1. Tutorial Minggu
15
Membincangkan cabaran
globalisasi dan usaha-
usaha ke arah
pembentukan Negara
Bangsa.
Ilya Adira Jainin
PPISMP PEN SEJ PR (SK)

2. Pembinaan
Negara Bangsa
~^^

3. • Menurut Kamus Dewan (1994:924), negara-bangsa sebagai
negara berdaulat yang didiami oleh satu bangsa.
• Pembinaan negara pula adalah merupakan satu proses
mewujudkan „semangat kenegaraan‟ atau perasaan
„kekitaan‟ dikalangan semua penduduk sesebuah negara.
• Ia bererti mewujudkan sentimen satu bangsa dan satu
negara serta melahirkan keperibadian bangsa.

4. NEGARA BANGSA
• ELEMEN PENTING KEWUJUDAN SESEBUAH NEGARA :
• 1) PENDUDUK
• 2) SEMPADAN
• 3) KERAJAAN
• 4) KEDAULATAN

5. APA ITU BANGSA?
• Kewujudan Kumpulan Manusia Tertentu Dengan
Diikat Oleh Beberapa Ciri Persamaan Berasaskan
Kelahiran, Keturunan Atau Unsur-unsur Jasmani,
Politik Dan Sosial.

6. KENYATAAN TUN DR. MAHATHIR
MOHAMAD
• “Membentuk Satu Bangsa Yang Bersatu Padu Serta
Mempunyai Satu Masa Depan Yang Sama Dan Dikongsikan
Bersama. Bangsa Ini Mestilah Sejahtera Dan Bersepadu,
Baik Dari Segi Wilayah Atau Kumpulan Etnik, Hidup Dalam
Keadaan Harmoni Dan Berkongsi Dengan Cara Yang Sebenar
Serta Adil. Bangsa Ini Hendaklah Terdiri Daripada Satu
“Bangsa Malaysia” Yang Kesetiaan Politiknya Serta
Kebaktiannya Tertumpu Kepada Bangsa Tersebut”

7. TIGA ASAS UTAMA
KEWUJUDAN NEGARA BANGSA
• 1) Masyarakat Bersatu Padu Tanpa Faham
Perkauman
• 2) Ideologi Demokrasi Liberal
• 3) Kepercayaan Pada Pemerintahan Dan
Undang-undang Negara

8. FAKTOR ASAS KEWUJUDAN
NEGARA BANGSA
• NASIONALISME
• PATRIOTISME
• INTEGRASI

9. NASIONALISME
• Perasaan Cinta Kepada Tanah Leluhur
• Dilahirkan Menerusi Tindakan Seperti Penentangan
Terhadap Penjajah Atau
• Melalui Sentimen Kebangsaan Seperti Menyanyikan
Lagu Kebangsaan Atau Menaikkan Bendera Negara.
• Elemen Penting Pemangkin Pembentukan Negara
Bangsa.

10. PATRIOTISME
• Lanjutan Drpd Perasaan Cintakan Tanbah Leluhur Atau
„Motherland‟.
• Hadir Selepas Wujudnya Nasionalisme
• Elemen Penting Berkenaan Kasih Serta Kesedaran
Seseorang Terhadap Kewarganegaraannya Dan Cintakan
Tanah Air.
• Kemuncak, Kesetiaan Teragung Oleh Rakyat Yang Bersedia
Berkorban Nyawa Utk Tanah Air Tercinta.

11. INTEGRASI
• Proses Mewujudkan Identiti Nasional Di Kalangan Kumpulan Yang
Terpisah Daripada Segi Kebudayaan, Sosial Dan Lokasi Dalam
Sesebuah Unit Politik.
• Integrasi Terdiri Daripada Integrasi Wilayah, Ekonomi,
Kebudayaan, Sosial, Pendidikan Dan Politik.
• Perkara Asas Dlm Proses Pengukuhan Perpaduan Dan Penyatuan
Masyarakat
• Bermatlamat Menghilangkan Perasaan Perkauman Atau
Kenegerian Atau Apa Jua Fahaman Kebangsaan Yang Sempit.

12. FAKTOR PENGGALAK
KEWUJUDAN NEGARA BANGSA
• NASIONALITI
• DEMOKRASI

13. NASIONALITI
• Kewarganegaraan
• Mewujudkan Satu Bentuk Identiti Kepada Semua Rakyat
• Cth : Kad Pengenalan
• Konsep : Pemilikan Nilai Bersama
• Faktor Kebersamaan Dan Perasaan Berkongsi Milik Dalam
Hal Seperti Budaya Kebangsaan, Sistem Politik Dan Bahasa
– Menjadi Asas Penyatuan

14. DEMOKRASI
• „Daripada Rakyat Untuk Rakyat Kepada Rakyat‟
• Alat Mewujudkan Keutuhan Pentadbiran Dan
Direstui Seluruh Rakyat
• Kekuatan Demokrasi Dalam Pembentukan Negara
Bangsa – Pemberian Hak Kepada Semua Warganegara
Berkongsi Ideologi Yang Satu Dalam Memilih
Pemerintah.

15. FAKTOR ANCAMAN
KEWUJUDAN NEGARA BANGSA
• GLOBALISME
• NEO-FEUDALISME
• LIBERALISME
• PLURALISME
• KEPELBAGAIAN BUDAYA

16. GLOBALISME
• „Dunia Tanpa Sempadan‟
• Setiap Negara Terpaut Kepada Jaringan Aliran
Maklumat Secara Global Yang Ditunjangi
Kecanggihan Teknologi.
• Sempadan Negara Bangsa Akan Berakhir

17. NEO-FEUDALISME
• Sistem Konservatif Berkaitan Pemerintahan
Yang Terbentuk Dalam Cara Baru Masa Kini
• Sistem Feudalisme – Sistem Pemerintahan Oleh
Golongan Elit Yang Menguasai Segala Aspek
Ekonomi, Politik Dan Sosial Sesebuah Negara.

18. LIBERALISME
• Kesederhanaan Atau Keterbukaan
• Keterbukaan Tanpa Ada Had Akan Mengganggu
Kelicinan Pentadbiran Dan Sekaligus Menggugat
Perkembangan Negara.

19. PLURALISME
• Sifat Kepelbagaian Yang Terbentuk Drpd Proses
Kepelbagaian Penduduk.
• Kebiasaan Terbina Hasil Penjajahan
• Dasar Ini Memenuhi Konsep Kolonialisme Bagi
Menghalang Penyatuan

20. CABARAN GLOBALISASI KE ARAH
PEMBINAAN NEGARA BANGSA
1) Kesukaran menjadikan Malaysia negara maju mengikut
acuan sendiri dari segi memperkukuhkan minda, budaya
dan nilai yang harus menjadi pegangan rakyat supaya
sejajar dengan hasrat Pembentukan Negara Bangsa.
2) Sifat kewibawaan pemimpin negara dalam menyatukan
bangsa dan menyeru rakyat menuntut kemerdekaan
bangsa agar Malaysia mampu menyahut cabaran
Wawasan 2020.

21. 3) Mencari jalan keluar bagi mengukuhkan negara bangsa
pada masa depan sebagai teras utama bagi pembinaan
negara bangsa.
4) Kegagalan mewujudkan iklim sekolah.
Halpin dan Croft(1963), iklim sekolah yang
berkesan mempunyai ciri seperti guru berasa selamat
berpuas hati, berkeyakinan dan tidak terasa tertekan
mendidik murid di sekolah dalam melaksanakan objektif
pengajaran dalam mencapai matlamat pembinaan
negara bangsa.

22. 5) Komitment guru yang tidak kukuh
 Ini kerana guru adalah tunjang kepada sekolah
berkesan kerana guru bertanggungjawab terhadap
core business yang meliputi perkembangan jasmani,
rohani, dan intelek serta kaedah pengajaran yang
meliputi asas kemahiran kritis seseorang murid
agar kekuatan pemikiran dan daya penyelesaian
masalah dapat di pupuk.

23. 6) Masalah jati diri pelajar di sekolah
 Apabila pelajar terbabit dalam gejala yang
tidak baik (merempit,penyalahgunaan dadah,bunuh
dan pelacuran) matlamat pembinaan negara bangsa
akan tercemar dan perlaksanaannya akan
tergendala.

