Educational Authentic Assessment

1. ‫جامعة‬‫يس‬ِّ‫القد‬‫يوسف‬
‫َّة‬‫كلي‬‫اآلداب‬‫العلوم‬‫و‬‫َّة‬‫اإلنساني‬
‫معهد‬‫اآلداب‬‫ة‬َّ‫الشرقي‬
‫بيروت‬
‫التقييم‬‫التربوي‬‫اقعي‬‫و‬‫ال‬:
‫رؤيته‬‫ة‬َّ‫التربوي‬‫ه‬‫أثر‬‫و‬‫في‬"‫أسس‬‫تقييم‬"‫مناهجنا‬‫الجديدة‬
(‫اسة‬‫ر‬‫د‬َّ‫ي‬‫ر‬‫نظ‬‫ة‬َّ‫تحليلي‬‫ة‬)
‫رسالة‬‫ماجستير‬‫في‬‫بية‬‫ر‬‫الت‬
‫َّها‬‫أعد‬
‫حسن‬‫مصطفى‬‫اني‬‫ر‬‫كو‬
‫أشرف‬‫و‬‫عليها‬
‫ال‬‫دكتور‬‫ام‬‫ر‬‫إف‬‫البعلبكي‬
4102

2. ‫إن‬‫اء‬‫ر‬‫اآل‬‫اردة‬‫و‬‫ال‬‫في‬‫هذه‬‫الرسالة‬‫ر‬‫تعب‬‫عن‬‫وجهة‬‫نظر‬‫صاحبها‬.

3. ‫ب‬
‫اإل‬‫هدا‬
‫ُهدي‬‫أ‬‫هذا‬‫البحث‬‫إلى‬‫ي‬‫أم‬.

4. ‫ج‬
‫الشكر‬
‫أشكر‬‫كل‬‫من‬‫ساعدني‬ُ‫ل‬‫نجز‬‫هذا‬‫البحث‬.

5. ‫د‬
‫المحتويات‬ ‫فهرس‬
‫اإلهدا‬‫ب‬
‫الشكر‬‫ج‬
‫المحتويات‬ ‫فهرس‬‫د‬-‫يج‬
‫ا‬‫مة‬ِّ‫لمقد‬1-11
‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ :‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫الفصل‬11-15
1‫النفس‬ ‫وعلم‬ ‫ربية‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫علم‬ )11
1.1‫ة‬َّ‫بعام‬ ‫ة‬َّ‫المعرفي‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ات‬َّ‫نظري‬ )15
1.1.1)‫السابق‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫الحالي‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬11
1.1.1)‫المعلومات‬ ‫معالجة‬ ‫ن‬َّ‫يتضم‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬11
1.1.1)‫عل‬ ‫يعتمد‬ ‫المعنى‬‫المفاهيم‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫ى‬11
1.1‫ة‬َّ‫المعرفي‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ات‬َّ‫نظري‬ ‫من‬ ‫نة‬ِّ‫عي‬ )11
1‫المعرفية‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ات‬َّ‫نظري‬ ‫مباحث‬ ‫بعض‬ ‫بحسب‬ :‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ )11
1.1‫دة‬ِّ‫المتعد‬ ‫ات‬ ‫كا‬َّ‫الذ‬ )11
1.1.1)‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬11
1.1.1)‫المضامين‬ ‫أبرز‬11
1.1.1.1)‫ات‬ ‫الذكا‬ ‫تعريف‬11
1.1.1.1‫أ‬ )‫النظرية‬ ‫مبادئ‬ ‫برز‬12
1.1.2)‫ة‬َّ‫التربوي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬11
1.1.1)‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬11
1.1‫المعرفة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ )11
1.1.1)‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬11
1.1.1)‫المضامين‬ ‫أبرز‬11
1.1.1.1)‫اك‬‫ر‬‫اإلد‬ ‫فوق‬ ‫ما‬11
1.1.1.1)‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫ل‬ُّ‫التأم‬12

6. ‫ه‬
2.1.1)‫الترب‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬‫ة‬َّ‫وي‬11
1.1.2.1)‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫انتقال‬11
1.1.2.1)‫التفكير‬ ‫تعليم‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬15
1.1.2.2)‫المعرفي‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫التفكير‬ ‫ة‬‫مهار‬ ‫ع‬‫فرو‬11
1.1.1)‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬11
1.2‫المعلومات‬ ‫معالجة‬ )11
1.1.1)‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬11
1.1.1)‫المضامين‬ ‫أبرز‬22
1.1.1.1)‫ة‬َّ‫الحسي‬ ‫ة‬‫الذاكر‬22
2.2.2.2)‫المدى‬ ‫ة‬‫قصير‬ ‫ة‬‫الذاكر‬(‫العاملة‬ ‫ة‬‫الذاكر‬)22
1.1.1.1)‫المدى‬ ‫طويلة‬ ‫ة‬‫الذاكر‬21
1.1.1)‫ة‬َّ‫التربوي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬21
1.1.2)‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬22
1.1‫المعنى‬ ‫ل‬ُّ‫تشك‬ )21
1.1.1‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬ )21
1.1.1‫المضامين‬ ‫أبرز‬ )21
1.2.1.1)‫التصنيف‬21
1.2.1.1)‫التصنيف‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬25
1.2.1.1)‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫أخذ‬21
1.2.1.2)‫الترميز‬ ‫نظام‬21
1.2.1.2)‫اقع‬‫و‬‫لل‬ ‫الذاتي‬ ‫السرد‬‫و‬ ‫ة‬َّ‫البنائي‬21
1.1.2)‫ة‬َّ‫التربوي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬21
1.1.1‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬ )21
1.1‫المعرفي‬ ‫النمو‬ )12
1.1.1‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬ )12
1.1.1‫المضامين‬ ‫أبرز‬ )11
1.2.1.1)‫الثقافة‬ ‫دور‬11
1.2.1.1)‫الفكر‬‫و‬ ‫اللغة‬11

7. ‫و‬
1.2.1.1)‫األقرب‬ ‫النمو‬ ‫نطاق‬11
1.1.2)‫ة‬َّ‫التربوي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬12
1.2.1.1)‫الدعم‬ ‫تقديم‬ ‫أو‬ ‫التسقيل‬12
1.2.1.1)‫ة‬َّ‫التعليمي‬ ‫المحادثة‬12
1.1.1‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬ )11
1.5‫بالمالحظة‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ )11
1.5.1‫ي‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬ )11
1.5.1‫المضامين‬ ‫أبرز‬ )11
1.5.1.1‫بالمالحظة‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫األربعة‬ ‫ات‬َّ‫العملي‬ )15
1.2.1.1)‫االنتباه‬ ‫ات‬َّ‫عملي‬15
1.2.1.1)‫االحتفاظ‬ ‫ات‬َّ‫عملي‬15
1.2.1.2)‫اإلنتاج‬ ‫ات‬َّ‫عملي‬15
1.2.1.2)‫التحفيز‬ ‫عمليات‬15
1.2.1.2)‫بالمالحظة‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ملخص‬11
1.5.2)‫ة‬َّ‫التربوي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬11
1.5.1‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬ )11
2‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫معايير‬ )11
2.1‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫مان‬ ‫فريد‬ ‫معايير‬ )11
2.1.1‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التحصيل‬ )12
2.1.1‫ة‬‫اقعي‬‫و‬ ‫تقييم‬ ‫مهام‬ )12
2.1.2‫اقعي‬‫و‬ ‫تعليم‬ )12
2.1.1‫م‬‫للمتعل‬ ‫اقعي‬‫و‬ ‫أدا‬ )12
2.1.1‫المعايير‬ )12
1.1.2.1)‫المعايير‬ ‫من‬ ‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫القسم‬:‫المعرفة‬ ‫بناء‬11
2.1.1.1.1‫بمستوياته‬ ‫التفكير‬ :َّ‫األول‬ ‫المعيار‬ )
‫العليا‬
11
1.1.2.1)‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫القسم‬:‫صي‬ ّ‫التخص‬ ‫االستكشاف‬11
2.1.1.1.1‫العميقة‬ ‫المعرفة‬ :‫الثاني‬ ‫المعيار‬ )11

