Estrategias de aprendizaje

CERES APRENDIZAJE AUTÓNOMO MARZO 9 DE 2011 ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO INGRI MARIBEL VARON HERNANDEZ

ESTRATEGIAS PARA El APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ,[object Object]

Son muchas las definiciones que hay, aquí presento algunas definiciones.

Son instrumentos con cuya ayuda se potencian las actividades del aprendizaje y solución de problemas.,[object Object]

La aplicación de estrategias requiere una reflexión sobre el modo de usarlas. Las estrategias implican que el aprendiz sepa seleccionar entre varios recursos que tenga a su disposición .

Clasificación de la estrategia de aprendizaje. Es una tarea difícil intentar clasificar exhaustivamente las estrategias de aprendizaje ,ya que los diferentes autores tiene una variedad de enfoques. ,[object Object],[object Object]

Estrategias de organización: Mediante esta estrategia se puede clasificar información para lograr una representación correcta entre sus distintas partes. ,[object Object]

Cuando una estrategia se usa de forma correcta tiene gran efectividad. “Una de la mejores estrategias de aprendizaje es tener una buena base se conocimientos extensa y organizada”

[object Object],Procesos cognitivos básicos. Conocimientos conceptuales específicos. Conocimientos estratégicos. Conocimientos meta cognitivo.

Procesos cognitivos básicos son los mas indispensables para la ejecución de otros procesos. Ya son los que están presentes desde muy temprana edad y de forma definitiva los cuales van cambiando con el paso de los años.

[object Object],[object Object],[object Object]

El aprendizaje de las estrategias depende de factores de motivacionales y procesos de atribución internos. ,[object Object],[object Object]

Metacognicion y autorregulación del aprendizaje Esto consiste en ese saber que desarrollamos sobre nuestros propios procesos del conocimiento. ,[object Object],[object Object]

2. Variable tarea: conocimientos que un aprendiz tiene sobres las características intrínsecas de las tareas. Variables de estrategia: Conocimientos que tiene el aprendiz sobre las distintas estrategias que posee para diferenciar tareas cognitivas y así su forma de aplicación.

Regulación de la cognición: son las actividades relacionadas con el control ejecutivo , como lo son las tareas de planeación, predicción, monitoreo, revisión continua, evaluación, etc. ,[object Object]

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