SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx

•Als PPTX, PDF herunterladen•
•
Qena faculty of education , South Valley University
Qena faculty of education , South Valley University

شرح المقصود بوحدات التعلم الرقمية Digital Learning Objects ونشأتها و خصائصها و دواعي ومميزات استخدام المعلمين لها في التدريس وأمثلة لمصادر (مستودعات ) أتاحتها. إعداد ا.د حسين محمد أحمد عبد الباسط كلية التربية بقنا – جامعة جنوب الوادي - hussainbaset@svu.edu.eg

Bildung
1 von 25
‫التعلم‬ ‫وحدات‬ ‫الرقمية‬ Digital Learning Objects ‫ا‬ . ‫د‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬ ‫محمد‬ ‫حسين‬ ‫أستاذ‬ ‫المناهج‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫كلية‬ ‫بقنا‬ ‫التربية‬ – ‫جنوب‬ ‫جامعة‬ ‫الوادي‬ hussainbaset@svu.edu.eg
‫المحاضرة‬ ‫تعلم‬ ‫نواتج‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫المحاضرة‬ ‫نهاية‬ ‫بعد‬ : • ‫ررود‬‫ر‬ ‫المق‬ ‫رررل‬‫ر‬‫ش‬ ‫ررة‬‫ر‬‫مي‬ ‫الر‬ ‫ررتعلم‬‫ر‬‫ال‬ ‫رردال‬‫ر‬‫بوح‬ ‫ومميرتال‬ ‫دواعر‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫ائ‬ ‫خ‬ ‫و‬ ‫ونشأتها‬ ‫ف‬ ‫لها‬ ‫المعلمين‬ ‫استخدام‬ ‫التردريس‬ ‫وأم‬ ‫ثلرة‬ ‫ادر‬ ‫لم‬ ( ‫مستودعال‬ ) ‫أتاحتها‬ .
Dr Hussain Abdelbaset 7 ‫دددة‬‫د‬‫الرقمي‬ ‫دددة‬‫د‬‫التعليمي‬ ‫ددددام‬‫د‬‫الوح‬ ‫دددد‬‫د‬‫ع‬ُ‫ت‬ Digital Learning Objects ‫الر‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫الحديثة‬ ‫التطبيقام‬ ‫احدى‬ ‫التد‬ ‫قميدة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫ف‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ . ‫دى‬‫د‬‫عل‬ ‫دة‬‫د‬‫الرقمي‬ ‫دة‬‫د‬‫التعليمي‬ ‫ددام‬‫د‬‫الوح‬ ‫دوم‬‫د‬‫تق‬ ‫دت‬‫د‬‫حي‬ ‫حدي‬ ‫ررة‬‫ر‬‫فك‬ ‫رة‬‫ر‬‫ث‬ ‫د‬‫د‬‫ف‬ ‫د‬‫د‬‫الموض‬ ‫ددري‬‫د‬‫ت‬ ‫د‬‫د‬‫ف‬ ‫دة‬‫د‬‫الرقمي‬ ‫داقط‬‫د‬‫الوس‬ ‫دتخدام‬‫د‬‫اس‬ ‫دا‬‫د‬‫تفعي‬ ‫وعام‬ ‫دية‬‫د‬‫الدراس‬ ‫روب‬‫ر‬‫بن‬ ‫رداد‬‫ر‬‫بدع‬ ‫رب‬‫ر‬‫وذل‬ ‫أو‬ ‫؛‬ ‫رتودعال‬‫ر‬‫مس‬ ‫د‬‫د‬‫كبي‬ ‫ددد‬‫د‬‫لع‬ ‫ر‬ ‫دن‬‫د‬‫م‬ ‫رائط‬‫ر‬‫الوس‬ ‫رال‬‫ر‬‫جتئي‬ ‫رة‬‫ر‬‫مي‬ ‫الر‬ ‫ات‬ ‫د‬‫د‬‫ب‬ ‫دة‬‫د‬‫والقاقم‬ ‫دتقلة‬‫د‬‫المس‬ ‫دن‬‫د‬‫م‬ ‫ها‬ ‫و‬ ‫التعلم‬ ‫محتوى‬ ‫اسرتخدامها‬ ‫أو‬ ‫؛‬ ‫اسرتخدامها‬ ‫إعرادة‬ ‫مدرام‬ ‫تعليمية‬ ‫إطارام‬ ‫ف‬ ‫متعددة‬ ‫جديدة‬ . ‫تمهيد‬ :
8 • ‫الت‬ ‫المكونام‬ ‫تقسيم‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫عليمية‬ ‫قطع‬ ‫إلى‬ • “The main idea of ‘Digital learning objects’ is to break educational content down into small chunks that can be reused in various learning environments, in the spirit of object-oriented programming” ‫مية‬ ‫الر‬ ‫التعلم‬ ‫وحدال‬ ‫فكرة‬ DLOs Dr Hussain Abdelbaset
9 • ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫واين‬ ‫هودنج‬ Wayne Hodings ‫أول‬ ‫من‬ ‫قدم‬ ‫مصطلح‬ Learning Objects ‫عام‬ 1994 ‫عندما‬ ‫أطلق‬ ‫على‬ ‫المجموعة‬ ‫العاملة‬ ‫في‬ ‫جمعية‬ ‫إدارة‬ ‫التعليم‬ ‫بالكمبيوتر‬ Education Management Association ‫بأنهم‬ ‫بناءات‬ ‫لـ‬ Learning Objects . • ‫لذا‬ ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫مصطلح‬ Learning Objects ‫من‬ ‫المصطلحات‬ ‫الحديثة‬ ، ‫كما‬ ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫من‬ ‫المصطلحات‬ ‫التي‬ ‫دار‬ ‫حولها‬ ‫جدل‬ ‫كبير‬ ‫ومناقشات‬ ‫ك‬ ‫ثيرة‬ . • ‫ويرجع‬ ‫الجدال‬ ‫والنقاش‬ ‫حول‬ ‫مصطلح‬ Learning Objects ‫إلى‬ ‫أن‬ ‫هذا‬ ‫المصطلح‬ ‫يدور‬ ‫حول‬ ‫كلمتين‬ ‫ليس‬ ‫بينهما‬ ‫صلة‬ ‫أو‬ ‫تناسب‬ ، ‫وهما‬ Objects ‫وتعني‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫الوحدات‬ ، ‫و‬ Learning ‫وتعني‬ ‫التعلم‬ . ‫مية‬ ‫الر‬ ‫التعليمية‬ ‫الوحدال‬ ‫نشأة‬ Dr Hussain Abdelbaset
