Movilización social Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Procesos históricos de la Educación para el Desarrollo
1. La Educación
para el
Desarrollo Diciembre 2012 – enero
SETEM – HEGO HAIZEA.
2013
http://iniciativasdecooperacionydesarrollo.wordpress.com/
2. Reconocimiento No Comercial-Sin Obra Derivada 2.5 España
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4. Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
La Educación para el Desarrollo
“... Y no es la esperanza de la salvación por la intervención divina. Es una
esperanza activa, la esperanza de que podemos cambiar las cosas, es un
grito de rechazo activo, un grito que apunta al hacer”
Cambiar el mundo sin tomar el poder
John Holloway
5. Modelos Desarrollo – Cooperación - ED
Desarrollismo Dependencia
Desarrollo
Humano Neoliberalismo
Sostenible
Decrecimiento
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
6. Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Desarrollismo
Desarrollo Cooperación ED
Crecimiento Proyectos de colectas de fondos = inyectar
económico emergencia, creación ayudas
de infraestructuras información sobre el
básicas subdesarrollo
(asistenciales) las y los destinatarios son seres
sin rostro a quien hay que ayudar
7. Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Dependencia
Desarrollo Cooperación ED
Crecimiento Proyectos de apoyo a Colectas de fondos
económico movimientos De la descripción de situaciones
revolucionarios de pobreza se pasa al análisis
Liberación de la sobre las causas y
periferia consecuencias. Se plantea que
para que haya centro tiene que
haber periferia (para que haya
ricos/as tiene que haber pobres
Las y los destinatarios deben
liberarse solos de la opresión
8. Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Neoliberalismo
Desarrollo Cooperación ED
Crecimiento Grandes proyectos El objetivo es la colecta de
económico que persiguen la fondos
estabilidad de la Se apela a la buena conciencia
economía de las y los ciudadanos pasivos y
Mercado
se desresponsabiliza al Estado y
a las multinacionales
Las multinacionales, el Estado y
el ejército son nuevos sujetos
solidarios
Los medios de comunicación
monopolizan las acciones de
solidaridad
Las y los destinatarios son
consumidores de solidaridad
Ejército español ** Repsol inventemos el futuro **
http://www.youtube.com/watch?v=yE_zZ1hOpMA http://www.youtube.com/watch?v=QKItJK2Y2tM
Endesa hijos de tus hijos **
http://www.youtube.com/watch?v=3j5yzZ1oQuM
9. Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Vídeo ACSUD
http://www.rebelion.org/noticia.php?id=95271&titular=la-tierra-es-nuestra-
La historia de las cosas
http://noalaincineracion.org/imagenes/videos/la-historia-de-las-cosas/
Planeta Indignado. Josep Maria Antentas y Esther Vivas.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=RATP8ZL3M9E
Contrapublicidad Endesa Greenpeace
http://www.youtube.com/watch?v=S_pp8tvfndM&feature=related
10. Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Desarrollo Humano - Sostenible
Desarrollo Cooperación ED
El ser humano Proyectos de carácter Se cuestiona el modelo de
es el centro del participativo y de Desarrollo
desarrollo construcción de Se introducen nuevos temas
democracia (medioambiente, deuda, armas...)
Se inicia el trabajo de lobby
político
Implicar a las personas y
organizaciones del Sur y del
Norte en la construcción de la
democracia, en objetivos
comunes
El objetivo es la construcción de
democracia en el Norte y en el
Sur
las y los destinatarios son
protagonistas de su proceso de
liberación (aunque trabajando en
este proceso también con otros
grupos sociales)
11.
12. Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
“La ED hace referencia a un proceso educativo encaminado a generar
conciencia crítica sobre la realidad mundial y a facilitar herramientas para
la participación y la transformación social en claves de justicia y
solidaridad. La ED pretende construir una ciudadanía global crítica,
políticamente activa y socialmente comprometida con un desarrollo
humano justo y equitativo para todas las comunidades del planeta, con una
perspectiva de género e intercultural”
Gema Celorio
http://pdf.hegoa.efaber.net/entry/content/158/diccionario_2.pdf
http://www.webpolygone.net
13. Las dimensiones de ED
Dimensión Dimensión Dimensión
Pedagógica Cultural Política
Dimensión de Dimensión Dimensión
innovación
de Género Sur
continua
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
14. La dimensión Pedagógica
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• los métodos, procedimientos y acciones de trabajo que se plantean,
• si se dispone de un proyecto educativo reflexionado y escrito que permite
contrastar las prácticas que se llevan a cabo, con objetivos, indicadores y
resultados definidos con precisión,
• la continuidad del proceso una vez que el proyecto concreto ha finalizado,
• la innovación constante de los métodos, procedimientos y acciones en la
labor educativa .
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
15. La dimensión Cultural
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• los procesos educativos y el contexto en el que se llevan a cabo,
• la realidad del Norte y del Sur a la que responde el proyecto
• los valores y conceptos que se plantean en el proceso educativo,
• las identidades del Norte y del Sur que se presentan en el proceso.
La dimensión Política
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• las apuestas que hacen las organizaciones en sus procesos educativos,
• las posibilidades que se ofrecen en los procesos educativos para que la
gente se implique en estrategias concretas de cambio social,
• la participación de personas y organizaciones del Norte y del Sur en los
procesos educativos.
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
16. La dimensión de innovación continua.
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• la recuperación de aprendizajes de la propia práctica
• La participación de las y los sujetos implicados en los procesos de
evaluación y sistematización
• Los medios disponibles para que las evaluaciones y sistematizaciones sean
posibles
La dimensión de Géneros (Antolín, L.)
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• la presencia de las mujeres y de la discriminación de género,
• la explicación de las causas de los conflictos de género,
• los estereotipos de género sexistas hacia las mujeres,
• la participación y poder de mujeres y hombres, en el contexto social y
político,
• la capacidad de la organización y personas responsables para incorporar el
enfoque de género, al interior de las propias ONGD y en los proyectos de ED
• la presencia de otras realidades de identidad sexual y de género
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
17. La dimensión Sur
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• la participación de personas y organizaciones del Sur en los procesos de ED,
como sujetos activos,
• la participación de colectivos “Sur” del Norte en los procesos de ED,
• la promoción y fortalecimiento de relaciones e intercambio entre colectivos
del Sur y del Norte.
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
18. La Educación para el Desarrollo hoy
Política
Pedagógica
Las dimensiones Cultural
Innovación continua
Sur
Géneros
= Educación para el
cambio social
Los métodos
(FI en el Norte y en el Sur)
Diagnóstico
Planeación
Evaluación
Sistematización
OBJETIVOS (elaborados a partir de Gema Celorio)
1. Ayudar a descifrar los orígenes de los problemas (VER)
¿Cómo se concretan?
2. Despertar conciencia crítica en la ciudadanía (JUZGAR) Indicadores.
3. Generar prácticas solidarias y de compromiso activo (ACTUAR)
Elaborado por Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
19. La Educación para el Desarrollo
en 5 frases
“Un mundo donde quepan
muchos mundos”
“Mandar obedeciendo”
“La cabeza piensa donde
los pies pisan” “Con firmeza
pero con ternura”
“No vamos lentos,
vamos lejos”
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo