عمارة طسالبة ،‬
‫مع تقديم كل ما يجب من‬
‫حلول ومعاجات معمارية وتجهيزات فنية خاصة بالضاءة أوالتهوية‬
‫أوالتغذية والصرف ...الخ،‬
‫ويفضل أيضا أن تتمتع هذه النوعية من النشاءات بكل عوامل‬
‫ ً‬
‫ومقومات العصر من الطستدامة والعمارة الخضراء والصفر طاقة ...الخ .‬
‫من البيئه العمرانية الكهفية‬

‫>‬

‫اسبانيا – اسلوب النشاء ،‬‫وذلك بالحفر أوالاضافة فى‬
‫كهوف .‬
‫الجبال ،‬
‫‪ALMANZORA‬‬

‫‪(900 A. D‬‬

‫‪UEBLO BONITO‬‬
‫‪.)NEW MEXICO‬‬

‫مساكن فى حضن الجبل تكامل لونى‬
‫وتشكيلى‬
‫من انماط البيئة العمرانية التقليدية – أو البدائية الكهفية‬

‫نمط من المساكن الكهفية - الصين ،‬
‫مقاطعة ‪TUNGKWAN‬‬
‫قرية أزاربيجان الجبلية / شمال غرب‬

‫إيران‬
‫تابع جانب من قرية أزاربيجان الجبلية / شمال غرب إيران‬
‫تابع جانب من قرية‬

‫أزاربيجان الكهفية‬

‫)الجبلية(‬

‫شمال غرب إيران‬
‫إستفاد أهالى القرية‬
‫من التشكيل الطبيعى‬
‫لكهوف جبال‬
‫أزاربيجان مع بعض‬
‫من الاضافة أو الحنيذف‬
‫ ً‬
‫البسيط لتكون سكونا‬
‫يفى بحاجاتهم الحياتية‬
‫الضرورية ،‬
‫بعده‬
‫تابع جانب من‬

‫قرية أزاربيجان الكهفية‬
‫)الجبلية(‬

‫شمال غرب إيران‬

‫وقد إتاخنيذ أهل هنيذه‬
‫القرية من فتحات‬
‫بيوتهم التوجيه‬
‫الجونوبى وذلك لمكانية‬
‫الاضاءة والتشميس‬
‫الجيد أطول فترة ممكونة‬
‫من الونهار ،‬
‫وكم كانت هنيذه البيوت‬
‫رغم بدائيتها موناسبة‬
‫ ً‬
‫موناخيا‬
‫تابع جانب من‬

‫قرية أزاربيجان الكهفية‬
‫)الجبلية(‬

‫شمال غرب إيران‬
‫تابع جانب من‬

‫قرية أزاربيجان الكهفية‬
‫)الجبلية(‬

‫شمال غرب إيران‬
‫تابع جانب من قرية أزاربيجان الكهفية )الجبلية( شمال غرب إيران‬

‫ويلظحظ‬
‫أن بيوت القرية‬
‫يغلب عليها الطبقين‬
‫أو الثلةثة طوابق‬
‫وقد خصص الطابق‬
‫السفلى من السكن‬
‫لتربية الدواجن‬
‫والطيور و الحيوانات‬
‫المنزلية و‬
‫التخزين ...الخ‬
‫تابع جانب من‬

‫قرية أزاربيجان الكهفية‬
‫)الجبلية(‬

‫شمال غرب إيران‬
‫إسكان كهفى – تركيا 0001 ق م‬
‫، من انماط البيئة العمرانية‬
‫)الكهفية( البدائية‬
‫1- تابع كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – تركيا -* ،‬

‫2-1‬

‫1-1‬

‫4-1‬

‫3-1‬

‫نمط عمرانى )كهفي( قديم‬
‫تابع - كهوف - منطقة بتركياالبحر البيض المتوسط – تركيا - * نمط عمرانى تارخى )كهفي( بدائى‬
‫عمارة الكهوف ظحوض - تابع‬

‫5-1‬

‫6-1‬
‫8-1‬

‫7-1‬
‫اليونان‬

‫قرية سانتورينى - اليونان‬
‫من انماط البيئة العمرانية التقليدية‬
‫)الكهفية جزئيا(‬
‫(ً‬
‫2‬

‫1-2‬

‫3-2‬

‫- كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – اليونان - *‬

‫2-2‬

‫4-2‬
‫تابع - 2- كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – اليونان - *‬
‫نمطى لبيئة عمرانية تقليدية‬