10 • ‫وب‬ ‫الرجوع‬ ‫إلى‬ ‫بعض‬ ‫القواميس‬ ‫والكتابات‬ ‫المتخصصة‬ ‫لتحديد‬ ‫معنى‬ ‫ال‬ ‫ـ‬ Objects ، ‫ثم‬ ‫تحديد‬ ‫معني‬ ‫لمصطلح‬ Learning Objects . • ‫تبين‬ ‫أن‬ ‫قاموس‬ The PC User ‫يعتبر‬ ‫الـ‬ Objects ‫مصطلح‬ ‫كمبيوتري‬ ‫ظهر‬ ‫في‬ ‫الكتابات‬ ‫المتضمنة‬ ‫في‬ ‫برمجيات‬ ‫النظم‬ Systems Software ، ‫وبرمجيات‬ ‫التطبيقات‬ Applications Software ، ‫ويشير‬ ‫إلى‬ ‫أي‬ ‫وحدة‬ ‫متميزة‬ ‫وقائمة‬ ‫بذاتها‬ ‫وتظهر‬ ‫على‬ ‫سطح‬ ‫المكتب‬ Desktop ‫مثل‬ ‫الوحدات‬ ‫التالية‬ : • Program Objects • Folder Objects • Data-File Objects • ‫وتعتبرها‬ ‫بعض‬ ‫الكتابات‬ ‫المتخصصة‬ ‫أنها‬ ‫نمط‬ ‫من‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫الفريد‬ ‫ة‬ ‫مية‬ ‫الر‬ ‫التعليمية‬ ‫الوحدال‬ ‫نشأة‬ Dr Hussain Abdelbaset
11 What are Digital Learning Objects? • Digital (computer-based) components called “objects” ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫رقمية‬ ‫مكونام‬ • Small “chunks” of computer-based media ‫الكمبيوتر‬ ‫على‬ ‫القاقمة‬ ‫الوساقط‬ ‫من‬ ‫صغيرة‬ ‫قطع‬ • Independent and “self-standing” ‫اتها‬ ‫ب‬ ‫قاقمة‬ • Reusable, in different ways and in different contexts ‫استخدامها‬ ‫إعادة‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫ف‬ ‫طرق‬ ‫وسياقام‬ ‫المختلفة‬ • Contributing to learning ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫ف‬ ‫المساهمة‬ Dr Hussain Abdelbaset
12 ‫الرقمية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوحدات‬ ‫تعريف‬ " ‫مواد‬ ‫أو‬ ‫وسائط‬ ‫رقمية‬ ‫صغيرة‬ ، ‫ولكنها‬ ‫كثيرة‬ ‫يت‬ ‫م‬ ‫إعادة‬ ‫استخدامها‬ ‫في‬ ‫مواقف‬ ‫تعليمية‬ ‫جديدة‬ ‫غير‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫تم‬ ‫إنتاجها‬ ‫من‬ ‫أجله‬ ، ‫وتتراوح‬ ‫بين‬ ‫النص‬ ‫و‬ ‫الصوت‬ ‫و‬ ‫الصورة‬ ‫و‬ ‫الخرائط‬ ‫و‬ ‫األشكال‬ ‫و‬ ‫الرسوم‬ ‫الثابتة‬ ‫و‬ ‫المتحركة‬ ‫و‬ ‫لقطات‬ ‫الفيديو‬ ‫و‬ ‫المحاكاة‬ ‫التفاعلية‬ ، ‫ويستغرق‬ ‫عرض‬ ‫كل‬ ‫منها‬ ‫في‬ ‫الموقف‬ ‫التعليمي‬ ‫ما‬ ‫ب‬ ‫ين‬ ‫أقل‬ ‫من‬ ‫دقيقة‬ ‫إلى‬ 15 ‫دقيقة‬ " Dr Hussain Abdelbaset
13 • Efficiency ‫الفعالية‬ • Time savings ‫ل‬ ‫الو‬ ‫توفير‬ • Reusability ‫االستخدام‬ ‫إعادة‬ • Potential for greater individualisation ‫تفريد‬ ‫على‬ ‫ادرة‬ ‫التعلم‬ • Access to a wider range of resources ‫ادر‬ ‫م‬ ‫تعدد‬ ‫عليها‬ ‫ول‬ ‫الح‬ • They make possible new teaching and learning strategies ‫جديدة‬ ‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫استراتيجيال‬ ‫استخدام‬ ‫إمكانية‬ ‫تتيح‬ • Potential to provide support for inquiry-based or project-based learning ‫االكتشاف‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعلم‬ ‫تدعم‬ Advantages of DLOs Dr Hussain Abdelbaset
14 ‫الرقمية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوحدات‬ ‫استخدام‬ ‫دواعي‬ • ‫توفير‬ ‫التكلفة‬ ‫والبدائل‬ • ‫تشجيع‬ ‫المنافسة‬ • ‫ربط‬ ‫التعليم‬ ‫مباشرة‬ ‫بتحسين‬ ‫نوع‬ ‫الحياة‬ ‫لألف‬ ‫راد‬ • ‫تحقيق‬ ‫القيمة‬ ‫الحقيقة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ • ‫المشاركة‬ ‫ف‬ ‫إنتاجها‬ • ‫التشابه‬ ‫مع‬ ‫ادر‬ ‫م‬ ‫البرمجيال‬ ‫المفتوحة‬ Dr Hussain Abdelbaset
