SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 35
RÉPTEIS
 Por que eles não dependem da água?
R É P T E I S
 Pele seca.
 Fecundação interna.
 Ovo com casca que evita a desidratação.
 Respiração pulmonar durante toda a vida.
EXEMPLOS.: Tartarugas, Cobras,
Jacarés, lagartixas etc.
 A Pele dos Répteis
É seca e impermeável com células ricas
em queratina, podendo ser:
 Escamas
 Placas
 Carapaça
Exemplos:
Lagartixas,
lagartos e cobras.
Exemplos: Jacarés
e crocodilos.
Exemplos: Jabuti,
tartarugas e
cágados.
 Nutrição e outras funções
 NUTRIÇÃO – Os répteis
possuem mandíbula mais forte
com dentes e músculos mais
desenvolvidos que os anfíbios.
 RESPIRAÇÃO – A pele impermeável não
permite trocas gasosas. Apresentam
respiração pulmonar, tendo o pulmão
dobras que aumentam a superfície de
contato com o ar.
 OS SENTIDOS – Esses animais
apresentam todos os sentidos, sendo
controlados pelo sistema nervoso.
 Reprodução dos Répteis
Os répteis possuem reprodução sexuada
com fecundação interna. Podendo ser:
OVÍPAROS  Quando põem
ovos, que contêm uma
reserva nutritiva para o
desenvolvimento do embrião.
 OVOVIVÍPAROS 
Quando o embrião
permanece no corpo da
mãe, alimentando-se da
reserva nutritiva do ovo e
sai já formado.
 VIVÍPAROS  Quando
o embrião se desenvolve
no útero da mãe,
recebendo alimento
através da placenta.
Quanto à temperatura corporal, os
répteis como os anfíbios e os peixes são
animais ECTOTÉRMICOS, isto é, a
temperatura corporal desses animais
acompanha mais ou menos a
temperatura do ambiente
 A Temperatura dos Répteis
 As Ordens dos Répteis
QUELÔNIOS
CROCODILIANOS
Jabuti
Crocodilo
Tartaruga Cágado
Jacaré
ESCAMADOS
 LACERTÍLIOS
 OFÍDIOS
Iguana Teju Camaleão
Cascavel Jibóia
 Como diferenciar uma Cobra
Peçonhenta de uma Não-Peçonhenta?
Cobra Peçonhenta Cobra Não-Peçonhenta
Cabeça achatada e
triangular
Cabeça estreita e longa
Cauda curta afilando
bruscamente
Cauda longa afilando
gradualmente
Escamas ásperas Escamas lisas
Pupila em forma de
fenda
Pupila redonda
Possui fosseta loreal Não possui fosseta loreal
Cobra Peçonhenta Cobra Não-Peçonhenta
Hábito noturno Hábito diurno
Presença de dentes
inoculadores (presa)
Sem dentes inoculadores
(presa)
Existem cobras que apresentam
exceções para essas características:
• A coral verdadeira é
uma cobra peçonhenta,
mas tem a cabeça
redonda, olhos com
pupila redonda, escamas
lisas e não possui
fosseta loreal.
• A jibóia é uma serpente
não-peçonhenta, mas
possui cabeça triangular,
olhos com pupilas em
forma de fenda e cauda
com terminação brusca.
 A Evolução dos Répteis
AVES
 Controlando a Temperatura Corporal
Quanto à temperatura corporal,
as aves são animais
ENDOTÉRMICOS, isto é, a
temperatura corporal permanece
constante graças à energia
liberada na respiração celular.
 As Penas e o Esqueleto
 PENAS - São formadas principalmente
por queratina. Contribuem para diminuir
a perda de água e ajudam a manter
constante a temperatura corporal, pois
evitam a perda de calor. A pele das aves