‫6-2‬

‫5-2‬

‫8-2‬

‫7-2‬
‫3- عمارة كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – إيطاليا -* .‬
‫نمطى لبيئة عمرانية تقليدية‬
‫تابع -3 - عمارة كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – إيطاليا - *‬
‫من النماط العمرانية التقليدية أو بيئة عمرانية تقليدية‬
‫4-3‬

‫5-3‬
‫تابع -3 - عمارة كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – إيطاليا - *‬
‫6-3‬

‫8-3‬

‫من البيئة العمرانية البدائية‬

‫9-3‬

‫7-3‬
‫4 - عمران نمطى كهفى - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – فرنسا -*‬
‫1-4‬

‫4-4‬

‫2-4‬

‫من البيئة العمرانية البدائية‬
‫5-4‬

‫3-4‬

‫6-4‬
‫تابع -4- عمران نمطى كهفى - منطقة ظحوض البحر‬
‫البيض المتوسط – فرنسا - *‬

‫4- 7‬

‫4- 8‬

‫من البيئة العمرانية التاريخية‬
‫5- عمارة كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – اسبانيا‬
‫-*‬

‫من انماط البيئة العمرانية التلقائية‬
‫5 - 01‬

‫5- 21‬

‫5- 11‬

‫5 -31‬
‫5- 41‬

‫5- عمارة كهوف -‬
‫منطقة حوض البحر اليبيض‬
‫المتوسط – اسبانيا -*‬
‫عمران يحمل سمات‬
‫النمطية التلقائية‬
‫5 - 51‬
‫61-5‬
‫6- - منطقة حوض البحر اليبيض المتوسط – المغرب - *‬
‫عمران يحمل سمات تلقائية الكهوف‬

‫6- 8‬

‫6- 9‬

‫6- 11‬

‫6 - 01‬
‫تايبع -6- منطقة حوض البحر اليبيض المتوسط – المغرب - *‬
‫عمران يحمل سمات التلقائية الكهفية‬
‫6- 21‬

‫6- 41‬

‫6- 31و 01‬

‫6- 51‬
‫تايبع - 6- من عمارة الكهوف ، منطقة حوض البحر اليبيض لمتوسط ، فاس المغرب )*(‬
‫عمران يمثل النماط التلقائية‬
‫تايبع -6 -*‬

‫عمارة‬
‫كهوف منطقة‬
‫حوض‬
‫البحر‬
‫اليبيض‬
‫المتوسط‬
‫فاس ،‬
‫المغرب.‬
‫7 - عمارة كهوف منطقة حوض البحر اليبيض لمتوسط - جنوب تونس -‬
‫*‬
‫7- 01‬
‫7- 9‬
‫11-7‬

‫تايبع – عمارة الكهوف –‬

‫تونس‬

‫قرية مطماطة‬

‫،‬
‫تايبع – عمارة الكهوف ،‬

‫تونس قرية مطماطة - *‬
‫7- 31‬

‫7- 21‬

‫أيزومترى لبيت بقرية مطماطة بصحراء تونس يوضح علةقة البيوت بالسماوى‬
‫وعلةقة الحوش السماوى بسطح الضرض‬
‫مساكن كهفية حول الحوش السماوى- تحت منسوب سطح الرض –‬
‫مطماطة - تونس -*‬
‫يبيوت‬
‫مطماطة‬
‫الكهفية‬
‫تونس – *‬

‫المنازل تحت‬
‫منسوب سطح‬
‫الرض ،‬
‫السقف على شكل قبو والعقد للفتحات‬
‫كحل إنشائى‬
‫مسقط افقى لحد البيوت الكهفية -‬
‫مطماطة - تونس -*‬

‫<‬
‫تابع ما ةقبله تونس‬
‫المسقط الققى للقبية المنحوتة تحت‬
‫منسوب سطح الرض‬

‫قطاع رأسى فى القبية المنحوتة‬
‫تحت منسوب سطح الرض ، تعلوها‬
‫طبقة طفلية يبسمك من 5.1م : 3 م‬
‫قطاع فى أحد منازل شعوب‬
‫“‪”TAIGA, TUNDRA‬‬

‫شمال امريكا الشمالية‬

‫المسقط الفقي للمنزل‬
‫الواجهة الخلفية لمنزل‬
‫”‪.HERBERT,M.,W‬‬

‫”” ‪.HERBERT,M.,W‬‬

‫نمط معمارى تميز يبأنه سالب ) جزئيا( معاصر‬
‫(ً‬
‫معبد رمسيس الثاني – ايبو سمبل – مصر – 5321ق.م .‬

