ALGO SOBRE LA VIDA DE UN GRAN FILOSOFO

1. “Mi optimismo se funda
en lo improbable"
Carrera de: BIOLOGÍA Y QUÍMICA
ELABORADO POR:
SRTA ISABEL YAUCÉN
EDGAR MORIN
Filósofo Francés
Contemporáneo

2. París, el 8 de Julio de 1921
Nace Su padre fue , Vidal Nahum,
y su madre fue Luna Beressi
VIDA
- Los realizó en la escuela de “ La
Estudios Sorbone”, en 1942 obtuvo su título
de Lic. En Historia, Geografía y
Derecho.
- 1946, “El año cero de Alemania”,
- 1951, “El hombre y la muerte”,
Libros Escritos - 1956, “El cine o el hombre
imaginario”,
OBRAS
-“ El Pensamiento Complejo”.
OBRAS
- “Los 7 Saberes para la
RESALTANTE
Educación del Futuro.”
S

3. PENSAMIENTO
"Nunca pude, a lo largo de toda mi
vida, resignarme al saber
parcializado, nunca pude aislar un objeto de
estudio de su contexto, de sus
antecedentes, de su devenir. He aspirado
siempre a un pensamiento
multidimensional, nunca he podido eliminar
la contradicción interior. Siempre he
sentido que las verdades
profundas, antagonistas las unas de las
otras, eran para mí complementarias, sin
dejar de ser antagonistas. Nunca he
querido reducir a la fuerza la
incertidumbre y la ambigüedad."

4. Es una forma de pensar por medio
dela cual se logra que la
DEFINICIÓ
Complejidad pueda civilizar al
N
conocimiento.
-La Información: Es una
herramienta que permite tratar
la incertidumbre
PENSAMIENTO - La Cibernética: Es una teoría de
TEORÍAS
COMPLEJO las máquinas autónomas.
- los Sistemas:Sienta las bases
de un pensamiento de la
organización Une
- Dialógico: 2 principios
contrarios q tienen un mismo fin.
-- Recursión : Supera noción de
PRINCIPIOS regulación.
-- Hologramático: Revela paradojas
de ciertos sistemas supuestamente
contrarios

5. Conocimiento Pertinente
“Consciencia sin ciencia y ciencia
sin consciencia son mutiladas y
mutilantes”. Edgar Morin

6. Es aquel conocimiento que
analiza los problemas claves
DEFINICIÓ
del mundo, teniendo en cuenta
N que el contexto en los que se
desarrolla es el Mundo.
PENSAMIENTO
- El Contexto:Conocimiento de las
PERTINENTE
informaciones o elementos aislados
es insuficiente
- Lo Global: Es el conjunto que
contiene partes diversas ligadas de
manera inter-retroactiva u
BASES organizacional.
- Lo Multidimensional: Las unidades
complejas, como el ser humano o la
sociedad, son multidimensionales
-Lo Complejo: Es cuando los
conocimientos adquiridos están
tejidos juntos.

7. Es una herramienta
indispensable para poder
INTELIGENCI descubrir y desarrollar
actitudes y capacidades al
A
máximo. Es como un rio de
Ideas que siempre está
PENSAMIENTO
PERTINENTE
presente.
Contradicción entre dos
ANTINOMÍ
principios racionales.
A

9. PUNTOS NEGROS DE LA EDUCACIÓN
ACTUAL
-“Se enseñan conocimientos, pero no
se da una idea de qué es el
conocimiento en sí".
- “No basta con tener informaciones
acumuladas, hay que saber aplicarlas y
organizarlas en un contexto“.
- “Aunque parezca increíble, no se nos
enseña qué es el ser humano".
- “Hay que enseñar la dificultad de
entender el mundo, en su unidad y su
diversidad".

10. PUNTOS NEGROS DE LA EDUCACIÓN
ACTUAL
-“Se enseñan certezas y nunca
incertidumbres"
- “No se enseña a comprender, a entender
a la gente en sus razones, en la
complejidad" “.
-CONCLUSIÓN:
Está ética tiene tres dimensiones: una
individual, una social y otra de la
especie, que están íntimamente
relacionadas y que deberían enseñarse de

11. LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACIÓN
DEL FUTURO
1.- Una educación que cure la Ceguera del
Conocimiento: Todo conocimiento conlleva
el riesgo del error y de la ilusión.
2.- Una Educación que garantice el
Conocimiento Pertinente: Ante el aluvión
de informaciones es necesario discernir
cuáles son las informaciones clave
3.- Enseñar la Condición Humana: Todos
los S. Humanos deben reconocerse en su
humanidad común y, al mismo
tiempo, reconocer la diversidad cultural
inherente a todo lo humano.

12. LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACIÓN
DEL FUTURO
4.- Enseñar la Identidad Terrenal :
Es necesario conocer quienes somos y hacia donde
vamos para así valorar lo que tenemos a nuestro
alrededor.
5.- Enfrentar las Incertidumbres:
“Existen algunos núcleos de certeza, pero
son muy reducidos. Navegamos en un
océano de incertidumbres en el que hay
algunos archipiélagos de certezas, no
viceversa."

13. LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACIÓN
DEL FUTURO
6.- Enseñar la Comprensión :
La comprensión se ha tornado una necesidad
crucial para los humanos. Por eso la educación tiene
que abordarla de manera directa y en los dos
sentidos: a) la comprensión interpersonal e
intergrupal y b) la comprensión a escala planetaria.
7.- La Ética del Género Humano:
La enseñanza de una ética válida para todo el
género humano es una exigencia de nuestro
tiempo. Aquí se presenta el bucle individuo -
sociedad - especie como base para enseñar la ética
venidera.

14. Videos sobre Edgar Morin
• Pensamiento Complejo
• Los 7 saberes para la Educación del Futuro

15. Un personaje que nos deja
grandes enseñanzas, no
solo a nivel profesional
sino también a nivel
personal.
Ningún obstáculo es
pretexto para abandonar
nuestros sueños.

16. En base a lo expuesto, es hora de
empezar una revolución 1ro dentro de
nosotros mismo y dejar el
conformismo y el pasivismo de lado.
Seamos promotores del cambio
educativo que Edgar M. propone……!!!
Nosotros como futuros
docentes, somos los únicos que
podemos evitar que la educación del
futuro sea como la actual…!!!