1. 1
RANCANGAN MENGAJAR
Sekolah : SMK Bukit Melati
Subjek : ICTL (Information & Communication Technology Literacy)
Tarikh : 18 Julai 2013
Tingkatan : 1 Jaya
Masa : 40 minit
Kehadiran : 24 orang
Topik : Perisian Pembentangan (Konsep Multimedia)
Objektif Pembelajaran :
Pelajar mampu untuk
a) Menyatakan konsep multimedia
b) Menyatakan langkah-langkah dalam pembangunan multimedia
Analisis (Analysis)
Rekabentuk (Design)
Perlaksanaan (Implementation)
Pengujian(Testing)
Penilaian (Evaluation)
Penerbitan (Publishing)
Hasil Pembelajaran (Pengetahuan dan Kemahiran) :
i. Menghuraikan konsep multimedia
ii. Menghuraikan langkah-langkah dalam pembangunan multimedia
Pengetahuan sedia Ada:
Pelajar pernah mendengar perkataan multimedia tetapi tidak mengetahui
apakah yang di maksudkan dengan multimedia
Alat Bantu mengajar:
Slide pembentangan , papan kerja, Papan putih

2. 2
Langkah pengajaran:
Langkah Kandungan /
Kemahiran
Aktiviti pembelajaran Strategi / Kaedah / Nilai /
KBKK / Bahan
Set Induksi
5 minit
(11.50-
11.55)
Menarik minat
pelajar untuk
memulakan sesi
pengajaran
1) Guru menunjukkan satu video animasi
yang biasa pelajar lihat, iaitu Upin dan
Ipin
2) Guru bertanya , adakah kamu meminati
cerita yang cikgu tayang tadi?
3) Cerita apa lagi yang kamu minat?
4) Setelah mendengar jawapan pelajar,
guru memberitahu topik yang akan
dipelajari hari itu iaitu konsep
Multimedia.
Strategi – Pemusatan
bahan dan pelajar
Kaedah – soal jawab
Nilai –berani mencuba,
menghormati
KBKK –memberi idea.
Bahan - Video
Langkah 1
5 minit
(11.55-
12.00)
Pengertian konsep
multimedia
1) Guru bertanya kepada pelajar sama ada
mereka pernah mendengar perkataan
multimedia. Guru menulis perkataan
multimedia di hadapan dan
membahagikan perkataan ' multi '
'media' secara berasingan
2) Guru bertanya kepada pelajar, apakah
maksud 'multi'?
3) Guru bertanya kepada pelajar, apakah
maksud media?
4) Guru mendengar jawapan pelajar dan
menggabungkan maksud kedua-dua
perkataan tersebut
5) Guru menerangkan maksud multimedia
dan memberitahu para pelajar
kegunaan serta kepentingannya
multimedia di dalam kehidupan
seharian serta menerangkan elemen-
Strategi – Pemusatan
bahan dan guru.
Kaedah –
Sumbangsaran
Nilai – keberanian
KBKK – mengumpul
maklumat
Bahan - Papan putih,
slide

3. 3
elemen dalam multimedia secara
ringkas.
Langkah 2
15 minit
(12.00-
12.15)
Proses
Pembangunan
Multimedia
-Analisis
Proses
Pembangunan
Multimedia
-Rekabentuk
Proses
Pembangunan
Multimedia
- Perlaksanaan
1) Guru memberitahu proses /langkah
pembangunan multimedia dalam peta
minda
2) Guru memeritahu pelajar apakah yang
berlaku pada proses analisis di mana
idea dijana, permasalahan yang timbul
dan pembaharuan pada produk yang
bakal di buat.
3) Guru menunjukkan kepada pelajar
contoh papan cerita dalam proses
rekabentuk.
4) Guru menerangkan kepada pelajar
fungsi papan cerita secara ringkas dan
mudah di fahami.
5) Guru kemudian menunjukkan video
yang berkaitan di dalam fasa
rekabentuk
6) Guru menunjukkan model karakter
yang di bangunkan pada fasa
rekabentuk di paparan slide
pembentangan
7) Dalam fasa pelaksanaan, guru
memberikan beberapa contoh yang
mudah untuk kefahaman para pelajar
iaitu contoh cerita kartun animasi Upin
Ipin.
8) Guru menceritakan setiap fasa dalam
pelaksanaan iaitu dengan
menggambarkan cara untuk memasak
Strategi – Pemusatan
guru dan bahan
Kaedah – bercerita
Nilai – Teliti
KBKK – Menganalisis
Bahan - Slide
Strategi – Pemusatan
bahan dan guru
Nilai – hemah tinggi
KBKK – Menganalisis
Bahan - Slide
Strategi – Pemusatan
bahan dan guru
Kaedah – bercerita
Nilai – kerjasama
KBKK –
Menghubungkait
Bahan - Slide