‫ من الموضروثات الحضاضرية منذ 0005عام ق.م ،‬‫و يعتبر ابداع فني وثقافي على مستوى كبير .‬
‫ يقع على نهر النيل / بالضفة الغربية / جنوب اسوان / منطقة ابو سمبل‬‫ المنطقة جبلية و التربة ضرملية وصخوضر صلدة ,‬‫ المناخ القاضري شديد الحراضرة - المعبد منحوت في الجبل‬‫ النيل وسيلة الإنتقال من والى المعبد .‬‫ كان لصلةدة الصخوضر الثر في بقاء المعبد على مر العصوضر.‬‫ كان للتفريغ في الجبل و التوجيه الفلكي الثر في تكييف الجو الداخلي‬‫للمعبد .‬
‫ يبالعلقات الرياضية الفلكية تم تصميم وتوجيه المعبد .‬‫- المبالغة في الأبعاةد و الحجوم لتتناسب مع العقيدة .‬
‫معبد أبو سمبل - مصر‬
‫تابع معبد أبو سمبل - مصر‬
‫9- 2‬
‫9- 1‬

‫عمارة الكهوف – بل د الشام - * .‬
‫* - بحث ،  دم/ محمد كمال النحاس/ قسم العمارة / كلية الهندسة / شبرا ) بتصرف(‬
‫الجمهورية اليمنية‬

‫كهف أو بيت الصخرة‬
‫/ بمرتفعات جبال تعز / اليمن / فى حضن صخرة طبيعية أو اسفل‬
‫منها، الشكل ) ظهر الصخرة ”السطح“ وخزان المياه (‬
‫تابع - كهف الصخرة‬
‫/ بمرتفعات جبال تعز / اليمن / فى‬
‫الشكل يوطح‬
‫حضن صخرة طبيعية،‬
‫) مدخل الكهف اسفل الصخرة وخزان المياة(‬
‫تابع - كهف الصخرة‬
‫/ بمرتفعات جبال تعز /‬
‫اليمن / فى أحضان الصخرة وسط البيئة الجبلية‬
‫الطبيعية،‬
‫تابع - كهف الصخرة‬
‫/ بمرتفعات جبال تعز / اليمن / فى‬
‫أحضان الصخرة وسط البيئة الطبيعية‬
‫الجبلية، وتدخل يد الشنسان بالشنشاء‬
‫الجزئى‬
‫تابع - كهف الصخرة‬
‫/ بمرتفعات جبال تعز /‬
‫اليمن / فى أحضان الصخرة وسط البيئة الطبيعية‬
‫وشنلحظ ) التشكيل‬
‫الجبلية‬
‫الطبيعى للمسكن الكهفى الرحب من الداخل(‬
‫‪JURSY , USA‬‬

‫هذا المثال وسابقه لتأكيد ما للعوامل البيئية‬
‫من  دور فى تشكيل وتقنية العمل المعمارى و العمرانى‬
‫فى قيام رمضان :‬

‫قال رسول ال‬

‫‪‬‬

‫) صلة الليل مثنى مثنى‬

‫(*‬

‫وما كان يزيد ‪‬‬
‫فى رمضان ول غيره على إحدى عشر ركعة .‬
‫*-‬

‫أخرجه : البخارى ، ومسلم ، وأحمد‬
‫شكرا لجدية المتابعة‬
‫والمشاركة‬
‫المثمرة علميا‬
113 archenv a negative arch

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Royaltons retreat promo
Royaltons retreat promoRoyaltons retreat promo
Royaltons retreat promonhankin
 
The New Yorker- Unnatural Selection
The New Yorker- Unnatural SelectionThe New Yorker- Unnatural Selection
The New Yorker- Unnatural SelectionAmy Eggers
 
Jacob Gonzales Visual resume
Jacob Gonzales Visual resume Jacob Gonzales Visual resume
Jacob Gonzales Visual resume Jacob Gonzales
 
iRidium for Global Caché, AV & Custom Systems
iRidium for Global Caché, AV & Custom SystemsiRidium for Global Caché, AV & Custom Systems
iRidium for Global Caché, AV & Custom SystemsiRidiumMobile365
 

Andere mochten auch (6)