24. • Mewujudkan sebuah negara yang bersatu
yang matlamatnya dikongsi bersama.
• Mewujudkan sebuah negara yang aman,
berintegrasi di peringkat wilayah dan kaum.
• Kehidupan yang harmoni,
bekerjasama sepenuhnya
secara adil dan didokong oleh satu
bangsa Malaysia
yang mempunyai kesetiaan politik
dan dedikasi kepada negara.

25. • Mewujudkan masyarakat demokratik
dan mengamalkan satu bentuk
persefahaman matang iaitu demokrasi
masyarakat Malaysia
yang boleh menjadi contoh kepada
banyak negara membangun.

26. • Mewujudkan masyarakat
yang bermoral dan beretika,
kukuh dalam nilai
agama dan kerohanian
dan didorong
oleh tahap etika yang tinggi.

27. • Mewujudkan masyarakat yang
liberal dan bertolak ansur,
di mana masyarakat pelbagai kaum
di Malaysia bebas mengamalkan
adat, kebudayaan
dan kepercayaan agama mereka
dan pada masa yang sama
meletakkan kesetiaan mereka pada
satu negara.

28. • Mewujudkan masyarakat
saintifik dan progresif,
mempunyai daya perubahan tinggi
dan memandang ke hadapan.
Bukan sahaja
pengguna teknologi tetapi juga
penyumbang kepada tamadun
saintifik dan
teknologi masa hadapan.

29. • Mewujudkan masyarakat penyayang
dan budaya menyayangi
iaitu sistem sosial di mana
kepentingan masyarakat lebih utama
daripada diri sendiri,
dan kebajikan insan tidak berkisar
kepada orang perseorangan
tetapi di sekeliling sistem keluarga
yang kukuh.

30. • Memastikan masyarakat adil
dalam bidang ekonomi.
• Wujud perkongsian sepenuhnya
bagi setiap rakyat dalam
perkembangan ekonomi.
• Masyarakat sedemikian tidak wujud
jika masih ada pengenalan ekonomi berdasarkan kaum dan
fungsi..

31. • Mewujudkan masyarakat makmur
yang mempunyai
ekonomi yang boleh
bersaing, dinamik, giat dan
berdaya tahan.

32. • Mewujudkan negara yang berjiwa bebas,
tenteram dan maju dengan keyakinan
terhadap diri sendiri,
bangga dengan apa yang
ada, dengan apa yang dicapai,
gagah menghadapi
pelbagai masalah.

33. • Mewujudkan masyarakat yang mudah
dikenali dari sikap ingin mencapai
kecemerlangan, sedar kemampuannya,
tidak mengalah kepada sesiapa
dan dihormati oleh rakyat negara lain.

34. • Membina perasan saling
hormat-menghormati, saling memahami
budaya dan
agama di kalangan rakyat Malaysia.

35. PROSES PEMBINAAN NEGARA
BANGSA
• STATE BUILDING (BINA NEGARA)
• NATION BUILDING (BINA BANGSA)
• MASS PARTICIPATION (PENYERTAAN RAKYAT)
• POLITICS OF DISTRIBUTIONS (PENGAGIHAN NILAI DALAM
MASYARAKAT)

36. Usaha-usaha ke arah
pembentukan Negara Bangsa.
1) Melaksanakan sistem pendidikan kebangsaan yang
menggunakan satu kurikulum kebangsaan untuk semua
jenis sekolah dan satu penilaian peperiksaan dan
peperiksaan yang seragam.
2) Menjadikan agenda memperkasakan SK menjadi salah
satu teras dasar perlaksanaan RMKe-9 bagi
merealisasikan matlamat menjadikan SK sebagai tempat
memupuk perpaduaan kaum dan pusat kecemerlangan
pendidikn dalam bidang akademik dan bukan akademik.

