SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 17
Klinisk læringsmiljø: ”rikt” eller ”fattig”? Utdanningskonferanse. April 2011. Det helsevitenskapelige fakultet. Universitetet i Tromsø Postdoc IHO/fagrådgiver UNN Mari Wolff Skaalvik
Disposisjon ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Definisjon: Læringsmiljø ,[object Object],[object Object]
Læringsmiljøets betydning ,[object Object],[object Object],[object Object]
Et ”fattig”/impoverished læringsmiljø. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Et ”rikt”/enriched læringsmiljø ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hva vet vi? (Solvoll og Heggen) ,[object Object]
Hva vet vi? (Skaalvik 2010) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Eksempler på områder med betydning for læringsmiljø. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Forts. eksempler:pedagogisk atmosfære ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Forts. eksempler: Avdelingsleders lederstil ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Forts. eksempler: Sykepleie på avdelingen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Forts. eksempler: Veiledningsrelasjonen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Forts. eksempler: Lærerrollen: evne til å integrere teori og praksis ,[object Object],[object Object],[object Object]
Forts. eksempler: Samarbeid mellom praksisstedet og lærer ,[object Object],[object Object],[object Object]
Forts. eksempler: Forholdet student, veileder og lærer ,[object Object],[object Object],[object Object]
Det er over!  ,[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Morgendagens helsearbeidere i nord, Mari Wolff Skaalvik

Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkkenLærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Utdanningsdirektoratet
 
Det relasjonelle aspektet ved lærerrollen
Det relasjonelle aspektet ved lærerrollenDet relasjonelle aspektet ved lærerrollen
Det relasjonelle aspektet ved lærerrollen
bjorob
 
Didaktikkoglereplanutvikling
DidaktikkoglereplanutviklingDidaktikkoglereplanutvikling
Didaktikkoglereplanutvikling
asharift
 
Thomas nordahls föreläsning
 Thomas nordahls föreläsning Thomas nordahls föreläsning
Thomas nordahls föreläsning
vivvan68
 
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
Utdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Utdanningsdirektoratet
 
Eksameensoppgave
EksameensoppgaveEksameensoppgave
Eksameensoppgave
nadirah_91
 
Eksamensoppgave 2
Eksamensoppgave 2Eksamensoppgave 2
Eksamensoppgave 2
nadirah_91
 
Pedagogikk eksamen2007
Pedagogikk eksamen2007Pedagogikk eksamen2007
Pedagogikk eksamen2007
lsirnes
 
Eksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - NadiraEksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - Nadira
nadirah_91
 

Ähnlich wie Morgendagens helsearbeidere i nord, Mari Wolff Skaalvik (20)

Lærerutdanning i praksis, Håkon Finne, Sintef
Lærerutdanning i praksis, Håkon Finne, SintefLærerutdanning i praksis, Håkon Finne, Sintef
Lærerutdanning i praksis, Håkon Finne, Sintef
 
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkkenLærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
 
Det relasjonelle aspektet ved lærerrollen
Det relasjonelle aspektet ved lærerrollenDet relasjonelle aspektet ved lærerrollen
Det relasjonelle aspektet ved lærerrollen
 
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsrammeLærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
 
160427 Romerike nettverk
160427 Romerike nettverk160427 Romerike nettverk
160427 Romerike nettverk
 
Didaktikkoglereplanutvikling
DidaktikkoglereplanutviklingDidaktikkoglereplanutvikling
Didaktikkoglereplanutvikling
 
Læring og utvikling av jimmy strøm[5016]
Læring og utvikling av jimmy strøm[5016]Læring og utvikling av jimmy strøm[5016]
Læring og utvikling av jimmy strøm[5016]
 
Thomas nordahls föreläsning
 Thomas nordahls föreläsning Thomas nordahls föreläsning
Thomas nordahls föreläsning
 
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
Bedre læringsmiljø Tromsø - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og bru...
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
 
Eksamensoppgave - Nadirah
Eksamensoppgave - Nadirah Eksamensoppgave - Nadirah
Eksamensoppgave - Nadirah
 
Talis 240909 SøLvi Lillejord Ui B
Talis 240909 SøLvi Lillejord Ui BTalis 240909 SøLvi Lillejord Ui B
Talis 240909 SøLvi Lillejord Ui B
 
Eksameensoppgave
EksameensoppgaveEksameensoppgave
Eksameensoppgave
 
Eksamensoppgave 2
Eksamensoppgave 2Eksamensoppgave 2
Eksamensoppgave 2
 
Pedagogikk eksamen2007
Pedagogikk eksamen2007Pedagogikk eksamen2007
Pedagogikk eksamen2007
 
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
 
Eksamen
EksamenEksamen
Eksamen
 
Eksamen
EksamenEksamen
Eksamen
 
Lærerutdanning i praksis, Per Ramberg
Lærerutdanning i praksis, Per RambergLærerutdanning i praksis, Per Ramberg
Lærerutdanning i praksis, Per Ramberg
 
Eksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - NadiraEksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - Nadira
 

Mehr von Det helsevitenskapelige fakultet, UiT

Morgendagens helsearbeidere i nord, Astrid Jacobsen og Nora Frydendahl Hoem
Morgendagens helsearbeidere i nord, Astrid Jacobsen og Nora Frydendahl HoemMorgendagens helsearbeidere i nord, Astrid Jacobsen og Nora Frydendahl Hoem
Morgendagens helsearbeidere i nord, Astrid Jacobsen og Nora Frydendahl Hoem
Det helsevitenskapelige fakultet, UiT
 

Mehr von Det helsevitenskapelige fakultet, UiT (20)

Arctic Experience - Global Focus
Arctic Experience - Global FocusArctic Experience - Global Focus
Arctic Experience - Global Focus
 
15.8.2013 Tor Ingebrigtsen, Arbeidskraftbehov i spesialisthelsetjenesten
15.8.2013 Tor Ingebrigtsen, Arbeidskraftbehov i spesialisthelsetjenesten15.8.2013 Tor Ingebrigtsen, Arbeidskraftbehov i spesialisthelsetjenesten
15.8.2013 Tor Ingebrigtsen, Arbeidskraftbehov i spesialisthelsetjenesten
 
15.8.2013 Arnfinn Sundsfjord om Helsefak og behovet for MHII
15.8.2013 Arnfinn Sundsfjord om Helsefak og behovet for MHII15.8.2013 Arnfinn Sundsfjord om Helsefak og behovet for MHII
15.8.2013 Arnfinn Sundsfjord om Helsefak og behovet for MHII
 
15.8.2013 Magne Nicolaisen, Framtidens omsorgstjenester skapes nå!
15.8.2013 Magne Nicolaisen, Framtidens omsorgstjenester skapes nå!15.8.2013 Magne Nicolaisen, Framtidens omsorgstjenester skapes nå!
15.8.2013 Magne Nicolaisen, Framtidens omsorgstjenester skapes nå!
 
15.8.2013 Marta Grongstad, Erfaringer med desentralisert sykepleierutdanning ...
15.8.2013 Marta Grongstad, Erfaringer med desentralisert sykepleierutdanning ...15.8.2013 Marta Grongstad, Erfaringer med desentralisert sykepleierutdanning ...
15.8.2013 Marta Grongstad, Erfaringer med desentralisert sykepleierutdanning ...
 
Faculty of Health Sciences, UiT
Faculty of Health Sciences, UiTFaculty of Health Sciences, UiT
Faculty of Health Sciences, UiT
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Erik Waage Nielsen
Morgendagens helsearbeidere i nord, Erik Waage NielsenMorgendagens helsearbeidere i nord, Erik Waage Nielsen
Morgendagens helsearbeidere i nord, Erik Waage Nielsen
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Marianne Aars
Morgendagens helsearbeidere i nord, Marianne AarsMorgendagens helsearbeidere i nord, Marianne Aars
Morgendagens helsearbeidere i nord, Marianne Aars
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Kirsti Henriksen
Morgendagens helsearbeidere i nord, Kirsti HenriksenMorgendagens helsearbeidere i nord, Kirsti Henriksen
Morgendagens helsearbeidere i nord, Kirsti Henriksen
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Kirsti Hagen
Morgendagens helsearbeidere i nord, Kirsti HagenMorgendagens helsearbeidere i nord, Kirsti Hagen
Morgendagens helsearbeidere i nord, Kirsti Hagen
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Liv Mari Brandt
Morgendagens helsearbeidere i nord, Liv Mari BrandtMorgendagens helsearbeidere i nord, Liv Mari Brandt
Morgendagens helsearbeidere i nord, Liv Mari Brandt
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Torben Wisborg
Morgendagens helsearbeidere i nord, Torben WisborgMorgendagens helsearbeidere i nord, Torben Wisborg
Morgendagens helsearbeidere i nord, Torben Wisborg
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Trine Medbye Fossland
Morgendagens helsearbeidere i nord, Trine Medbye FosslandMorgendagens helsearbeidere i nord, Trine Medbye Fossland
Morgendagens helsearbeidere i nord, Trine Medbye Fossland
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Martin Burman
Morgendagens helsearbeidere i nord, Martin BurmanMorgendagens helsearbeidere i nord, Martin Burman
Morgendagens helsearbeidere i nord, Martin Burman
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Knut Richard Vanderloock
Morgendagens helsearbeidere i nord, Knut Richard VanderloockMorgendagens helsearbeidere i nord, Knut Richard Vanderloock
Morgendagens helsearbeidere i nord, Knut Richard Vanderloock
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Bente Norbye
Morgendagens helsearbeidere i nord, Bente NorbyeMorgendagens helsearbeidere i nord, Bente Norbye
Morgendagens helsearbeidere i nord, Bente Norbye
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Gunnar Ellingsen
Morgendagens helsearbeidere i nord, Gunnar EllingsenMorgendagens helsearbeidere i nord, Gunnar Ellingsen
Morgendagens helsearbeidere i nord, Gunnar Ellingsen
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Astrid Jacobsen og Nora Frydendahl Hoem
Morgendagens helsearbeidere i nord, Astrid Jacobsen og Nora Frydendahl HoemMorgendagens helsearbeidere i nord, Astrid Jacobsen og Nora Frydendahl Hoem
Morgendagens helsearbeidere i nord, Astrid Jacobsen og Nora Frydendahl Hoem
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Ragnhild Nystad
Morgendagens helsearbeidere i nord, Ragnhild NystadMorgendagens helsearbeidere i nord, Ragnhild Nystad
Morgendagens helsearbeidere i nord, Ragnhild Nystad
 
Morgendagens helsearbeidere i nord, Randi Erlandsen
Morgendagens helsearbeidere i nord, Randi ErlandsenMorgendagens helsearbeidere i nord, Randi Erlandsen
Morgendagens helsearbeidere i nord, Randi Erlandsen
 

Morgendagens helsearbeidere i nord, Mari Wolff Skaalvik

  • 1. Klinisk læringsmiljø: ”rikt” eller ”fattig”? Utdanningskonferanse. April 2011. Det helsevitenskapelige fakultet. Universitetet i Tromsø Postdoc IHO/fagrådgiver UNN Mari Wolff Skaalvik
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.