Royaltons retreat promo
Royaltons retreat promoRoyaltons retreat promo
Royaltons retreat promo
 
The New Yorker- Unnatural Selection
The New Yorker- Unnatural SelectionThe New Yorker- Unnatural Selection
The New Yorker- Unnatural Selection
 
Offshore Medical
Offshore MedicalOffshore Medical
Offshore Medical
 
Jacob Gonzales Visual resume
Jacob Gonzales Visual resume Jacob Gonzales Visual resume
Jacob Gonzales Visual resume
 
Acc 206-answers
Acc 206-answersAcc 206-answers
Acc 206-answers
 
iRidium for Global Caché, AV & Custom Systems
iRidium for Global Caché, AV & Custom SystemsiRidium for Global Caché, AV & Custom Systems
iRidium for Global Caché, AV & Custom Systems
 

Mehr von Iman_Ahmed

Mnaheg 00 1 contants
Mnaheg 00 1 contantsMnaheg 00 1 contants
Mnaheg 00 1 contantsIman_Ahmed
 
115 archenv b negative arch
115 archenv b negative arch115 archenv b negative arch
115 archenv b negative archIman_Ahmed
 
109 archenv me ka & gedda
109 archenv me ka & gedda109 archenv me ka & gedda
109 archenv me ka & geddaIman_Ahmed
 
107 archenv B اليمن
107 archenv B اليمن107 archenv B اليمن
107 archenv B اليمنIman_Ahmed
 
105 archenv A اليمن
105 archenv A اليمن105 archenv A اليمن
105 archenv A اليمنIman_Ahmed
 
103 archenv B تعاريف
103 archenv B تعاريف103 archenv B تعاريف
103 archenv B تعاريفIman_Ahmed
 
101 archenv A تعاريف
101 archenv A تعاريف101 archenv A تعاريف
101 archenv A تعاريفIman_Ahmed
 
000 archenv المحتوى العلمى
000 archenv المحتوى العلمى000 archenv المحتوى العلمى
000 archenv المحتوى العلمىIman_Ahmed
 

Mehr von Iman_Ahmed (9)

Mnaheg 00 1 contants
Mnaheg 00 1 contantsMnaheg 00 1 contants
Mnaheg 00 1 contants
 
115 archenv b negative arch
115 archenv b negative arch115 archenv b negative arch
115 archenv b negative arch
 
109 archenv me ka & gedda
109 archenv me ka & gedda109 archenv me ka & gedda
109 archenv me ka & gedda
 
107 archenv B اليمن
107 archenv B اليمن107 archenv B اليمن
107 archenv B اليمن
 
105 archenv A اليمن
105 archenv A اليمن105 archenv A اليمن
105 archenv A اليمن
 
103 archenv B تعاريف
103 archenv B تعاريف103 archenv B تعاريف
103 archenv B تعاريف
 
101 archenv A تعاريف
101 archenv A تعاريف101 archenv A تعاريف
101 archenv A تعاريف
 
000 archenv المحتوى العلمى
000 archenv المحتوى العلمى000 archenv المحتوى العلمى
000 archenv المحتوى العلمى
 
00 archenv
00 archenv00 archenv
00 archenv
 

Kürzlich hochgeladen

أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 

Kürzlich hochgeladen (13)

أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 

113 archenv a negative arch

  • 1. S . NO. 113 ‫أ.د. محمد صفى الدين حامد حسن بوشه‬ E.mail: m_safei@yahoo.com DPLG , ENSBA, P. & D I U . P . , UNIV . DU PARIS FRANCE A R C H I. &
  • 2. ‫بسم ال الرحمن الرحيم‬ ‫) يأيها النيذين ءامونوا ل تلهكم أموالكم ول‬ ‫كِ ْمُ و ْ‬ ‫ْمُ و ْ كِ ْمُ ْمُ‬ ‫ْمُ َّ نَ نَ‬ ‫ْمُ ْمُ و ْ نَ كِ و ْ كِ كِ نَ نَ و ْ نَ و ْ نَ كِ نَ و ْ كِ نَ‬ ‫أولدكم عن ذكرال ومن يفعل ذلك فأولءيك‬ ‫ْمُ ْمُ و ْ كِ نَ‬ ‫هم الاخاسرون‬ ‫كِ نَ و ْ كِ نَ نَ نَ ْمُ ْمُ‬ ‫وأنفقوا مونما رزقوناكم من قبل أن يأتى أحدكم‬ ‫كِ َّ نَ نَ و ْ ْمُ‬ ‫ ٍ‬ ‫الموت فيقول ر ِّ لول أخرتونى إلى أجل قريب‬ ‫ ٍ‬ ‫و ْ نَ و ْ ْمُ نَ نَ نَب نَ و ْ َّ و ْ نَ‬ ‫فأصدق وأكن من الصالحي نَ (‬ ‫َّ َّ نَ ْمُ ِّ نَ َّ كِ ن‬ ‫لمونافقون – 01“‬
  • 3. ‫نمازج من‬ ‫البيئة الطبيعية و المشيدة معمارية‬ ‫)السالبة ، كليا‬ ‫و عمرانية‬ ‫والتى تحت‬ ‫أو جزئيا(‬ ‫اليابسة‬ ‫منسوب سطح‬ ‫وبيان‬ ‫أو الماء .‬ ‫الساليب الطبيعية لاضاءتها وتهويتها‬ ‫و المحمال الساقطة عليها‬
  • 4. ‫تقديم‬ ‫الكهوف كانت وما زالت أول ملجأ ومأوى للكائن الحى أيا كان ،‬ ‫ ً‬ ‫حتى أرقاها وهو النسان ، و منذ بدء الخليقة ،‬ ‫وما زال بعضا منها قائما كسجل للتاريخ ، فى مناطق متفرقة‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫من المعمورة وحتى اليوم ، فكانت وما زالت للحماية من كل عومل‬ ‫البيئة الطبيعية ومداهمات عناصرها العدائية ،‬ ‫والكهوف عبارة عن حيزات أو تفريغات أو غرف طبيعية ،‬ ‫منفصلة أو متصلة متباينة الحجوم ، وغير منتظمة الشكل وكذا‬ ‫الطسطح الداخلية ، ويطلق عليها مجازا بالسالبة لوجودها فى احضان‬ ‫ ً‬ ‫الجبال أو الهضاب أو فى باطن الراضى الصلبة ، وما إتخذ منها‬ ‫كمأوى طسنجد أن هناك تدخل ما ليد النسان بالضافة أو الحذف أو‬ ‫التهذيب تحقيقا لحاجاته الضرورية ،‬ ‫ ً‬
  • 5. ‫تابع التقديم‬ ‫وعليه كانت هناك إنشاءآت تحت طسطح اليابس أو الماء تقام لغراض‬ ‫عدة منها المدنية أوالعسكرية ،‬ ‫ونزكرمنها على طسبيل المثال ل الحصر التى :‬ ‫مشروع تطويرهضبة الهرام ) مبونى الاخدمات( بأهرام‬ ‫الجيزة / مصر ، وكذا إمتداد متحف اللوفر بباريس / فرنسا ،‬ ‫وبوناء عليه أن كل عمارة أو عمران يقع بين‬ ‫ ً‬ ‫جنبات التلل أو أحضان الجبال أوفى أى منسوب تحت طسطح التربة ،‬ ‫يعتبر عمرانا طسالبا ، وعلية فإن كل المدافن تحت طسطح التربة عمارة‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫وكذا المقترحات بمشروعات متحف الحياء‬ ‫طسالبة ،‬ ‫المائية تحت طسطح مياة البحر الحمر / مصر،عمارة طسالبة ،‬ ‫أيضا مشروع متحف الاثار‬ ‫ ً‬ ‫وكذا خليج أبو قيير‬ ‫الغارقة بمنطقة الميناء الشرقية ،‬ ‫بالطسكندرية ، مصر ، وتعتبرهذه عمارة طسالبة ،‬