8. ‫ز‬
2.1.1.1.1‫ا‬ ‫المعيار‬ )‫العميقة‬ ‫المعرفة‬ :‫لثاني‬11
1.1.2.1)‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثالث‬ ‫القسم‬:‫المدرسة‬ ‫خارج‬ ‫القيمة‬11
2.1.1.2.1‫العميقة‬ ‫المعرفة‬ :‫الثاني‬ ‫المعيار‬ )11
2.1.5‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬ )11
2.1‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫الصيداوي‬ ‫معايير‬ )11
1.1.1)‫األول‬ ‫المعيار‬11
1.1.1)‫الثاني‬ ‫المعيار‬11
1.1.1)‫الثالث‬ ‫المعيار‬11
1.1.2)‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬11
2.1‫م‬ُّ‫ل‬‫ااااااتع‬‫ا‬‫لل‬ "‫ااااااون‬‫ا‬‫هيرينغت‬ ‫ااااااان‬‫ا‬‫وج‬ ‫ااااااون‬‫ا‬‫هيرنغت‬ ‫ااااااوني‬‫ا‬‫"انط‬ ‫ااااااايير‬‫ا‬‫مع‬ )
‫اقعي‬‫و‬‫ال‬
12
1.2.1)‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫المعيار‬12
1.2.1)‫الثاني‬ ‫المعيار‬12
1.2.1)‫الثالث‬ ‫المعيار‬11
1.2.2)‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫المعيار‬11
1.2.2)‫الخامس‬ ‫المعيار‬11
1.2.2)‫السادس‬ ‫المعيار‬11
1.2.1)‫السابع‬ ‫المعيار‬11
1.2.1)‫الثامن‬ ‫المعيار‬11
1.2.1)‫التاسع‬ ‫المعيار‬11
1.2.13)‫أي‬‫ر‬ ‫بدا‬‫ا‬‫و‬ ‫خالصة‬11
)‫حديثة‬ ‫نماذج‬ ‫ثالثة‬ ‫(تحليل‬ ‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التقييم‬ :‫الثاني‬ ‫الفصل‬11-11
1)‫نموذج‬‫ستيغينز‬85
1.1)‫فهم‬‫جودة‬‫التقييم‬‫الصفي‬85
1.1)‫فهم‬‫ائق‬‫ر‬‫ط‬‫التقييم‬06
1.1.1)‫إختبار‬‫اختيار‬‫اإلجابة‬‫الصحيحة‬01
1.1.1)‫إختبار‬‫المقالة‬01