15 Use of Digital Learning Objects The learning objects may be: 1. created by the teacher, or ‫المعلم‬ ‫نتجها‬ُ‫ي‬ 2. created within the school, or ‫داخا‬ ‫تنتج‬ ‫المدرسة‬ 3. stored on the school’s LAN, or ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫مخزنة‬ ‫المحلية‬ ‫للمدرسة‬ 4. made available via the school library catalogue, or ‫الرقمية‬ ‫المكتبة‬ ‫ف‬ ‫مخزنة‬ ‫للمدرسة‬ 5. available from free or commercial learning object repositories ‫أو‬ ‫تجارية‬ ‫مستودعام‬ ‫ف‬ ‫متاحة‬ ‫مجانية‬ Dr Hussain Abdelbaset
16 ‫م‬ ‫الر‬ ‫التعليمية‬ ‫الوحدال‬ ‫على‬ ‫ول‬ ‫الح‬ ‫ادر‬ ‫م‬ ‫ية‬ • ‫ع‬ ‫الموا‬ ‫العامة‬ ‫المتاحة‬ ‫على‬ ‫اإلنترنل‬ ( ‫اليوتيوب‬ – ‫ساليد‬ ‫شير‬ ....... ‫الخ‬ ) . • ‫ع‬ ‫موا‬ ‫الجهال‬ ‫العلمية‬ ‫المتاحة‬ ‫على‬ ‫شبكة‬ ‫اإلنترنل‬ . • ‫البرامج‬ ‫التعليمية‬ ‫المختنة‬ ‫على‬ ‫راص‬ ‫األ‬ ‫المدمجة‬ CD-ROM . • ‫الموسوعال‬ ‫االلكترونية‬ ‫المختنة‬ ‫على‬ ‫راص‬ ‫األ‬ ‫المدمجة‬ CD-ROM . • ‫البرامج‬ ‫الثقافية‬ ‫والترفيهية‬ ‫المختنة‬ ‫على‬ ‫راص‬ ‫األ‬ ‫المدمجة‬ CD-ROM . • ‫اء‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫عبر‬ ‫رسائل‬ ‫البريد‬ ‫االلكترون‬ E-mail . • ‫المجموعال‬ ‫اإلخبارية‬ News Groups ‫المشترب‬ ‫فيها‬ • ‫القوائم‬ ‫البريدية‬ Mailing List ‫المشترب‬ ‫فيها‬ . • ‫األ‬ ‫اء‬ ‫د‬ ‫عبر‬ ‫برامج‬ ‫المحادثة‬ Chats . • ‫االسطوانال‬ ‫المدمجة‬ CD-ROM ‫الت‬ ‫تأت‬ ‫برفقة‬ ‫المجالل‬ ‫ة‬ ‫المتخ‬ ‫ف‬ ‫الكمبيوتر‬ . Dr Hussain Abdelbaset
‫التعلم‬ ‫وحدال‬ ‫مستودعال‬ ‫أمثلة‬ ‫مية‬ ‫الر‬
https://blog.citl.mun.ca/instructionalresources/learning-object-repositories/
https://linney.mun.ca/pages/home.php?login=true
21 Dr Hussain Abdelbaset https://www.merlot.org/merlot/index.htm
22 http://www.abegs.org/Aportal/Repository Dr Hussain Abdelbaset
‫مية‬ ‫الر‬ ‫التعلم‬ ‫وحدال‬ ‫يف‬ ‫تو‬ ‫ر‬ ‫عنا‬ .1 ‫الموضوع‬ Subject: ‫وهو‬ ‫موضوع‬ ‫الكائن‬ ‫التعليم‬ ( ‫در‬ ‫الم‬ ) ، ‫ويعبر‬ ‫عنه‬ ‫بعبارال‬ ‫وكلمال‬ ‫مفتاحية‬ . .2 ‫ف‬ ‫الو‬ Description: ‫وهو‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫للمحتوي‬ ‫الذي‬ ‫تقدمه‬ ‫وحدة‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ . .3 ‫الهدف‬ Objective : ‫الناتج‬ ‫التعليم‬ ‫ع‬ ‫المتو‬ ‫من‬ ‫استخدام‬ ‫وحدة‬ ‫التعل‬ ‫م‬ ‫مية‬ ‫الر‬ . .4 ‫اللغة‬ Language: ‫اللغة‬ ‫المستخدمة‬ ‫ياغة‬ ‫ل‬ ‫وحدة‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ . .5 ‫المؤلف‬ Author: ‫وهو‬ ،‫الشخص‬ ‫أو‬ ‫الجهة‬ ‫المسئولة‬ ‫عن‬ ‫وحدة‬ ‫التعلم‬ ،‫مية‬ ‫الر‬ ‫وإتاحتها‬ ‫للمستفيدين‬ .6 ‫الحقوق‬ Copyrights: ‫حقوق‬ ‫النشر‬ ‫ة‬ ‫الخا‬ ‫وحدة‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ . .7 ‫در‬ ‫الم‬ Source : ‫المكان‬ ‫الذي‬ ‫يمكن‬ ‫الرجوع‬ ‫إليه‬ ‫ول‬ ‫للح‬ ‫على‬ ‫وحدة‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ . Dr Hussain Abdelbaset
‫الملخص‬ .1 ‫تم‬ ‫ف‬ ‫العرض‬ ‫التقديم‬ ‫ما‬ ‫يل‬ : .2 ‫شرل‬ ‫ود‬ ‫المق‬ ‫بوحدال‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ DLOs . .3 ‫تحديد‬ ‫نشأ‬ ‫ءل‬ ‫وحدال‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ DLOs ‫ها‬ ‫ائ‬ ‫وخ‬ . .4 ‫تحديد‬ ‫دواع‬ ‫استخدام‬ ‫المعلمين‬ ‫وحدال‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ DLOs ‫ف‬ ‫ا‬ ‫لتدريس‬ ‫ومميتات‬ ‫ه‬ . .5 ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬ ‫ادر‬ ‫لم‬ ( ‫مستودعال‬ ) ‫إتاحة‬ ‫وحدال‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ DLOs . .6 ‫المكونال‬ ‫الرئيسة‬ ‫يف‬ ‫لتو‬ ‫وحدال‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ DLOs ‫ف‬ ‫مستودعال‬ ‫نشرها‬ . Dr Hussain Abdelbaset
‫لكم‬ ‫شكرا‬

