O documento discute os conceitos e estruturas de planos de curso e planos de aula. Apresenta que plano de curso é a sistematização da proposta geral de trabalho do professor em uma disciplina, enquanto plano de aula é a proposta de trabalho para uma ou mais aulas específicas. Detalha as partes de cada plano como objetivos, conteúdos, atividades e avaliação. Conclui ressaltando a importância do planejamento para a educação.

1. Plano de curso e plano de aula Como planejar uma aula

2. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOASINSTITUTO DE MATEMÁTICACURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA Seminário sobre Plano de Curso e Plano de Aula. Orientador: Prof. Me. Fernando Silvio Cavalcante Pimentel Equipe: Andréia Nascimento Antonio Candido Fátima Carvalho Hugo Nunes Larissa Maria Raphael Oliveira

5. Tornar claro o que o docente quer trabalhar com seus alunos.

7. Plano de unidade

10. Justificativa da disciplina (apresentar o por quê, para que)

11. Retrato sócio-cultural da turma

12. Objetivos gerais / específicos

13. Conteúdos

14. Encaminhamento metodológico (geral/para o ano)

15. Recursos

16. Avaliação

18. Carga horária

19. Organização curricular

20. Componentes curriculares

21. Estágios de Aprendizagem

22. Horários

23. Critérios e procedimentos de acompanhamento, avaliação, recuperação, promoção e retenção

25. Conteúdos

26. Objetivos

27. Duração do curso

28. Eixos Temáticos

30. Introdução (consiste em: mobilização / incentivo/ abordagem inicial / problematização / levantamento da prática social inicial)

31. Desenvolvimento provável da aula (método que o professor pretende desenvolver)

32. Síntese integradora (atividades de fixação da proposta desenvolvida)

33. Referências bibliográficas utilizadas

34. Anexar às atividades programadas

35. Exercícios previstos

36. Prever espaço para registro de intervenções do professor

37. Os recursos utilizados (mídias, materiais diversos)Estrutura de um Plano de aula:

46. Roteiro de trabalho para o professor

47. Planejar com objetivos, atividades, avaliação

48. Ser feito todos os dias

49. Conter o conteúdo a ser trabalhado

50. Mostrar como será desenvolvida a aula (procedimentos)

51. Informar como o aluno será avaliado

52. Linguagem simplesPropósito de um plano de aula

56. Para concluir:O educador autêntico... “ É humilde e confiante. Mostra o que sabe e, ao mesmo tempo, está atento ao que não sabe. Mostra para o aluno a complexidade do aprender, a nossa ignorância, as nossas dificuldades. Ensina, aprendendo a relativizar, a valorizar a diferença, a aceitar o provisório. Aprender é passar da incerteza a uma certeza provisória que dá lugar a novas descobertas e a novas sínteses.”(Moran).

58. http://www.educador.brasilescola.com/orientacoes/como-fazer-um-plano-aula.htm

59. http://www.lendo.org/como-fazer-um-plano-de-aula/

60. http://www.faculdadeexpoente.edu.br/upload/noticiasarquivos/1243985734.PDF

61. Xavier, M. Planejamento em destaque: análises menos convencionais. Mediação:2003.