não possui glândulas, exceto a
GLÂNDULA UROPIGEANA, localizada
na cauda e que produz um óleo que as
aves passam com o bico nas penas para
impermeabilizá-las.
 ESQUELETO
 São bípedes, estando os
pés relacionados à forma
de vida.
 Possuem ossos
pneumáticos (ocos e cheios
de ar).
 As aves voadoras têm o
osso do peito em forma de
quilha de barco.
 Nutrição
O tipo de alimento varia com a espécie,
podendo ser frutas, sementes, néctar,
insetos ou vertebrados.
Faringe
Esôfago
Bico
Papo
Intestinos
Moela
Proventrículo
Cloaca
Sistema Digestório das Aves
 Respiração
As aves possuem respiração pulmonar,
sendo seu sistema respiratório mais
complexo que o de outros animais.
Ligados aos pulmões existem SACOS
AÉREOS.
Sacos Aéreos
Traquéia
Estes acumulam o
ar inspirado, depois
o bombeiam para os
pulmões, ampliando
a respiração.
 Os Sentidos
As aves apresentam os sentidos bem
desenvolvidos, captando de longe o som
de sua presas, como também o canto de
outras aves. O canto é produzido em um
órgão localizado na traquéia chamado
SIRINGE.
 Reprodução
As aves têm reprodução sexuada com
fecundação interna. São ovíparas e seu
ovo é semelhante ao dos répteis.
 Partes do Ovo
Casca – Formada por sais de cálcio.
Disco Germinativo – é o que vai originar o
embrião.
Calaza – sustenta a gema no centro do ovo.
Membrana da Casca – Protege o
conteúdo interno do choque com a casca.
Clara – Reserva de albumina
(proteína).
Gema – rica em colesterol
Câmara de ar – reserva de ar para o embrião.
 As aves e o Ambiente
 O Ser Humano e as Aves
 Participam das cadeias alimentares e
das relações ecológicas.
 Disseminam sementes.
 São polinizadoras.
 Alimentação
 Fertilização do solo (húmus de galinha)
 A Evolução das Aves
MAMÍFEROS
 Característica Exclusiva
 As fêmeas possuem
GLÂNDULAS MAMÁRIAS
que produzem leite para
alimentar o filhote.
 A Temperatura Corporal
Quanto à temperatura corporal, os
mamíferos, semelhantes às aves, são
animais ENDOTÉRMICOS, isto é, a
temperatura corporal permanece
constante graças à energia liberada na
respiração celular.
 A Pele dos Mamíferos
 Pêlos cobrindo o corpo (Baleia e
golfinho só têm pêlo quando embrião).
 Glândulas sudoríparas e sebáceas.
 Possui tecido adiposo.
 Sistema Digestório
 Sistema Respiratório
 Sistema Circulatório
Os mamíferos possuem
coração com 4 cavidades: 2
átrios e 2 ventrículos, sem
comunicação entre o lado
esquerdo e direito, portanto
não há mistura entre o sangue
venoso (rico em CO2) e
arterial (rico em O2).
 Sistema Excretor
 Sistema Nervoso
 Os Sentidos
 Reprodução
Feto
Endométrio
Placenta
Cordão
Umbilical
Colo do Útero
 As Ordens dos Mamíferos
1) Monotremados
Ornitorrinco Equidna
2) Marsupiais
Canguru Coala Gambá
3) Xenartros
Tamanduá Tatu
4) Insetívoros
Toupeira Musaranho
5) Roedores
Capivara Rato
6) Lagomorfos
Coelho Morcego
7) Quirópteros
8) Carnívoros
Leão Onça
9) Proboscídeo
Elefante Peixe-boi
10) Sirênio
11) Artiodáctilos
Boi Cabra
12) Perissodáctilos
Cavalo Anta
11) Cetáceos
Baleia Golfinho
12) Primatas
Macaco Ser Humano