Empfohlen

استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptxاستخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptxQena faculty of education , South Valley University
 
حكي القصص الرقمية
حكي القصص الرقميةحكي القصص الرقمية
حكي القصص الرقميةQena faculty of education , South Valley University
 
استخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام المدونات في التدريس.pptxاستخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام المدونات في التدريس.pptxQena faculty of education , South Valley University
 
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptxإنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptxQena faculty of education , South Valley University
 
محتوى المقرر تكنولوجيا الاتصال والمعلومات
محتوى المقرر تكنولوجيا الاتصال والمعلوماتمحتوى المقرر تكنولوجيا الاتصال والمعلومات
محتوى المقرر تكنولوجيا الاتصال والمعلوماتMarwa Mamdouh
 
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهالموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهayman farahat
 
الوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةالوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةDr. Almodaires
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليمdram44
 

Empfohlen

استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptxاستخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptxQena faculty of education , South Valley University
 
حكي القصص الرقمية
حكي القصص الرقميةحكي القصص الرقمية
حكي القصص الرقميةQena faculty of education , South Valley University
 
استخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام المدونات في التدريس.pptxاستخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام المدونات في التدريس.pptxQena faculty of education , South Valley University
 
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptxإنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptxQena faculty of education , South Valley University
 
محتوى المقرر تكنولوجيا الاتصال والمعلومات
محتوى المقرر تكنولوجيا الاتصال والمعلوماتمحتوى المقرر تكنولوجيا الاتصال والمعلومات
محتوى المقرر تكنولوجيا الاتصال والمعلوماتMarwa Mamdouh
 
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهالموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهayman farahat
 
الوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةالوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةDr. Almodaires
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليمdram44
 
تصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةتصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةMostafa Gawdat
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكترونيshaikhah1404
 
نماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمينماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليميmarzou1 o
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
الصور التعليمية
الصور التعليمية الصور التعليمية
الصور التعليمية ahmad al-dhafeeri
 
التدريس وفق أنماط التعلّم
التدريس وفق أنماط التعلّمالتدريس وفق أنماط التعلّم
التدريس وفق أنماط التعلّمرؤية للحقائب التدريبية
 
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lmsAli Alshourbagy
 
دمج التقنية في التعليم
دمج التقنية في التعليمدمج التقنية في التعليم
دمج التقنية في التعليمBadrAlmusabi1
 
مقياس العبء المعرفي
مقياس العبء المعرفيمقياس العبء المعرفي
مقياس العبء المعرفيalexandria university
 
الخطة جديد
الخطة جديدالخطة جديد
الخطة جديدtayoba
 
الانفوجرافيك
الانفوجرافيكالانفوجرافيك
الانفوجرافيكRawanAlturki
 
تلخيص مادة طرق تدريس
تلخيص مادة طرق تدريستلخيص مادة طرق تدريس
تلخيص مادة طرق تدريسAya Nor
 
نماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمينماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليميZozza Zakaria
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميyouarouri
 
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)arwa88
 
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجهالتصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجهMahmoud Rashad aboalia
 
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصيةبيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصيةDr-monawer Almotery
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسالمحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسIntesar Almugren
 
المدرسة المعرفية
المدرسة المعرفيةالمدرسة المعرفية
المدرسة المعرفيةmoaa alaassr
 
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس Ali Alshourbagy
 
11 التعليم الالكتروني
11 التعليم الالكتروني11 التعليم الالكتروني
11 التعليم الالكترونيد.فداء الشنيقات
 
Blended learning ()
Blended learning ()Blended learning ()
Blended learning ()Cherine Ragheb
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

تصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةتصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةMostafa Gawdat
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكترونيshaikhah1404
 
نماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمينماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليميmarzou1 o
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
الصور التعليمية
الصور التعليمية الصور التعليمية
الصور التعليمية ahmad al-dhafeeri
 
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lmsAli Alshourbagy
 
دمج التقنية في التعليم
دمج التقنية في التعليمدمج التقنية في التعليم
دمج التقنية في التعليمBadrAlmusabi1
 
مقياس العبء المعرفي
مقياس العبء المعرفيمقياس العبء المعرفي
مقياس العبء المعرفيalexandria university
 
الخطة جديد
الخطة جديدالخطة جديد
الخطة جديدtayoba
 
الانفوجرافيك
الانفوجرافيكالانفوجرافيك
الانفوجرافيكRawanAlturki
 
تلخيص مادة طرق تدريس
تلخيص مادة طرق تدريستلخيص مادة طرق تدريس
تلخيص مادة طرق تدريسAya Nor
 
نماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمينماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليميZozza Zakaria
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميyouarouri
 
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)arwa88
 
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجهالتصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجهMahmoud Rashad aboalia
 
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصيةبيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصيةDr-monawer Almotery
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسالمحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسIntesar Almugren
 
المدرسة المعرفية
المدرسة المعرفيةالمدرسة المعرفية
المدرسة المعرفيةmoaa alaassr
 
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس Ali Alshourbagy
 

Was ist angesagt? (20)

تصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةتصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليمية
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
 
نماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمينماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمي
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
 
الصور التعليمية
الصور التعليمية الصور التعليمية
الصور التعليمية
 
التدريس وفق أنماط التعلّم
التدريس وفق أنماط التعلّمالتدريس وفق أنماط التعلّم
التدريس وفق أنماط التعلّم
 
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
نظام إدارة التعلم الالكتروني Moodle lms
 
دمج التقنية في التعليم
دمج التقنية في التعليمدمج التقنية في التعليم
دمج التقنية في التعليم
 
مقياس العبء المعرفي
مقياس العبء المعرفيمقياس العبء المعرفي
مقياس العبء المعرفي
 
الخطة جديد
الخطة جديدالخطة جديد
الخطة جديد
 
الانفوجرافيك
الانفوجرافيكالانفوجرافيك
الانفوجرافيك
 
تلخيص مادة طرق تدريس
تلخيص مادة طرق تدريستلخيص مادة طرق تدريس
تلخيص مادة طرق تدريس
 
نماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمينماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمي
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
 
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
 
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجهالتصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجه
 
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصيةبيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسالمحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
 
المدرسة المعرفية
المدرسة المعرفيةالمدرسة المعرفية
المدرسة المعرفية
 
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس
 

Ähnlich wie وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx

عرض تطبيقات
عرض تطبيقاتعرض تطبيقات
عرض تطبيقاتsh1435
 
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرةالمحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرةsuzan ahmed
 
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكترونيترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكترونيmona-sh
 
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنالتعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنtarief98
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالتعلم المدمج
 
التعليم الإكتروني
التعليم الإكترونيالتعليم الإكتروني
التعليم الإكترونيSHAMLATH C
 
2- 2-مزايا ومبررات استخدام الحاسب في التعليم
2- 2-مزايا ومبررات استخدام الحاسب في التعليم2- 2-مزايا ومبررات استخدام الحاسب في التعليم
2- 2-مزايا ومبررات استخدام الحاسب في التعليمد.فداء الشنيقات
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيraldehaim
 
الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة --الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة --loshh
 
Lecture3
Lecture3Lecture3
Lecture3todary
 
الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة --الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة --shosh11
 
Wii Remote Technology
Wii Remote TechnologyWii Remote Technology
Wii Remote TechnologyGarmian
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكترونيالتعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني12345Mashaal
 
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيturkiah_
 
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادر
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادرالانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادر
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادرSalem AlMuhajri
 

Ähnlich wie وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx (20)

11 التعليم الالكتروني
11 التعليم الالكتروني11 التعليم الالكتروني
11 التعليم الالكتروني
 
Blended learning ()
Blended learning ()Blended learning ()
Blended learning ()
 
عرض تطبيقات
عرض تطبيقاتعرض تطبيقات
عرض تطبيقات
 
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرةالمحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
 
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكترونيترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
ترجمة فصل تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
 
TPACK
TPACKTPACK
TPACK
 
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنالتعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردن
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
 
V classroom-2019
V classroom-2019V classroom-2019
V classroom-2019
 
التعليم الإكتروني
التعليم الإكترونيالتعليم الإكتروني
التعليم الإكتروني
 
2- 2-مزايا ومبررات استخدام الحاسب في التعليم
2- 2-مزايا ومبررات استخدام الحاسب في التعليم2- 2-مزايا ومبررات استخدام الحاسب في التعليم
2- 2-مزايا ومبررات استخدام الحاسب في التعليم
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة --الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة --
 
Lecture3
Lecture3Lecture3
Lecture3
 
الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة --الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة --
 
إعدد مُعلِّم العصر الرقمي
إعدد مُعلِّم العصر الرقميإعدد مُعلِّم العصر الرقمي
إعدد مُعلِّم العصر الرقمي
 
Wii Remote Technology
Wii Remote TechnologyWii Remote Technology
Wii Remote Technology
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكترونيالتعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني
 
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
 
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادر
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادرالانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادر
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادر
 

Mehr von Qena faculty of education , South Valley University

المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdfالمرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdfQena faculty of education , South Valley University
 
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا Qena faculty of education , South Valley University
 
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجهاQena faculty of education , South Valley University
 
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجهاالرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجهاQena faculty of education , South Valley University
 

Mehr von Qena faculty of education , South Valley University (16)

المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdfالمرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
 
انتاج العروض التقديمية.pptx
انتاج العروض التقديمية.pptxانتاج العروض التقديمية.pptx
انتاج العروض التقديمية.pptx
 
الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx
الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptxالرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx
الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx
 
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع) digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
 
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
 
مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير
مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير
مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير
 
كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية
كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية
كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية
 
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
 
تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية
تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية
تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية
 
الوسائل التعليمية مفهومها وتطويرها
الوسائل التعليمية مفهومها وتطويرهاالوسائل التعليمية مفهومها وتطويرها
الوسائل التعليمية مفهومها وتطويرها
 
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجهاالرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
 
الخرائط الذهنية الرقمية
الخرائط الذهنية الرقميةالخرائط الذهنية الرقمية
الخرائط الذهنية الرقمية
 
إنتاج واستخدام القصص الرقمية
إنتاج واستخدام القصص الرقميةإنتاج واستخدام القصص الرقمية
إنتاج واستخدام القصص الرقمية
 
Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار
Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار
Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار
 
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Digital learning objects وحدات التعلم الرقميةDigital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
 
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقميةDr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
 

Kürzlich hochgeladen

إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 

Kürzlich hochgeladen (20)

إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 

وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx

  • 1. ‫التعلم‬ ‫وحدات‬ ‫الرقمية‬ Digital Learning Objects ‫ا‬ . ‫د‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬ ‫محمد‬ ‫حسين‬ ‫أستاذ‬ ‫المناهج‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫كلية‬ ‫بقنا‬ ‫التربية‬ – ‫جنوب‬ ‫جامعة‬ ‫الوادي‬ hussainbaset@svu.edu.eg
  • 2. ‫المحاضرة‬ ‫تعلم‬ ‫نواتج‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫المحاضرة‬ ‫نهاية‬ ‫بعد‬ : • ‫ررود‬‫ر‬ ‫المق‬ ‫رررل‬‫ر‬‫ش‬ ‫ررة‬‫ر‬‫مي‬ ‫الر‬ ‫ررتعلم‬‫ر‬‫ال‬ ‫رردال‬‫ر‬‫بوح‬ ‫ومميرتال‬ ‫دواعر‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫ائ‬ ‫خ‬ ‫و‬ ‫ونشأتها‬ ‫ف‬ ‫لها‬ ‫المعلمين‬ ‫استخدام‬ ‫التردريس‬ ‫وأم‬ ‫ثلرة‬ ‫ادر‬ ‫لم‬ ( ‫مستودعال‬ ) ‫أتاحتها‬ .
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Dr Hussain Abdelbaset 7 ‫دددة‬‫د‬‫الرقمي‬ ‫دددة‬‫د‬‫التعليمي‬ ‫ددددام‬‫د‬‫الوح‬ ‫دددد‬‫د‬‫ع‬ُ‫ت‬ Digital Learning Objects ‫الر‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫الحديثة‬ ‫التطبيقام‬ ‫احدى‬ ‫التد‬ ‫قميدة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫ف‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ . ‫دى‬‫د‬‫عل‬ ‫دة‬‫د‬‫الرقمي‬ ‫دة‬‫د‬‫التعليمي‬ ‫ددام‬‫د‬‫الوح‬ ‫دوم‬‫د‬‫تق‬ ‫دت‬‫د‬‫حي‬ ‫حدي‬ ‫ررة‬‫ر‬‫فك‬ ‫رة‬‫ر‬‫ث‬ ‫د‬‫د‬‫ف‬ ‫د‬‫د‬‫الموض‬ ‫ددري‬‫د‬‫ت‬ ‫د‬‫د‬‫ف‬ ‫دة‬‫د‬‫الرقمي‬ ‫داقط‬‫د‬‫الوس‬ ‫دتخدام‬‫د‬‫اس‬ ‫دا‬‫د‬‫تفعي‬ ‫وعام‬ ‫دية‬‫د‬‫الدراس‬ ‫روب‬‫ر‬‫بن‬ ‫رداد‬‫ر‬‫بدع‬ ‫رب‬‫ر‬‫وذل‬ ‫أو‬ ‫؛‬ ‫رتودعال‬‫ر‬‫مس‬ ‫د‬‫د‬‫كبي‬ ‫ددد‬‫د‬‫لع‬ ‫ر‬ ‫دن‬‫د‬‫م‬ ‫رائط‬‫ر‬‫الوس‬ ‫رال‬‫ر‬‫جتئي‬ ‫رة‬‫ر‬‫مي‬ ‫الر‬ ‫ات‬ ‫د‬‫د‬‫ب‬ ‫دة‬‫د‬‫والقاقم‬ ‫دتقلة‬‫د‬‫المس‬ ‫دن‬‫د‬‫م‬ ‫ها‬ ‫و‬ ‫التعلم‬ ‫محتوى‬ ‫اسرتخدامها‬ ‫أو‬ ‫؛‬ ‫اسرتخدامها‬ ‫إعرادة‬ ‫مدرام‬ ‫تعليمية‬ ‫إطارام‬ ‫ف‬ ‫متعددة‬ ‫جديدة‬ . ‫تمهيد‬ :
  • 8. 8 • ‫الت‬ ‫المكونام‬ ‫تقسيم‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫عليمية‬ ‫قطع‬ ‫إلى‬ • “The main idea of ‘Digital learning objects’ is to break educational content down into small chunks that can be reused in various learning environments, in the spirit of object-oriented programming” ‫مية‬ ‫الر‬ ‫التعلم‬ ‫وحدال‬ ‫فكرة‬ DLOs Dr Hussain Abdelbaset
  • 9. 9 • ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫واين‬ ‫هودنج‬ Wayne Hodings ‫أول‬ ‫من‬ ‫قدم‬ ‫مصطلح‬ Learning Objects ‫عام‬ 1994 ‫عندما‬ ‫أطلق‬ ‫على‬ ‫المجموعة‬ ‫العاملة‬ ‫في‬ ‫جمعية‬ ‫إدارة‬ ‫التعليم‬ ‫بالكمبيوتر‬ Education Management Association ‫بأنهم‬ ‫بناءات‬ ‫لـ‬ Learning Objects . • ‫لذا‬ ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫مصطلح‬ Learning Objects ‫من‬ ‫المصطلحات‬ ‫الحديثة‬ ، ‫كما‬ ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫من‬ ‫المصطلحات‬ ‫التي‬ ‫دار‬ ‫حولها‬ ‫جدل‬ ‫كبير‬ ‫ومناقشات‬ ‫ك‬ ‫ثيرة‬ . • ‫ويرجع‬ ‫الجدال‬ ‫والنقاش‬ ‫حول‬ ‫مصطلح‬ Learning Objects ‫إلى‬ ‫أن‬ ‫هذا‬ ‫المصطلح‬ ‫يدور‬ ‫حول‬ ‫كلمتين‬ ‫ليس‬ ‫بينهما‬ ‫صلة‬ ‫أو‬ ‫تناسب‬ ، ‫وهما‬ Objects ‫وتعني‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫الوحدات‬ ، ‫و‬ Learning ‫وتعني‬ ‫التعلم‬ . ‫مية‬ ‫الر‬ ‫التعليمية‬ ‫الوحدال‬ ‫نشأة‬ Dr Hussain Abdelbaset
