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ANEXO I
Avaliação externa do desempenho docente
GUIÃO DE OBSERVAÇÃO DA DIMENSÃO CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA
Agrupamento de Escolas / Escola:__________________________________________________________________________
Docente: _______________________________________________________________ Grupo de recrutamento: __________
Observação n.º _____________ Data: ____/_____/_______ Tema: __________________________________
Parâmetro
s
Especificação Registos
Positivos Negativos
CIENTÍFICO
(Domínio)
Conteúdo (s) disciplinar(es)
Conhecimentos que enquadram e
agilizam a aprendizagem do (s)
conteúdo(s) disciplinar(es)
PEDAGÓGICO
(Segurança)
Aspetos didáticos que permitam
estruturar a aula para tratar os conteúdos
previstos nos documentos curriculares e
alcançar os objetivos selecionados,
verificar a evolução da aprendizagem,
orientando as atividades em função dessa
verificação e acompanhar a prestação dos
alunos e proporcionar-lhe informação
sobre a sua evolução
Aspetos relacionais que permitam
assegurar o funcionamento da aula com
base em regras que acautelem a
disciplina; envolver os alunos e
proporcionar a sua participação nas
atividades; estimulá-los a melhorar a
aprendizagem
Considerações:
Tendo em consideração as circunstâncias concretas de ensino e a especificação dos parâmetros de avaliação,
Os registos derivados da observação devem incidir nos comportamentos do docente avaliado.
avaliado

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  • 1. 1 ANEXO I Avaliação externa do desempenho docente GUIÃO DE OBSERVAÇÃO DA DIMENSÃO CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA Agrupamento de Escolas / Escola:__________________________________________________________________________ Docente: _______________________________________________________________ Grupo de recrutamento: __________ Observação n.º _____________ Data: ____/_____/_______ Tema: __________________________________ Parâmetro s Especificação Registos Positivos Negativos CIENTÍFICO (Domínio) Conteúdo (s) disciplinar(es) Conhecimentos que enquadram e agilizam a aprendizagem do (s) conteúdo(s) disciplinar(es) PEDAGÓGICO (Segurança) Aspetos didáticos que permitam estruturar a aula para tratar os conteúdos previstos nos documentos curriculares e alcançar os objetivos selecionados, verificar a evolução da aprendizagem, orientando as atividades em função dessa verificação e acompanhar a prestação dos alunos e proporcionar-lhe informação sobre a sua evolução Aspetos relacionais que permitam assegurar o funcionamento da aula com base em regras que acautelem a disciplina; envolver os alunos e proporcionar a sua participação nas atividades; estimulá-los a melhorar a aprendizagem Considerações: Tendo em consideração as circunstâncias concretas de ensino e a especificação dos parâmetros de avaliação, Os registos derivados da observação devem incidir nos comportamentos do docente avaliado. avaliado