  • 6. ‫تابع التقديم‬ ‫أيضا تكون الملجئ تحت طسطح الرض فى الماكن المهددة عسكريا ،‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫وأيضا المخازن وإنتظار السيارات أيا كانت مناطسيبها تحت طسطح الرض‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫وكذا الطرق السفلية والنفاق ...الخ ،عمارة طسالبة ،‬ ‫لنيذا كان من الواجب التطرق إلى هذا الجانب مناٍالبيئة‬ ‫العمرانية الخاصة والتى فى مناطسيب ما كانت تحت طسطح اليابس من‬ ‫الرض المستوية أو فى احضان الهضاب العالية أوالجبال الشاهقة ،‬ ‫أو ما كانت فى الوطسط المائى‬ ‫)تحت سطح الماء ( أى ما دون الصفر ، هى عمارة طسالبة ،‬ ‫مع تقديم كل ما يجب من‬ ‫حلول ومعاجات معمارية وتجهيزات فنية خاصة بالضاءة أوالتهوية‬ ‫أوالتغذية والصرف ...الخ،‬ ‫ويفضل أيضا أن تتمتع هذه النوعية من النشاءات بكل عوامل‬ ‫ ً‬ ‫ومقومات العصر من الطستدامة والعمارة الخضراء والصفر طاقة ...الخ .‬
  • 7. ‫من البيئه العمرانية الكهفية‬ ‫>‬ ‫اسبانيا – اسلوب النشاء ،‬‫وذلك بالحفر أوالاضافة فى‬ ‫كهوف .‬ ‫الجبال ،‬ ‫‪ALMANZORA‬‬ ‫‪(900 A. D‬‬ ‫‪UEBLO BONITO‬‬ ‫‪.)NEW MEXICO‬‬ ‫مساكن فى حضن الجبل تكامل لونى‬ ‫وتشكيلى‬
  • 8. ‫من انماط البيئة العمرانية التقليدية – أو البدائية الكهفية‬ ‫نمط من المساكن الكهفية - الصين ،‬ ‫مقاطعة ‪TUNGKWAN‬‬
  • 9. ‫قرية أزاربيجان الجبلية / شمال غرب‬ ‫إيران‬
  • 10. ‫تابع جانب من قرية أزاربيجان الجبلية / شمال غرب إيران‬
  • 11. ‫تابع جانب من قرية‬ ‫أزاربيجان الكهفية‬ ‫)الجبلية(‬ ‫شمال غرب إيران‬ ‫إستفاد أهالى القرية‬ ‫من التشكيل الطبيعى‬ ‫لكهوف جبال‬ ‫أزاربيجان مع بعض‬ ‫من الاضافة أو الحنيذف‬ ‫ ً‬ ‫البسيط لتكون سكونا‬ ‫يفى بحاجاتهم الحياتية‬ ‫الضرورية ،‬ ‫بعده‬
  • 12. ‫تابع جانب من‬ ‫قرية أزاربيجان الكهفية‬ ‫)الجبلية(‬ ‫شمال غرب إيران‬ ‫وقد إتاخنيذ أهل هنيذه‬ ‫القرية من فتحات‬ ‫بيوتهم التوجيه‬ ‫الجونوبى وذلك لمكانية‬ ‫الاضاءة والتشميس‬ ‫الجيد أطول فترة ممكونة‬ ‫من الونهار ،‬ ‫وكم كانت هنيذه البيوت‬ ‫رغم بدائيتها موناسبة‬ ‫ ً‬ ‫موناخيا‬
  • 13. ‫تابع جانب من‬ ‫قرية أزاربيجان الكهفية‬ ‫)الجبلية(‬ ‫شمال غرب إيران‬
  • 14. ‫تابع جانب من‬ ‫قرية أزاربيجان الكهفية‬ ‫)الجبلية(‬ ‫شمال غرب إيران‬
  • 15. ‫تابع جانب من قرية أزاربيجان الكهفية )الجبلية( شمال غرب إيران‬ ‫ويلظحظ‬ ‫أن بيوت القرية‬ ‫يغلب عليها الطبقين‬ ‫أو الثلةثة طوابق‬ ‫وقد خصص الطابق‬ ‫السفلى من السكن‬ ‫لتربية الدواجن‬ ‫والطيور و الحيوانات‬ ‫المنزلية و‬ ‫التخزين ...الخ‬
  • 16. ‫تابع جانب من‬ ‫قرية أزاربيجان الكهفية‬ ‫)الجبلية(‬ ‫شمال غرب إيران‬
  • 17. ‫إسكان كهفى – تركيا 0001 ق م‬ ‫، من انماط البيئة العمرانية‬ ‫)الكهفية( البدائية‬