  • 10. 10 • ‫وب‬ ‫الرجوع‬ ‫إلى‬ ‫بعض‬ ‫القواميس‬ ‫والكتابات‬ ‫المتخصصة‬ ‫لتحديد‬ ‫معنى‬ ‫ال‬ ‫ـ‬ Objects ، ‫ثم‬ ‫تحديد‬ ‫معني‬ ‫لمصطلح‬ Learning Objects . • ‫تبين‬ ‫أن‬ ‫قاموس‬ The PC User ‫يعتبر‬ ‫الـ‬ Objects ‫مصطلح‬ ‫كمبيوتري‬ ‫ظهر‬ ‫في‬ ‫الكتابات‬ ‫المتضمنة‬ ‫في‬ ‫برمجيات‬ ‫النظم‬ Systems Software ، ‫وبرمجيات‬ ‫التطبيقات‬ Applications Software ، ‫ويشير‬ ‫إلى‬ ‫أي‬ ‫وحدة‬ ‫متميزة‬ ‫وقائمة‬ ‫بذاتها‬ ‫وتظهر‬ ‫على‬ ‫سطح‬ ‫المكتب‬ Desktop ‫مثل‬ ‫الوحدات‬ ‫التالية‬ : • Program Objects • Folder Objects • Data-File Objects • ‫وتعتبرها‬ ‫بعض‬ ‫الكتابات‬ ‫المتخصصة‬ ‫أنها‬ ‫نمط‬ ‫من‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫الفريد‬ ‫ة‬ ‫مية‬ ‫الر‬ ‫التعليمية‬ ‫الوحدال‬ ‫نشأة‬ Dr Hussain Abdelbaset
  • 11. 11 What are Digital Learning Objects? • Digital (computer-based) components called “objects” ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫رقمية‬ ‫مكونام‬ • Small “chunks” of computer-based media ‫الكمبيوتر‬ ‫على‬ ‫القاقمة‬ ‫الوساقط‬ ‫من‬ ‫صغيرة‬ ‫قطع‬ • Independent and “self-standing” ‫اتها‬ ‫ب‬ ‫قاقمة‬ • Reusable, in different ways and in different contexts ‫استخدامها‬ ‫إعادة‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫ف‬ ‫طرق‬ ‫وسياقام‬ ‫المختلفة‬ • Contributing to learning ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫ف‬ ‫المساهمة‬ Dr Hussain Abdelbaset
  • 12. 12 ‫الرقمية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوحدات‬ ‫تعريف‬ " ‫مواد‬ ‫أو‬ ‫وسائط‬ ‫رقمية‬ ‫صغيرة‬ ، ‫ولكنها‬ ‫كثيرة‬ ‫يت‬ ‫م‬ ‫إعادة‬ ‫استخدامها‬ ‫في‬ ‫مواقف‬ ‫تعليمية‬ ‫جديدة‬ ‫غير‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫تم‬ ‫إنتاجها‬ ‫من‬ ‫أجله‬ ، ‫وتتراوح‬ ‫بين‬ ‫النص‬ ‫و‬ ‫الصوت‬ ‫و‬ ‫الصورة‬ ‫و‬ ‫الخرائط‬ ‫و‬ ‫األشكال‬ ‫و‬ ‫الرسوم‬ ‫الثابتة‬ ‫و‬ ‫المتحركة‬ ‫و‬ ‫لقطات‬ ‫الفيديو‬ ‫و‬ ‫المحاكاة‬ ‫التفاعلية‬ ، ‫ويستغرق‬ ‫عرض‬ ‫كل‬ ‫منها‬ ‫في‬ ‫الموقف‬ ‫التعليمي‬ ‫ما‬ ‫ب‬ ‫ين‬ ‫أقل‬ ‫من‬ ‫دقيقة‬ ‫إلى‬ 15 ‫دقيقة‬ " Dr Hussain Abdelbaset
  • 13. 13 • Efficiency ‫الفعالية‬ • Time savings ‫ل‬ ‫الو‬ ‫توفير‬ • Reusability ‫االستخدام‬ ‫إعادة‬ • Potential for greater individualisation ‫تفريد‬ ‫على‬ ‫ادرة‬ ‫التعلم‬ • Access to a wider range of resources ‫ادر‬ ‫م‬ ‫تعدد‬ ‫عليها‬ ‫ول‬ ‫الح‬ • They make possible new teaching and learning strategies ‫جديدة‬ ‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫استراتيجيال‬ ‫استخدام‬ ‫إمكانية‬ ‫تتيح‬ • Potential to provide support for inquiry-based or project-based learning ‫االكتشاف‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعلم‬ ‫تدعم‬ Advantages of DLOs Dr Hussain Abdelbaset
  • 14. 14 ‫الرقمية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوحدات‬ ‫استخدام‬ ‫دواعي‬ • ‫توفير‬ ‫التكلفة‬ ‫والبدائل‬ • ‫تشجيع‬ ‫المنافسة‬ • ‫ربط‬ ‫التعليم‬ ‫مباشرة‬ ‫بتحسين‬ ‫نوع‬ ‫الحياة‬ ‫لألف‬ ‫راد‬ • ‫تحقيق‬ ‫القيمة‬ ‫الحقيقة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ • ‫المشاركة‬ ‫ف‬ ‫إنتاجها‬ • ‫التشابه‬ ‫مع‬ ‫ادر‬ ‫م‬ ‫البرمجيال‬ ‫المفتوحة‬ Dr Hussain Abdelbaset