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Plano de aula 5 peixes
Plano de aula 5 peixesPlano de aula 5 peixes
Plano de aula 5 peixes
 
AULA PEIXES
AULA PEIXESAULA PEIXES
AULA PEIXES
 
Biologia Anfíbios. 2 ANO ENSINO MÉDIO CARACTERÍSTICAS E ALIMENTAÇÕES DOS ANF...
 Biologia Anfíbios. 2 ANO ENSINO MÉDIO CARACTERÍSTICAS E ALIMENTAÇÕES DOS ANF... Biologia Anfíbios. 2 ANO ENSINO MÉDIO CARACTERÍSTICAS E ALIMENTAÇÕES DOS ANF...
Biologia Anfíbios. 2 ANO ENSINO MÉDIO CARACTERÍSTICAS E ALIMENTAÇÕES DOS ANF...
 
Anfíbios
AnfíbiosAnfíbios
Anfíbios
 
.Classe Aves.
.Classe Aves..Classe Aves.
.Classe Aves.
 
Evolução e ecologia de anfíbios
Evolução e ecologia de anfíbiosEvolução e ecologia de anfíbios
Evolução e ecologia de anfíbios
 
Aula zoologia de vertebrados1
Aula zoologia de vertebrados1Aula zoologia de vertebrados1
Aula zoologia de vertebrados1
 
Peixes , anfíbios e répteis
Peixes , anfíbios e répteisPeixes , anfíbios e répteis
Peixes , anfíbios e répteis
 
Trabalho sobre Anfíbios
Trabalho sobre AnfíbiosTrabalho sobre Anfíbios
Trabalho sobre Anfíbios
 
Classe das Aves
Classe das AvesClasse das Aves
Classe das Aves
 
Anfibios e peixes 2010
Anfibios e peixes 2010Anfibios e peixes 2010
Anfibios e peixes 2010
 
Animais
AnimaisAnimais
Animais
 
Aves
AvesAves
Aves
 
Anfíbios
AnfíbiosAnfíbios
Anfíbios
 
Aves
AvesAves
Aves
 
Anfíbios biologia
Anfíbios biologiaAnfíbios biologia
Anfíbios biologia
 
Répteis
RépteisRépteis
Répteis
 
Vertebrados - peixes, anfíbios e répteis
Vertebrados - peixes, anfíbios e répteisVertebrados - peixes, anfíbios e répteis
Vertebrados - peixes, anfíbios e répteis
 
Anfíbios e répteis
Anfíbios e répteisAnfíbios e répteis
Anfíbios e répteis
 
Anfíbios e répteis
Anfíbios e répteisAnfíbios e répteis
Anfíbios e répteis
 

Ähnlich wie Vertebrados II (20)

Animais Vertebrados.ppt
Animais Vertebrados.pptAnimais Vertebrados.ppt
Animais Vertebrados.ppt
 
Animais Vertebrados.ppt
Animais Vertebrados.pptAnimais Vertebrados.ppt
Animais Vertebrados.ppt
 
Aves
AvesAves
Aves
 
Aves e Mamíferos
Aves e Mamíferos Aves e Mamíferos
Aves e Mamíferos
 
Répteis
RépteisRépteis
Répteis
 
Aves
AvesAves
Aves
 
Aves
AvesAves
Aves
 
1_Diversidade Animal
1_Diversidade Animal1_Diversidade Animal
1_Diversidade Animal
 
Mamiferos
MamiferosMamiferos
Mamiferos
 
Apresentação Animais
Apresentação AnimaisApresentação Animais
Apresentação Animais
 
Vertebrados II - Aves e Mamíferos
Vertebrados II - Aves e MamíferosVertebrados II - Aves e Mamíferos
Vertebrados II - Aves e Mamíferos
 
Classeaves1 111030192401-phpapp01
Classeaves1 111030192401-phpapp01Classeaves1 111030192401-phpapp01
Classeaves1 111030192401-phpapp01
 
Tetrápodes
TetrápodesTetrápodes
Tetrápodes
 
Biologia
BiologiaBiologia
Biologia
 
Aves
AvesAves
Aves
 
Aulacordados 111101114744-phpapp01
Aulacordados 111101114744-phpapp01Aulacordados 111101114744-phpapp01
Aulacordados 111101114744-phpapp01
 