4. 4
Proses
Pembangunan
Multimedia
-Pengujian
Proses
Pembangunan
Multimedia
-Penilaian dan
Penerbitan
nasi langkah demi langkah supaya
pelajar faham setiap fasa.
9) Guru memberitahu para pelajar
kepentingan fasa pengujian dam
sebarang kesalahan ataupun kesilapan
di baiki.
10) Pada fasa penilaian, pelajar di berikan
penerangan yang ringkas di mana pada
fasa ini semua langkah lain telah di
laksanakan iaitu:
o Penilaian dari segi keperluan
pelanggan, adakah ia menepati
semua kehendak pelanggan.
o Penilaian dari segi kualiti
11) Guru memberitahu medium yang boleh
di gunakan dalam penerbitan iaitu
media perdana-Telivisyen, Internet,
Pakej CD.
Strategi – Pemusatan
bahan dan guru
Kaedah – Memainkan
peranan
Nilai – Hormat
KBKK – Menganalisis
Bahan – Slide
Strategi – Pemusatan
bahan dan guru
Kaedah – Syarahan
Nilai – Hormat
KBKK – Menganalisis
Bahan – Slide
Langkah 3
10 minit
(12.15-
12.25)
1) Guru memberikan soalan ringkas iaitu
pelajar dikehendaki menghuraikan
secara ringkas tentang langkah-langkah
dalam pembangunan multimedia dan
pelajar perlu menghantarkan kepada
guru.
2) Guru membahagikan kepada dua
Strategi – Pemusatan
Bahan dan pelajar
Kaedah – simulasi,
penyoalan,
perbincangan.
Nilai – Hormat,
kerjasama.

5. 5
kumpulan iaitu pelajar yang telah
menguasai topik dan yang lemah.
3) Beberapa pelajar yang telah menguasai
dan faham topik yang diajar akan di
masukkan kedalam kumpulan pelajar
lemah.
4) Pelajar yang telah faham akan
mengajar/menerangkan kepada pelajar
lemah untuk mengukuhkan kefahaman
mereka.
5) Pelajar lemah diberi latihan (soalan)
sekali lagi untuk menguji kefahaman
mereka dan mereka perlu menghantar
latihan tersebut untuk di semak.
KBKK –
Menghubungkait
Bahan - Slide
Penutup
5 minit
(12.25-
12.30)
Guru membuat
kesimpulan
1) Guru memberi tugasan rumah, iaitu
pelajar perlu mencari satu jenis projek
dalam pembangunan multimedia.
2) Guru membuat kesimpulan
pembelajaran hari ini dan membuat
sedikit penerangan tentang pelajaran
yang akan di ajar minggu hadapan.
Strategi – Pemusatan
guru.
Kaedah – Tugasan
Nilai – berdikari
KBKK –
Menyenaraikan
Bahan – papan kerja
Refleksi :
Dengan penglibatan/ penerangan dari sesama pelajar adalah amat membantu pelajar
yang kurang faham. Hal ini kerana pelajar berasa lebih dekat sesama mereka. Contoh
yang diberikan melalui persekitaran pula adalah lebih memudahkan pemahaman
pelajar.