9. ‫ح‬
1.1.1)‫االختبار‬‫األدائي‬01
1.1.1)‫اختبار‬‫اصل‬‫و‬‫الت‬‫الشخصي‬01
1.1.8)‫اختبار‬‫االنفعال‬01
1.1)‫تداول‬‫نتائج‬‫التقييم‬01
1.1.1)‫ُّه‬‫التوج‬‫نحو‬‫السجالت‬52
1.1.1)‫تداول‬‫النتائج‬‫عبر‬‫بطاقة‬‫العالمات‬51
1.1.1)‫تداول‬‫النتائج‬‫عبر‬‫حقيبة‬‫الوثائق‬51
1.1.1)‫مؤتمر‬‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬:‫م‬ِّ‫المتعل‬‫يروي‬‫ة‬ َّ‫قص‬‫مه‬ُّ‫ل‬‫تع‬55
1.1.8)‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫نة‬َّ‫مقن‬‫منتجة‬51
1)‫نموذج‬‫كاي‬‫بورك‬05
1.1)‫لماذا‬‫م؟‬ِّ‫نقي‬05
1.1)‫ماذا‬‫م؟‬ِّ‫نقي‬06
1.1)‫كيف‬‫م؟‬ِّ‫نقي‬01
1.1.1)‫التقييم‬‫التشخيصي‬11
1.1.1)‫التقييم‬‫التكويني‬11
1.1.1)‫التقييم‬‫النهائي‬11
1.1.1)‫التقييم‬‫األدائي‬11
1.1.8)‫حقيبة‬‫الوثائق‬15
1.1.0)‫التقييم‬‫ازن‬‫و‬‫المت‬11
1)‫نموذج‬‫ويغينز‬00
1.1)‫المبادئ‬‫ة‬َّ‫األساسي‬‫لنموذج‬‫ويغنز‬00
1.1)‫القاعدة‬‫ة‬َّ‫النظري‬‫للنموذج‬05
2.1.1‫ة‬َّ‫تربوي‬ ‫كغاية‬ ‫الفهم‬ )11
2.1.1‫العكسي‬ ‫التصميم‬ )12
2.1.1.1‫المنشودة‬ ‫النتائج‬ ‫تحديد‬ :‫األولى‬ ‫المرحلة‬ )11
2.1.1.1‫مقبولة‬ ‫اهد‬‫و‬‫ش‬ ‫تحديد‬ :‫الثانية‬ ‫المرحلة‬ )11

10. ‫ط‬
2.1.1.2‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ات‬‫ر‬‫خب‬ ‫تخطيط‬ ‫إسناد‬ :‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬ )
‫السابقتين‬ ‫المرحلتين‬ ‫على‬ ‫التعليم‬‫و‬
11
2.1.1.1‫التقليدي‬ ‫التخطيط‬ ‫مساوئ‬ ‫بنا‬‫يجن‬ ‫العكسي‬ ‫التصميم‬ )
‫ة‬َّ‫الدارسي‬ ‫للوحدة‬
11
2.2‫النموذج‬ ‫عن‬ ‫ة‬َّ‫تطبيقي‬ ‫نة‬َّ‫عي‬ )12
"‫تقييم‬ ‫"أسس‬ ‫في‬ ‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التربوي‬ ‫التقييم‬ ‫أثر‬ :‫الثالث‬ ‫الفصل‬
‫الجديدة‬ ‫مناهجنا‬
15-111
1‫الجديد‬ ‫اللبناني‬ ‫التربوي‬ ‫التقييم‬ ‫نموذج‬ )15
1.1‫سبب‬ )‫التقييم‬ ‫نظام‬ ‫تجديد‬15
1.1‫م؟‬ِّ‫نقي‬ ‫لماذا‬ )11
1.1.1‫التشخيصي‬ ‫التقييم‬ )11
1.1.1‫التكويني‬ ‫التقييم‬ )11
1.1.2‫ي‬‫التقرير‬ ‫التقييم‬ )11
1.2‫م؟‬ِّ‫نقي‬ ‫ماذا‬ )11
1.2.1‫مستوياتها‬ :‫مة‬َّ‫المقي‬ ‫األهداف‬ )11
1.2.1‫الكفاية‬ ‫خصائص‬ :‫مة‬َّ‫المقي‬ ‫األهداف‬ )12
1.1‫م‬ِّ‫نقي‬ ‫كيف‬ )‫؟‬11
1.1.1‫المدرسي‬ ‫التحصيل‬ ‫تقييم‬ ‫أسس‬ :‫األولى‬ )11
1.1.1)‫ة‬‫عملي‬ ‫(أداة‬ ‫للتقييم‬ ‫م‬‫المعل‬ ‫دليل‬ :‫الثانية‬ )11
1.1.2‫التلميذ‬ ‫عالمات‬ ‫دفتر‬ :‫الثالثة‬ )11
1.1.1‫التقييم‬ ‫مبدأ‬ )11
1.1.1‫وعددها‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫ة‬‫أهمي‬ )11
1.1.5‫الترفيع‬ )12