37. 3) Menerapkan nilai jati diri, budi bahasa dan seni budaya
dilaksanakan secara sisipan dalam tajuk-tajuk mata
pelajaran yang bersesuaian.
4) Memperkenalkan mata pelajaran Sivik dan
Kewarganegaraan pada tahun 2003 di peringkat rendah
dan menengah bertujuan memberi kesedaran kepada para
pelajar tentang hak dan tanggungjawab mereka dalam
masyarakat pelbagai kaum serta pentingnya semangat
patriotisme, kesejahteraan dan keharmonian antara kaum

38. 5) Memperkenalkan Konsep Sekolah Wawasan sebagai salah satu
pendekatan alternatif untuk memupuk nilai perpaduaan kaum
dan integrasi nasional dengan menempatkan dua atau tiga jenis
sekolah rendah berlainan bahasa pengantar dan pentadbiran
dalam kawasan yang sama dan berkongsi kemudahan asas
seperti padang permainan, dewan dan kantin.
Pelaksanaan Sekolah Wawasan bertujuan mewujudkan
persekitaran yang memberi peluang yang luas kepada murid
pelbagai kaum bergaul dan berinteraksi dalam pelbagai aktiviti.
*Sekolah Wawasan yang aktif beroperasi terdapat di
Perak,Kedah,Pulau Pinang,Selangor dan N9.

39. 6) Melaksanakan beberapa aktiviti bagi menerapkan
semangat patriotisme secara berterusan.
 Perhimpunan Mingguan
Sambutan Bulan Kemerdekaan (SBK)
Kempen Kibar Jalur Gemilang
Sambutan Detik Ambang Merdeka di semua sekolah
berasrama dengan kerjasama PIBG.
Perhimpunan Khas sempena Hari Merdeka unyuk
memperdengar Perutusan Kemerdekaan.

40. 7) Memupuk dan meningkatkan semangat perpaduaan dan
patriotik serta banga sebagai rakyat Malaysia
8)Mengurangkan segregrasi kaum dan kerenggangan dalam
perhubungan inter dan intra kaum dan wilayah.
9) Meningkatkan integrasi wilayah anatara Sabah, Sarawak
dan Wilayah Persekutuaan Labuan dengan Semenanjung
dan antara negeri-negeri di Semenenjung.

41. 10) Mengambil langkah tertentu bagi membolehkan sekolah-
sekolah yang pelajarnya terdiri daripada satu kaum
sahaja (SJKC, SJKT, Sekolah Agama atau Sekolah
Kebangsaan) berinteraksi dan bergaul dengan pelajar
lain.
11) Kurikulum sekolah rendah dan menengah memberi
tumpuan kepada mata pelajaran Sejarah, budaya dan
adat resam kaum-kaum di Malaysia, dan unsur-unsur
penting agama dan kepercayaan utama negara ini.

42. 12) Pendidikan dan aktiviti kokurikulum yang menerapkan
sikap dan nilai-nilai yang mendukung kepada pencapaian
perpaduaan negara.
13) Pendidikan sepanjang hayat dijalankan oleh pelbagai
agensi dan pihak di luar sistem pendidikan formal dalam
usaha memupuk perpaduaan menerusi penerapan unsur-
unsur perpaduaan ke dalam kurikulum dan kokurikulum.

43. 14) Infrastruktur pendidikan yang mencukupi disediakan di
semua kawasan terutama di kawasan luar bandar dan
pedalaman.
15) Memperkasakan Bahasa Kebangsaan dengan
menggerakkan gelombang baru gerakan memperkasakan
Bahasa Kebangsaan.
16)Memupuk kecintaan terhadap seni warisan dan budaya
bangsa .
 Membina Kurikulum Kesenian
Membina Sekolah SEni

44. 17) Memantapkan perpaduaan dan integrasi nasional.
Menghormati perlembagaan Malaysia
Menungkatkan semangat patriotik melalui Kelab
Rukun Negara, penyebaran maklumat,kempen
cintakan warisan bangsa.

45. KESIMPULAN
• Ilmu Kenegaraan Memberi Ruang Kepada
Masyarakat Menyedari Kebutaan Kepada Hal
Ehwal Negara Sendiri Akan Membawa
Kemusnahan Dan Membantutkan Perkembangan
Negara.

46. Terima Kasih
Di Atas Perhatian Anda