1 divers. animais
1 divers. animais1 divers. animais
1 divers. animais
 
Reino Dos Animais
Reino Dos AnimaisReino Dos Animais
Reino Dos Animais
 
Reino animalia - aves
Reino animalia - avesReino animalia - aves
Reino animalia - aves
 
Classe das aves_cordados_
Classe das aves_cordados_Classe das aves_cordados_
Classe das aves_cordados_
 

Kürzlich hochgeladen

COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 

Kürzlich hochgeladen (20)

COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 

Vertebrados II

  • 2.  Por que eles não dependem da água? R É P T E I S  Pele seca.  Fecundação interna.  Ovo com casca que evita a desidratação.  Respiração pulmonar durante toda a vida. EXEMPLOS.: Tartarugas, Cobras, Jacarés, lagartixas etc.
  • 3.  A Pele dos Répteis É seca e impermeável com células ricas em queratina, podendo ser:  Escamas  Placas  Carapaça Exemplos: Lagartixas, lagartos e cobras. Exemplos: Jacarés e crocodilos. Exemplos: Jabuti, tartarugas e cágados.
  • 4.  Nutrição e outras funções  NUTRIÇÃO – Os répteis possuem mandíbula mais forte com dentes e músculos mais desenvolvidos que os anfíbios.  RESPIRAÇÃO – A pele impermeável não permite trocas gasosas. Apresentam respiração pulmonar, tendo o pulmão dobras que aumentam a superfície de contato com o ar.
  • 5.  OS SENTIDOS – Esses animais apresentam todos os sentidos, sendo controlados pelo sistema nervoso.  Reprodução dos Répteis Os répteis possuem reprodução sexuada com fecundação interna. Podendo ser: OVÍPAROS  Quando põem ovos, que contêm uma reserva nutritiva para o desenvolvimento do embrião.
  • 6.  OVOVIVÍPAROS  Quando o embrião permanece no corpo da mãe, alimentando-se da reserva nutritiva do ovo e sai já formado.  VIVÍPAROS  Quando o embrião se desenvolve no útero da mãe, recebendo alimento através da placenta.
  • 7. Quanto à temperatura corporal, os répteis como os anfíbios e os peixes são animais ECTOTÉRMICOS, isto é, a temperatura corporal desses animais acompanha mais ou menos a temperatura do ambiente  A Temperatura dos Répteis
  • 8.  As Ordens dos Répteis QUELÔNIOS CROCODILIANOS Jabuti Crocodilo Tartaruga Cágado Jacaré
  • 9. ESCAMADOS  LACERTÍLIOS  OFÍDIOS Iguana Teju Camaleão Cascavel Jibóia
  • 10.  Como diferenciar uma Cobra Peçonhenta de uma Não-Peçonhenta? Cobra Peçonhenta Cobra Não-Peçonhenta Cabeça achatada e triangular Cabeça estreita e longa Cauda curta afilando bruscamente Cauda longa afilando gradualmente Escamas ásperas Escamas lisas Pupila em forma de fenda Pupila redonda Possui fosseta loreal Não possui fosseta loreal
  • 11. Cobra Peçonhenta Cobra Não-Peçonhenta Hábito noturno Hábito diurno Presença de dentes inoculadores (presa) Sem dentes inoculadores (presa) Existem cobras que apresentam exceções para essas características: • A coral verdadeira é uma cobra peçonhenta, mas tem a cabeça redonda, olhos com pupila redonda, escamas lisas e não possui fosseta loreal.
  • 12. • A jibóia é uma serpente não-peçonhenta, mas possui cabeça triangular, olhos com pupilas em forma de fenda e cauda com terminação brusca.  A Evolução dos Répteis
  • 13. AVES
  • 14.  Controlando a Temperatura Corporal Quanto à temperatura corporal, as aves são animais ENDOTÉRMICOS, isto é, a temperatura corporal permanece constante graças à energia liberada na respiração celular.
