1. La didactique du changement territorialPour un territoire apprenant Pascale Gontier Conférence IT Gatineau 12 au 14 octobre 2011

2. L’ingénierie territoriale: une inter discipline émergenteLe nouvel esprit du développement local La décentralisation de l’action publique et le renouveau de l’action locale appuyée par les développeurs territoriaux Le développement local requiert de plus en plus d’expertises , une perspective stratégique et des postures d’interface: de l’élu gestionnaire à l’élu stratège et facilitateur. L’approche « territoire » du développement socio économique. La désindustrialisation et la relocalisation des activités économiques: la fin de la mono activité ou comment créer de l’attractivité territoriale? L’institutionnalisation de la gouvernance en mode projet : la transversalité de l’action publique et la question du sens partagé : du développeur technicien au développeur pilote de projet et animateur de réseaux. Une éthique du développement durable qui questionne notre capacité à « jardiner » nos espaces et milieux de vie. Les nouvelles technologies de l’information et de la communication: l’économie de l’information et la société apprenante.

3. L’ingénierie territoriale: une inter discipline émergenteDe nouveaux défis pour les élus et les développeurs locaux: initier et conduire le changement territorial

4. L’ingénierie territoriale: une inter discipline émergenteAu commencement…Des pionniers , des pratiques innovantes d’accompagnement a la Co construction du développement territorial Des techniciens territoriaux qui développent des outils et des compétences d’interface

5. L’ingénierie territoriale: une inter discipline émergenteDes exemples de nouvelles pratiques d’appui au développement local Les démarches Mairie- conseils: La démarche ESPACE: trois soirées d’ateliers à destination des élus communaux et intercommunaux pour dessiner la carte des atouts, difficultés et enjeux du territoire, une vison rêvée du territoire. La démarche identités et attractivité touristique, un jeu de territoire sur mesure pour envisager l’accueil des visiteurs et concevoir des parcours-menus touristiques. La démarche Territoire et dynamiques économiques: une démarche pour le diagnostic des dynamiques économiques intercommunales, des rencontres élus - entrepreneurs et un jeu de simulation d’accueil d’entreprises fictives sur le territoire. La démarche Territoire et vie sociale: trois soirées pour une identification par les élus des points forts et points faibles de leur action sociale , la formalisation d’intentions pour l’avenir et l’organisation d’une soirée débat élus-professionnels du social. La formation continue à Agro Paris Tech Clermont Ferrand : Utiliser les représentations spatiales pour analyser son territoire (2008 Lardon S, Loudiyi S, Gontier P) Management de projet et gouvernance territoriale( 2009, Gontier P, Lenain) Les démarches du cabinet NOVATION: Les ateliers de prospective transcommunalepour la création d’activités et d’emplois en milieu rural, territoire du nord-Luxembourg, Belgique 2008 Les ateliers de prospective pour améliorer l’employabilité au Luxembourg, Belgique 2010 La démarche « Territoire en musique » Communauté de communes du Lion d’Angers, France 2010

6. L’ingénierie territoriale: une inter discipline émergenteDes pratiques pionnières au concept d’ingénierie territoriale 2007: la diffusion du concept d’ingénierie territoriale qui fédère les pratiques d’universitaires et de praticiens. La phase de maturité: la modélisation des processus de mobilisation et d’appropriation en continu de la connaissance territoriale par les milieux. Trois disciplines au cœur de la médiation et de la pédagogie du changement territorial: la géographie, les S.I.C et la sociologie des organisations.

7. Le CeRTIT: Le centre collégial de recherche en transfert de l’intelligence territoriale

8. Le CeRTIT: La Maquette des activités

9. Le CeRTIT:Développeur de la recherche collégiale Exemple 1 « Les ateliers de prospective pour l’aménagement urbain et le développement socio économique de la ville de Hawkesbury. » Une collaboration entre le CeRTIT, Le LabMIT-l’UQO et le département de géomatique du Cégep de l’Outaouais. Une sensibilisation des enseignants - chercheurs en géomatique collégiale aux questions de compréhension et de traduction des cartes géomatiques pour un public de non experts. Une participation des étudiants. La communication des résultats de recherche appliquée dans les cahiers de recherche du CeRTIT. Exemple 2 « Ingénierie d’un système d’information territorialisé de la ressource experte, des projets et de la décision publique en Outaouais » Une collaboration entre le CERTIT, le département de géomatique et de technique de documentation Une commande de la CREO: conférence régionale des élus de l’Outaouais. Comment rendre visible le matériel d'études thématiques disponibles et apprécier son impact sur les décisions et projets réalisés? Une sensibilisation des enseignants chercheurs et des professionnels du développement local à la dynamique participative nécessaire pour la conception d’un système d’information appliqué à un territoire expérimental. L’implication d’une entreprise locale pour la finalisation du système d’information convivial.

10. Le CeRTIT: Le centre collégial de recherche en transfert de l’intelligence territoriale La didactique du changement territorial pour un territoire apprenant : la modélisation des processus de médiation du changement favorables à l’appropriation de la connaissance territoriale par les milieux. Des objectifs de recherche: Identifier les catégories, les concepts et les cadres théoriques de l’ingénierie territoriale. « Chez nous c’est spécial » : Modéliser les études de cas, les expériences de recherche et la boîte à outils. Prendre en compte les processus cognitifs d’apprentissage et les représentations expérientielles. Réfléchir les compétences et les capacités d’agir individuelles et collectives pour développer la formation continue et initiale. Concevoir la recherche pour l’action comme un dispositif de formation des acteurs locaux. Une éthique de la recherche: L’accessibilité de la connaissance scientifique. La valorisation de la connaissance des milieux. La coopération et l’autonomie des décideurs, des développeurs territoriaux dans l’ingénierie de leurs projets de développement socio-économique.