  • 18. ‫1- تابع كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – تركيا -* ،‬ ‫2-1‬ ‫1-1‬ ‫4-1‬ ‫3-1‬ ‫نمط عمرانى )كهفي( قديم‬
  • 19. ‫تابع - كهوف - منطقة بتركياالبحر البيض المتوسط – تركيا - * نمط عمرانى تارخى )كهفي( بدائى‬ ‫عمارة الكهوف ظحوض - تابع‬ ‫5-1‬ ‫6-1‬ ‫8-1‬ ‫7-1‬
  • 20. ‫اليونان‬ ‫قرية سانتورينى - اليونان‬ ‫من انماط البيئة العمرانية التقليدية‬ ‫)الكهفية جزئيا(‬ ‫(ً‬
  • 21. ‫2‬ ‫1-2‬ ‫3-2‬ ‫- كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – اليونان - *‬ ‫2-2‬ ‫4-2‬
  • 22. ‫تابع - 2- كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – اليونان - *‬ ‫نمطى لبيئة عمرانية تقليدية‬ ‫6-2‬ ‫5-2‬ ‫8-2‬ ‫7-2‬
  • 23. ‫3- عمارة كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – إيطاليا -* .‬ ‫نمطى لبيئة عمرانية تقليدية‬
  • 24. ‫تابع -3 - عمارة كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – إيطاليا - *‬ ‫من النماط العمرانية التقليدية أو بيئة عمرانية تقليدية‬ ‫4-3‬ ‫5-3‬
  • 25. ‫تابع -3 - عمارة كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – إيطاليا - *‬ ‫6-3‬ ‫8-3‬ ‫من البيئة العمرانية البدائية‬ ‫9-3‬ ‫7-3‬
  • 26. ‫4 - عمران نمطى كهفى - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – فرنسا -*‬ ‫1-4‬ ‫4-4‬ ‫2-4‬ ‫من البيئة العمرانية البدائية‬ ‫5-4‬ ‫3-4‬ ‫6-4‬
  • 27. ‫تابع -4- عمران نمطى كهفى - منطقة ظحوض البحر‬ ‫البيض المتوسط – فرنسا - *‬ ‫4- 7‬ ‫4- 8‬ ‫من البيئة العمرانية التاريخية‬
  • 28. ‫5- عمارة كهوف - منطقة ظحوض البحر البيض المتوسط – اسبانيا‬ ‫-*‬ ‫من انماط البيئة العمرانية التلقائية‬ ‫5 - 01‬ ‫5- 21‬ ‫5- 11‬ ‫5 -31‬
  • 29. ‫5- 41‬ ‫5- عمارة كهوف -‬ ‫منطقة حوض البحر اليبيض‬ ‫المتوسط – اسبانيا -*‬ ‫عمران يحمل سمات‬ ‫النمطية التلقائية‬ ‫5 - 51‬ ‫61-5‬
  • 30. ‫6- - منطقة حوض البحر اليبيض المتوسط – المغرب - *‬ ‫عمران يحمل سمات تلقائية الكهوف‬ ‫6- 8‬ ‫6- 9‬ ‫6- 11‬ ‫6 - 01‬
  • 31. ‫تايبع -6- منطقة حوض البحر اليبيض المتوسط – المغرب - *‬ ‫عمران يحمل سمات التلقائية الكهفية‬ ‫6- 21‬ ‫6- 41‬ ‫6- 31و 01‬ ‫6- 51‬
  • 32. ‫تايبع - 6- من عمارة الكهوف ، منطقة حوض البحر اليبيض لمتوسط ، فاس المغرب )*(‬ ‫عمران يمثل النماط التلقائية‬
  • 33. ‫تايبع -6 -*‬ ‫عمارة‬ ‫كهوف منطقة‬ ‫حوض‬ ‫البحر‬ ‫اليبيض‬ ‫المتوسط‬ ‫فاس ،‬ ‫المغرب.‬
  • 34. ‫7 - عمارة كهوف منطقة حوض البحر اليبيض لمتوسط - جنوب تونس -‬ ‫*‬ ‫7- 01‬ ‫7- 9‬
  • 35. ‫11-7‬ ‫تايبع – عمارة الكهوف –‬ ‫تونس‬ ‫قرية مطماطة‬ ‫،‬
  • 36. ‫تايبع – عمارة الكهوف ،‬ ‫تونس قرية مطماطة - *‬ ‫7- 31‬ ‫7- 21‬ ‫أيزومترى لبيت بقرية مطماطة بصحراء تونس يوضح علةقة البيوت بالسماوى‬ ‫وعلةقة الحوش السماوى بسطح الضرض‬
