Enfoque de la Ruta ciencia y ambiente

1. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
TEMA
ENFOQUE DE LA RUTA DE APRENDIZAJE DE
CIENCIAY TECNOLOGÍA
DOCENTE POLO FLORES, EVELYN CARINA
INTEGRANTES -GARCIA GERÓNIMO, MARICARMEN
-GURREONERO FLORES, HELEN
-LÁZARO AGUILAR, ANGELICA
-LÓPEZ MERCEDES, GLADYS
-MONZÓN OLIVARES, ESTHER
-YNCIO FRANCO, FANNY
-ZAVALA LÁZARO, NATALI

2. ENFOQUES DE LA RUTA DE APRENDIZAJE DE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

3. Indagación
científica
Alfabetización
científica

4. ENFOQUE DE LA INDAGACIÓN
CIENTÍFICA
Es un enfoque que moviliza un conjunto de procesos que permite a
nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades científicas que los
llevarán a la construcción y comprensión de conocimientos científicos a
partir de la interacción con su mundo natural.
Para construir
socialmente un
producto: EL NUEVO
CONOCIMIENTO

5. Enseñar
ciencia
desde este
enfoque
Es generar situaciones de
enseñanza que brinden a
nuestros estudiantes múltiples
oportunidades de confrontar
lo que piensan.
No es informar para
que los estudiantes
conozcan la mayor
cantidad posible de
hechos y datos.
O para que solo
logren una mayor
comprensión de
conceptos
científicos.
Desarrollar
habilidades
científicas
Significa
Construir
estrategias
Que les permitan
comprender la
realidad cotidiana
Ser capaces de
tomar decisiones
conscientes y
responsables a
partir de esa
comprensión

6. BASES DE LA INDAGACIÓN CIENTIFICA
El enfoque de indagación científica es asumido para la enseñanza de la ciencia, y
reside en la corriente pedagógica del constructivismo, el cual permite que:
El estudiante construya
su propio conocimiento
científico
La interacción con el
entorno y la
comprensión del
mundo natural
Transferir los
conocimientos
científicos a nuevos
contextos o situaciones

7. Fortalece el
papel del
docente
mediador
Es
formativo
Atiende la
diversidad
cultural y
social
Considera al
estudiante
como el centro
de los procesos
de aprendizaje
Promueve el
uso adecuado
de recursos y
materiales
didácticos
Promueve una
visión humana
de la naturaleza
de la ciencia y el
trabajo científico
CARACTERÍSTICAS DE LA INDAGACIÓN CIENTÍFICA

8. IMPORTANCIA DEL ENFOQUE
¿PARA QUÉ? ¿COMÓ?
Entender que enseñar
ciencias no es informar o
lograr memorizar datos.
Generando estrategias
en las que el estudiante
confronte sus saberes
para generar
explicaciones.

9. ENFOQUE DE ALFABETIZACIÓN
CIENTÍFICA
La alfabetización científica y tecnológica es importante, para que nuestros estudiantes
sean ciudadanos que cuenten con la información necesaria respecto a hechos y
fenómenos que ocurren en su cotidianidad que les permita tomar decisiones informadas,
para que sepan desenvolverse en el mundo actual y que conozcan el papel de la ciencia y
tecnología que desempeñan en sus vidas personales y en la sociedad.

10. LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA DIRIGIDA HACIA UNA
CULTURA CIENTÍFICA BÁSICA, DEBE CONTENER
ESTUDIO DE LA
NATURALEZA DE
LA CIENCIA
CONOCIMIENTO
DE LA CIENCIA
APLICACIÓN DE
LOS
CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
RESOLUCIÓN
DE
PROBLEMAS
HABILIDADES
Y TACTICAS DE
LA CIENCIA
HISTORIA Y
DESARROLLO
DE LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA
INTERACCIÓN
CON LA
TECNOLOGÍA

11. IMPORTANCIA DEL ENFOQUE
¿PARA QUE? ¿COMÓ?
Para que nuestros
estudiantes sepan
desenvolverse en un mundo
como el actual.
Igualmente, para que se
conozcan el importante
papel de la ciencia y la
tecnología desempeñan en
sus vidas personales y la
sociedad.
Desarrollando en nuestros
estudiantes espíritu critico,
incorporando saberes y
estén conectados a los
temas básicos de nuestro
contexto, tales como la
salud, la alimentación, la
energía, el ambiente y la
historia de la ciencia.

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Ministerio de Educación. (2014). Rutas del
aprendizaje. Área curricular ciencia y ambiente.
Lima: Metrocolor S.A.