11. ‫ي‬
1.1.1‫المدرسي‬ ‫الدعم‬ )12
1‫نم‬ )‫وذج‬-‫توليفي‬-‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التربوي‬ ‫للتقييم‬11
1.1‫النموذج‬ ‫معايير‬ )-‫التوليفي‬-‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التربوي‬ ‫للتقييم‬11
1.1.1‫ة‬َّ‫تربوي‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫االنطالق‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫القسم‬ )
‫لها‬ ‫مالئمة‬ ‫وتصاميم‬ ،‫اضحة‬‫و‬‫و‬ ‫َّدة‬‫محد‬
11
1.1.1‫مالئم‬ ‫ائق‬‫ر‬‫ط‬ ‫اعتماد‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫القسم‬ )،‫انة‬‫ز‬‫ومتو‬ ‫ة‬
‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫وداعمة‬
11
1.1.2‫التقييم‬ ‫غاية‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثالث‬ ‫القسم‬ )
‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ألجل‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫تقييم‬ ،‫المزدوجة‬
15
2‫النموذج‬ ‫أثر‬ )-‫التوليفي‬-‫اللبناني‬ ‫النموذج‬ ‫في‬15
2.1‫َّد‬‫محد‬ ‫ة‬َّ‫تربوي‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫االنطالق‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫القسم‬ )‫ة‬
‫لها‬ ‫مالئمة‬ ‫وتصاميم‬ ،‫اضحة‬‫و‬‫و‬
15
2.1.1‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫برؤية‬ ‫مرتبط‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫فهم‬ :‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫المعيار‬ )
.)‫نريد؟‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫من‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫(أي‬ ‫اقعي‬‫و‬‫ال‬
11
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )11
2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )11
2.1.1.2‫االستنتاج‬ )11
2.1.1.1‫الم‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )‫عيار‬11
2.1.1‫األهداف‬ ‫على‬ ‫المرتكز‬ ‫للمنهج‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫فهم‬ :‫الثاني‬ ‫المعيار‬ )
.)‫نريد؟‬ ‫المناهج‬ ‫من‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫(أي‬
11
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )11
2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )11
2.1.1.2‫االستنتاج‬ )11
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )122
2.1.2‫فهم‬ :‫الثالث‬ ‫المعيار‬ ))‫م؟‬ِّ‫نقي‬ ‫(لماذا‬ ‫التقييم‬ ‫ألسباب‬ ‫اضح‬‫و‬122

12. ‫يا‬
2.1.2.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )122
2.1.2.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )122
2.1.2.2‫االستنتاج‬ )121
2.1.2.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )121
2.1.1‫التصنيف‬ ‫هو‬ ‫(ما‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ألهداف‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫فهم‬ :‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫المعيار‬ )
‫لألهداف‬ ‫المعتمد‬)‫؟‬
121
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )121
2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )121
2.1.1.2‫االستنتاج‬ )121
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )122
2.1.1‫حصول‬ ‫على‬ ‫َّالة‬‫الد‬ ‫اهد‬‫و‬‫للش‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫تحديد‬ :‫الخامس‬ ‫المعيار‬ )
)‫األهداف‬ ‫ق‬‫تحق‬ ‫اخص‬‫و‬‫(ش‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬
122
2.1.1.1‫المعي‬ ‫توضيح‬ )‫ار‬122
2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )122
2.1.1.2‫االستنتاج‬ )121
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )121
2.1.5‫مختلف‬ ‫ناتج‬ ‫تحوي‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫ر‬ُّ‫توف‬ :‫السادس‬ ‫المعيار‬ )
‫السابقة‬ ‫التقييمات‬
121
2.1.5.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )121
2.1.5.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )121
2.1.5.2‫االستنتاج‬ )121
2.1.5.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )125
2.1.1‫لألهداف‬ ‫مالئمة‬ ‫تقييم‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫تحضير‬ :‫السابع‬ ‫المعيار‬ )125
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )125