  • 37. ‫مساكن كهفية حول الحوش السماوى- تحت منسوب سطح الرض –‬ ‫مطماطة - تونس -*‬
  • 39. ‫السقف على شكل قبو والعقد للفتحات‬ ‫كحل إنشائى‬ ‫مسقط افقى لحد البيوت الكهفية -‬ ‫مطماطة - تونس -*‬ ‫<‬
  • 40. ‫تابع ما ةقبله تونس‬ ‫المسقط الققى للقبية المنحوتة تحت‬ ‫منسوب سطح الرض‬ ‫قطاع رأسى فى القبية المنحوتة‬ ‫تحت منسوب سطح الرض ، تعلوها‬ ‫طبقة طفلية يبسمك من 5.1م : 3 م‬
  • 41. ‫قطاع فى أحد منازل شعوب‬ ‫“‪”TAIGA, TUNDRA‬‬ ‫شمال امريكا الشمالية‬ ‫المسقط الفقي للمنزل‬ ‫الواجهة الخلفية لمنزل‬ ‫”‪.HERBERT,M.,W‬‬ ‫”” ‪.HERBERT,M.,W‬‬ ‫نمط معمارى تميز يبأنه سالب ) جزئيا( معاصر‬ ‫(ً‬
  • 42. ‫معبد رمسيس الثاني – ايبو سمبل – مصر – 5321ق.م .‬ ‫ من الموضروثات الحضاضرية منذ 0005عام ق.م ،‬‫و يعتبر ابداع فني وثقافي على مستوى كبير .‬ ‫ يقع على نهر النيل / بالضفة الغربية / جنوب اسوان / منطقة ابو سمبل‬‫ المنطقة جبلية و التربة ضرملية وصخوضر صلدة ,‬‫ المناخ القاضري شديد الحراضرة - المعبد منحوت في الجبل‬‫ النيل وسيلة الإنتقال من والى المعبد .‬‫ كان لصلةدة الصخوضر الثر في بقاء المعبد على مر العصوضر.‬‫ كان للتفريغ في الجبل و التوجيه الفلكي الثر في تكييف الجو الداخلي‬‫للمعبد .‬ ‫ يبالعلقات الرياضية الفلكية تم تصميم وتوجيه المعبد .‬‫- المبالغة في الأبعاةد و الحجوم لتتناسب مع العقيدة .‬
  • 44. ‫تابع معبد أبو سمبل - مصر‬
  • 45. ‫9- 2‬ ‫9- 1‬ ‫عمارة الكهوف – بل د الشام - * .‬ ‫* - بحث ، دم/ محمد كمال النحاس/ قسم العمارة / كلية الهندسة / شبرا ) بتصرف(‬
  • 46. ‫الجمهورية اليمنية‬ ‫كهف أو بيت الصخرة‬ ‫/ بمرتفعات جبال تعز / اليمن / فى حضن صخرة طبيعية أو اسفل‬ ‫منها، الشكل ) ظهر الصخرة ”السطح“ وخزان المياه (‬
  • 47. ‫تابع - كهف الصخرة‬ ‫/ بمرتفعات جبال تعز / اليمن / فى‬ ‫الشكل يوطح‬ ‫حضن صخرة طبيعية،‬ ‫) مدخل الكهف اسفل الصخرة وخزان المياة(‬
  • 48. ‫تابع - كهف الصخرة‬ ‫/ بمرتفعات جبال تعز /‬ ‫اليمن / فى أحضان الصخرة وسط البيئة الجبلية‬ ‫الطبيعية،‬
  • 49. ‫تابع - كهف الصخرة‬ ‫/ بمرتفعات جبال تعز / اليمن / فى‬ ‫أحضان الصخرة وسط البيئة الطبيعية‬ ‫الجبلية، وتدخل يد الشنسان بالشنشاء‬ ‫الجزئى‬
  • 50. ‫تابع - كهف الصخرة‬ ‫/ بمرتفعات جبال تعز /‬ ‫اليمن / فى أحضان الصخرة وسط البيئة الطبيعية‬ ‫وشنلحظ ) التشكيل‬ ‫الجبلية‬ ‫الطبيعى للمسكن الكهفى الرحب من الداخل(‬
  • 51. ‫‪JURSY , USA‬‬ ‫هذا المثال وسابقه لتأكيد ما للعوامل البيئية‬ ‫من دور فى تشكيل وتقنية العمل المعمارى و العمرانى‬
  • 52.
  • 53. ‫فى قيام رمضان :‬ ‫قال رسول ال‬ ‫‪‬‬ ‫) صلة الليل مثنى مثنى‬ ‫(*‬ ‫وما كان يزيد ‪‬‬ ‫فى رمضان ول غيره على إحدى عشر ركعة .‬ ‫*-‬ ‫أخرجه : البخارى ، ومسلم ، وأحمد‬