  • 15. 15 Use of Digital Learning Objects The learning objects may be: 1. created by the teacher, or ‫المعلم‬ ‫نتجها‬ُ‫ي‬ 2. created within the school, or ‫داخا‬ ‫تنتج‬ ‫المدرسة‬ 3. stored on the school’s LAN, or ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫مخزنة‬ ‫المحلية‬ ‫للمدرسة‬ 4. made available via the school library catalogue, or ‫الرقمية‬ ‫المكتبة‬ ‫ف‬ ‫مخزنة‬ ‫للمدرسة‬ 5. available from free or commercial learning object repositories ‫أو‬ ‫تجارية‬ ‫مستودعام‬ ‫ف‬ ‫متاحة‬ ‫مجانية‬ Dr Hussain Abdelbaset
  • 16. 16 ‫م‬ ‫الر‬ ‫التعليمية‬ ‫الوحدال‬ ‫على‬ ‫ول‬ ‫الح‬ ‫ادر‬ ‫م‬ ‫ية‬ • ‫ع‬ ‫الموا‬ ‫العامة‬ ‫المتاحة‬ ‫على‬ ‫اإلنترنل‬ ( ‫اليوتيوب‬ – ‫ساليد‬ ‫شير‬ ....... ‫الخ‬ ) . • ‫ع‬ ‫موا‬ ‫الجهال‬ ‫العلمية‬ ‫المتاحة‬ ‫على‬ ‫شبكة‬ ‫اإلنترنل‬ . • ‫البرامج‬ ‫التعليمية‬ ‫المختنة‬ ‫على‬ ‫راص‬ ‫األ‬ ‫المدمجة‬ CD-ROM . • ‫الموسوعال‬ ‫االلكترونية‬ ‫المختنة‬ ‫على‬ ‫راص‬ ‫األ‬ ‫المدمجة‬ CD-ROM . • ‫البرامج‬ ‫الثقافية‬ ‫والترفيهية‬ ‫المختنة‬ ‫على‬ ‫راص‬ ‫األ‬ ‫المدمجة‬ CD-ROM . • ‫اء‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫عبر‬ ‫رسائل‬ ‫البريد‬ ‫االلكترون‬ E-mail . • ‫المجموعال‬ ‫اإلخبارية‬ News Groups ‫المشترب‬ ‫فيها‬ • ‫القوائم‬ ‫البريدية‬ Mailing List ‫المشترب‬ ‫فيها‬ . • ‫األ‬ ‫اء‬ ‫د‬ ‫عبر‬ ‫برامج‬ ‫المحادثة‬ Chats . • ‫االسطوانال‬ ‫المدمجة‬ CD-ROM ‫الت‬ ‫تأت‬ ‫برفقة‬ ‫المجالل‬ ‫ة‬ ‫المتخ‬ ‫ف‬ ‫الكمبيوتر‬ . Dr Hussain Abdelbaset
  • 17. ‫التعلم‬ ‫وحدال‬ ‫مستودعال‬ ‫أمثلة‬ ‫مية‬ ‫الر‬
  • 18.
  • 23. ‫مية‬ ‫الر‬ ‫التعلم‬ ‫وحدال‬ ‫يف‬ ‫تو‬ ‫ر‬ ‫عنا‬ .1 ‫الموضوع‬ Subject: ‫وهو‬ ‫موضوع‬ ‫الكائن‬ ‫التعليم‬ ( ‫در‬ ‫الم‬ ) ، ‫ويعبر‬ ‫عنه‬ ‫بعبارال‬ ‫وكلمال‬ ‫مفتاحية‬ . .2 ‫ف‬ ‫الو‬ Description: ‫وهو‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫للمحتوي‬ ‫الذي‬ ‫تقدمه‬ ‫وحدة‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ . .3 ‫الهدف‬ Objective : ‫الناتج‬ ‫التعليم‬ ‫ع‬ ‫المتو‬ ‫من‬ ‫استخدام‬ ‫وحدة‬ ‫التعل‬ ‫م‬ ‫مية‬ ‫الر‬ . .4 ‫اللغة‬ Language: ‫اللغة‬ ‫المستخدمة‬ ‫ياغة‬ ‫ل‬ ‫وحدة‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ . .5 ‫المؤلف‬ Author: ‫وهو‬ ،‫الشخص‬ ‫أو‬ ‫الجهة‬ ‫المسئولة‬ ‫عن‬ ‫وحدة‬ ‫التعلم‬ ،‫مية‬ ‫الر‬ ‫وإتاحتها‬ ‫للمستفيدين‬ .6 ‫الحقوق‬ Copyrights: ‫حقوق‬ ‫النشر‬ ‫ة‬ ‫الخا‬ ‫وحدة‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ . .7 ‫در‬ ‫الم‬ Source : ‫المكان‬ ‫الذي‬ ‫يمكن‬ ‫الرجوع‬ ‫إليه‬ ‫ول‬ ‫للح‬ ‫على‬ ‫وحدة‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ . Dr Hussain Abdelbaset
  • 24. ‫الملخص‬ .1 ‫تم‬ ‫ف‬ ‫العرض‬ ‫التقديم‬ ‫ما‬ ‫يل‬ : .2 ‫شرل‬ ‫ود‬ ‫المق‬ ‫بوحدال‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ DLOs . .3 ‫تحديد‬ ‫نشأ‬ ‫ءل‬ ‫وحدال‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ DLOs ‫ها‬ ‫ائ‬ ‫وخ‬ . .4 ‫تحديد‬ ‫دواع‬ ‫استخدام‬ ‫المعلمين‬ ‫وحدال‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ DLOs ‫ف‬ ‫ا‬ ‫لتدريس‬ ‫ومميتات‬ ‫ه‬ . .5 ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬ ‫ادر‬ ‫لم‬ ( ‫مستودعال‬ ) ‫إتاحة‬ ‫وحدال‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ DLOs . .6 ‫المكونال‬ ‫الرئيسة‬ ‫يف‬ ‫لتو‬ ‫وحدال‬ ‫التعلم‬ ‫مية‬ ‫الر‬ DLOs ‫ف‬ ‫مستودعال‬ ‫نشرها‬ . Dr Hussain Abdelbaset