Este documento presenta un plan de lección para enseñar los colores básicos en inglés a estudiantes de tercer grado. El objetivo es que los estudiantes dominen los nombres de los colores en inglés. La lección se divide en cuatro unidades que cubren los colores básicos, sus combinaciones, diálogos sobre colores y demostraciones del uso de colores. Se utilizarán canciones, dibujos y juegos interactivos para enseñar los colores de manera divertida. La evaluación incluirá preguntas sobre el
Resistencia extrema al cobre por un consorcio bacteriano conformado por Sulfo...
Contenidos programaticos
1. Escuela Normal Superior Del Distrito De
Barranquilla
Tema generador:
Didácticas medios y mediaciones en las lenguas
extranjeras
Tema: Grado: 3
Los colores
Intensidad horaria: 2 horas
Docentes en formación: II semestre “A”
Andrés Eslait
Leily Martínez
Mary Nuñez
Hiperlia Salas
2. Estándares
• Reconozco cuando me hablan en inglés y
reacciono de manera verbal y no verbal.
• Sigo instrucciones relacionadas con actividades de
clase y recreativas propuestas por mi profesor.
• Reconozco palabras y frases cortas en inglés en
libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares
de mi escuela.
• Relaciono ilustraciones con oraciones simples.
3. Logros
• Identificar los colores en ingles
• reconocer los colores en textos cortos
identificarlos en las actividades a realizar
4. Objetivo general
• Lograr que los alumnos manejen
perfectamente los diferentes nombres de los
colores
5. competencias
• Conoce y participa en los conceptos básicos
del tema
• Demuestra el manejo en la utilización de el
tema en textos cortos.
6. • Unidad 1: dar los colores básicos en ambos idiomas
(español-ingles)
• Unidad 2: realizar combinaciones con los colores
básicos para llegar a otros colores enseñando el
nombre del color que salen de las combinaciones en
ambos idiomas
• Unidad 3: realiza diálogos con los colores (What colour
is the sky? = de que color es el cielo?)
• Unidad 4: demostrar el manejo de los colores en
ambos idiomas (mostrar los colores y que digan su
nombre en ambos idiomas, la perfecta utilizacion en
las actividades)
Contenido programático
7. • CASTELLANO
• INGLÉS
• ROJO:
• RED
• AZUL:
• BLUE
• AMARILLO:
• YELLOW
• VERDE:
• GREEN
NARANJA:
ORANGE
VIOLETA:
VIOLETROSA:
PINK
CELESTE:
SKY BLUE
GRIS:
GREY
MARRÓN:
BROWN
BLANCO:
WHITE
NEGRO:
BLACK
DORADO:
GOLDEN
PLATEADO:
SILVER
MARFIL:
IVORY
Fortalecer la interpretación (pronunciación y escucha)
de los colores en castellano y en ingles
8. Metodología
• Se trabajara una metodología interactiva
Utilización de recursos didácticos como métodos
para la enseñanza de los colores en ambos
idiomas como por ejemplo: canciones:
campanero, campanero.
azul blue , azul blue
rojo red, rojo red
• Con los dibujos de frutas que conozcan, de
objetos vistos en la tv, con el color de las flores,
el color en los globos etc.
10. Que Color es?
* De que de que color es la rana?
*De que color es el sol?
*De que color es la manzana?
*De que color es el mar?
Une con una línea según corresponda.
*Red
*Yellow
*Blue
*Green
11. Evaluación
- What colour is the sky? (¿De qué color es el cielo?)
- The sky is sky blue. (El cielo es celeste).
- What colour are the clouds? (¿De qué color son las nubes?)
- They (the clouds) are white. ((Las nubes) Son blancas).
- What colour is your book? (¿De qué color es tu libro?)
- My book is red. (Mi libro es rojo).
La evaluación la podemos realizar,
lanzando preguntas al aire como:
Y luego de esto, podemos pedir que cada estudiante lleve a clase
una camisa de un color determinada, asegurándonos de que los
colores se repitan dos veces o mas y a través de un juego, incentivar
la competencia en entre ellos. Nombrando cada color en ingles y que
el que tenga el color nombrado corra o realice alguna acción.
Estaríamos evaluando de forma divertida al mismo tiempo que
captamos la atención en su totalidad.