13. ‫يب‬
2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )125
2.1.1.2‫االستنتاج‬ )121
2.1.1.1‫ا‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )‫لمعيار‬121
2.1.1( ‫المعايير‬ ‫من‬ ‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫القسم‬ :‫األثر‬ ‫اقتفا‬‫و‬ ‫التحليل‬ )1-1)121
2.1.1‫المعايير‬ ‫من‬ ‫ل‬ َّ‫األو‬ ‫القسم‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )121
2.1،‫انة‬‫ز‬‫ومتو‬ ‫مالئمة‬ ‫ائق‬‫ر‬‫ط‬ ‫اعتماد‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫القسم‬ )
‫م‬ُّ‫ل‬‫للتع‬ ‫وداعمة‬
112
2.1.1‫ائ‬‫ر‬‫ط‬ ‫اعتماد‬ :‫الثامن‬ ‫المعيار‬ )‫ازنة‬‫و‬‫المت‬‫و‬ ‫المالئمة‬ ‫التقييم‬ ‫ق‬
‫المتاحة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫بين‬ ‫من‬
112
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )112
2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )112
2.1.1.2‫االستنتاج‬ )111
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )111
2.1.1‫المالئمة‬ ‫التقييم‬ ‫نتائج‬ ‫تداول‬ ‫ائق‬‫ر‬‫ط‬ ‫اعتماد‬ :‫التاسع‬ ‫المعيار‬ )
‫المتاحة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫بين‬ ‫من‬
111
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )111
2.1.1.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )111
2.1.1.2‫االستنتاج‬ )111
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )112
2.1.2‫م‬ُّ‫ل‬‫وتع‬ ‫تعليم‬ ‫كأداة‬ ‫التقييم‬ ‫ناتج‬ ‫استثمار‬ :‫العاشر‬ ‫المعيار‬ )112
2.1.2.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )112
2.1.2.1‫األثر‬ ‫ي‬‫وتقف‬ ‫التحليل‬ )112
2.1.2.2‫االستنتاج‬ )111
2.1.2.1‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )111
2.1،‫المزدوجة‬ ‫التقييم‬ ‫غاية‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ :‫المعايير‬ ‫من‬ ‫الثالث‬ ‫القسم‬ )
‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫ألجل‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫تقييم‬
111
2.1.1‫الت‬ ‫الغاية‬ ‫غ‬‫بلو‬ :‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫المعيار‬ )‫للتقييم‬ ‫ة‬َّ‫قليدي‬111

14. ‫يج‬
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )111
2.1.1.1‫تحليل‬ ‫من‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫ع‬‫مجمو‬ ‫على‬ ً ‫بنا‬ ‫االستنتاج‬ )111
2.1.1.2‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )111
2.1.1‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫بالتقييم‬ ‫ة‬ َّ‫الخاص‬ ‫الغاية‬ ‫غ‬‫بلو‬ :‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫المعيار‬ )111
2.1.1.1‫المعيار‬ ‫توضيح‬ )111
2.1.1.1‫االستنتاج‬ )115
2.1.1.2‫المعيار‬ ‫استيفا‬ ‫لمدى‬ ‫عام‬ ‫تقدير‬ )115
2.1‫للتحليل‬ ‫ة‬‫النهائي‬ ‫النتيجة‬ :‫اللبناني‬ ‫التقييم‬ ‫في‬ ‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫التقييم‬ ‫أثر‬ )111
‫الخاتمة‬111-112
‫اجع‬‫ر‬‫الم‬‫و‬ ‫المصادر‬ ‫قائمة‬111-112