1. Universidad Bicentenaria de Aragua
PARTICIPACIÓN EN EL BLOG USO DE LAS HERRAMIENTAS 2.0 EN LA
INVESTIGACIÓN
Herminia Urbano
herminiaurbano@hotmail.com
Mayo 2019
La Web 2.0 o también llamada Web social, ganando terreno en la vida
cotidiana del ciudadano común, estos términos utilizados para referirnos a
aquellos sitios web que facilitan el compartir información, el diseño centrado en el
usuario y la colaboración en la Word Wide Web.
Es un término acuñado por el americano Dale Dougherty de la editorial
O'Reilly Media durante el desarrollo de una conferencia en el año 2004. El término
surgió para referirse a nuevos sitios web que se diferenciaban de los sitios web
más tradicionales englobados bajo la denominación Web 1.0. La principal
característica diferenciadora consiste en la participación colaborativa de los
usuarios así como la evolución de las aplicaciones, que pasan de ser estáticas a
dinámicas, por la misma colaboración del usuario en su construcción y generación.
Las herramientas 2.0 brindan diversas tecnologías de participación,
ofreciendo la posibilidad de realizar trabajos colaborativos entre varios usuarios.
Los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos
que interactúan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de crear,
dar soporte y formar parte de sociedades y/o comunidades tanto a nivel local
como global; que se informan, comunican y generan conocimiento y contenido,
utilizando estas herramientas en distintos ámbitos del acontecer ciudadano, más
recientemente han sido incorporadas en el ámbito educativo, interviniendo en una
mejora representativa de la interacción y participación de los estudiantes.
2. Los estudiantes por lo general son introvertidos y pasivos muchas veces por
desconocimiento del tema en estudio, otras veces por temor a ser juzgados, pero
con el uso de las herramientas web 2.0, aunque estas no fueron diseñadas
pensando en ser utilizadas para la educación o aprendizaje virtual, pronto se
identificaron los beneficios que su aplicación tenía en la enseñanza,
transformando el proceso formativo al centrarse en el estudiante y su aprendizaje
activo, volviéndolo creativo, interactivo y crítico. Al aplicar herramientas web 2.0 en
la enseñanza, se pone al estudiante en un escenario donde su aprendizaje se
dinamiza ya que no debe esperar que la información llegue a él, sino ir por ella,
buscarla, crearla y compartirla para obtener retroalimentación, la cual puede no
ser solo del catedrático sino de sus compañeros o de la comunidad virtual;
cambiando de esta manera la experiencia de aprendizaje.
Vivimos en una era donde lo único constante es el cambio, es por ello que
observamos con frecuencia el surgimiento de nuevas aplicaciones web 2.0; en
esta ocasión señalaremos algunas de las más comunes y utilizadas en la
formación virtual, que mejores resultados han aportado en relación a su
usabilidad, comunicación y colaboración.
1) Las denominadas herramientas participativas: Estas aplicaciones
permiten trabajar en la elaboración de documentos sobre un tema en
particular con el aporte de más de una persona, incluso de manera
simultánea, los estudiantes suelen mostrarse más participativos y
motivados al utilizar este tipo de herramientas. Entre esta clasificación, las
más utilizadas son Google Drive y Dropbox las cuales permiten guardar los
documentos en la nube sin ocupar espacio en la unidad del usuario.
2. Las denominadas Redes Sociales: La tendencia a utilizar redes sociales
en la educación va en aumento, su amplia aceptación e incorporación a la
rutina diaria de sus millones de usuarios; facilita su utilización en el campo
educativo, permitiendo compartir contenido de interés en tiempo real y
promover la participación o comentarios de los estudiantes a las diferentes
3. publicaciones. Entre las redes sociales más utilizadas, encontramos:
Facebook, Twitter, Youtube, Vimeo.
3. LOS BLOG: Es un sitio web de actualización constante, donde se publican
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores. Los usuarios
pueden leer los aportes o entradas y dejar su comentario. Al crear un blog
para uso de un curso, los estudiantes pueden publicar sus artículos,
resultado de investigaciones asignadas, también se pueden utilizar como
portafolio de actividades. Entre las herramientas para crear blogs están:
WordPress y Blogger.
4. La WIKI: En este sitio el contenido se va creando con las intervenciones o
aportes de varios usuarios o estudiantes. En una wiki los participantes
pueden leer, crear, comentar o modificar los aportes de información propios
o de alguno de los miembros del grupo. Su uso en las aulas permite que los
estudiantes construyan su aprendizaje al crear su propio material, a la vez
que fortalecen el trabajo en equipo. Entre las herramientas que se pueden
utilizar para crear wikis están Wikispaces y Pbwiki.
Herramientas para mejorar la experiencia de aprendizaje hay muchas, en la
Internet las hay gratuitas, flexibles y fáciles de utilizar. Sin embargo, las
herramientas no son el fin, son solo un medio para facilitar el aprendizaje y
generar habilidades informáticas necesarias para los estudiantes. Éstas no
sustituyen al tutor virtual, por el contrario le permiten cumplir su rol de manera
fácil, dinámica y actualizada a la nueva era de la globalización; manteniendo el
interés entre los participantes; quienes se sentirán motivos en su aprendizaje y en
su rol de investigadores.
4. REFERENCIAS
Genatios, C. y Lafuente, M.(2004) Ciencia y Tecnología en Venezuela. Ediciones
OPSU. Caracas, Venezuela.
González, M. (2007) Complejidad y el movimiento universitario:
Exploraciones sobre la calidad académica con pertinencia social en las
universidades de América Latina y el Caribe. San Juan, Puerto Rico: Koiné Inc.
Levinas, Emmanuel (2000). La huella del otro, México: Taurus.
Revista Venezolana de Gerencia v.13 n.43 Maracaibo sep. 2008
Schavino, N. y Villegas, C. (2010). De la teoría a la praxis en el enfoque
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Aires, 13 al 15 de Diciembre de 2010. [Documento en Línea] Disponible:
http://www.adeepra.org.ar/congresos/congreso.
http://www.monografias.com/trabajos82/impacto-e-incidencias-tic/impacto-e-
incidencias-tic