  • 15.  As Penas e o Esqueleto  PENAS - São formadas principalmente por queratina. Contribuem para diminuir a perda de água e ajudam a manter constante a temperatura corporal, pois evitam a perda de calor. A pele das aves não possui glândulas, exceto a GLÂNDULA UROPIGEANA, localizada na cauda e que produz um óleo que as aves passam com o bico nas penas para impermeabilizá-las.
  • 16.  ESQUELETO  São bípedes, estando os pés relacionados à forma de vida.  Possuem ossos pneumáticos (ocos e cheios de ar).  As aves voadoras têm o osso do peito em forma de quilha de barco.
  • 17.  Nutrição O tipo de alimento varia com a espécie, podendo ser frutas, sementes, néctar, insetos ou vertebrados. Faringe Esôfago Bico Papo Intestinos Moela Proventrículo Cloaca Sistema Digestório das Aves
  • 18.  Respiração As aves possuem respiração pulmonar, sendo seu sistema respiratório mais complexo que o de outros animais. Ligados aos pulmões existem SACOS AÉREOS. Sacos Aéreos Traquéia Estes acumulam o ar inspirado, depois o bombeiam para os pulmões, ampliando a respiração.
  • 19.  Os Sentidos As aves apresentam os sentidos bem desenvolvidos, captando de longe o som de sua presas, como também o canto de outras aves. O canto é produzido em um órgão localizado na traquéia chamado SIRINGE.  Reprodução As aves têm reprodução sexuada com fecundação interna. São ovíparas e seu ovo é semelhante ao dos répteis.
  • 20.  Partes do Ovo Casca – Formada por sais de cálcio. Disco Germinativo – é o que vai originar o embrião. Calaza – sustenta a gema no centro do ovo. Membrana da Casca – Protege o conteúdo interno do choque com a casca. Clara – Reserva de albumina (proteína). Gema – rica em colesterol Câmara de ar – reserva de ar para o embrião.
  • 21.  As aves e o Ambiente  O Ser Humano e as Aves  Participam das cadeias alimentares e das relações ecológicas.  Disseminam sementes.  São polinizadoras.  Alimentação  Fertilização do solo (húmus de galinha)  A Evolução das Aves
  • 23.  Característica Exclusiva  As fêmeas possuem GLÂNDULAS MAMÁRIAS que produzem leite para alimentar o filhote.  A Temperatura Corporal Quanto à temperatura corporal, os mamíferos, semelhantes às aves, são animais ENDOTÉRMICOS, isto é, a temperatura corporal permanece constante graças à energia liberada na respiração celular.
  • 24.  A Pele dos Mamíferos  Pêlos cobrindo o corpo (Baleia e golfinho só têm pêlo quando embrião).  Glândulas sudoríparas e sebáceas.  Possui tecido adiposo.
  • 26.  Sistema Respiratório  Sistema Circulatório Os mamíferos possuem coração com 4 cavidades: 2 átrios e 2 ventrículos, sem comunicação entre o lado esquerdo e direito, portanto não há mistura entre o sangue venoso (rico em CO2) e arterial (rico em O2).
  • 27.  Sistema Excretor  Sistema Nervoso
  • 30.  As Ordens dos Mamíferos 1) Monotremados Ornitorrinco Equidna 2) Marsupiais Canguru Coala Gambá
  • 31. 3) Xenartros Tamanduá Tatu 4) Insetívoros Toupeira Musaranho
  • 32. 5) Roedores Capivara Rato 6) Lagomorfos Coelho Morcego 7) Quirópteros
  • 33. 8) Carnívoros Leão Onça 9) Proboscídeo Elefante Peixe-boi 10) Sirênio
  • 34. 11) Artiodáctilos Boi Cabra 12) Perissodáctilos Cavalo Anta
  • 35. 11) Cetáceos Baleia Golfinho 12) Primatas Macaco Ser Humano