SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 20
To reflect and ...  Act. للتفكير والعمل The difference between the poor countries and the rich ones is not the age of the country. الفرق بين البلدان الفقيرة والغنية لا يعود إلى قدمها في التاريخ
This can be shown by countries  like India & Egypt,  that are more than 2000 years old  and are poor. فمصر والهند يفوق عمرها  2000  عام وهي فقيرة
On the other hand, Canada,  Australia & New Zealand, that  150 years ago were inexpressive,  today are developed countries and are rich. أما كندا واستراليا ونيوزيلندا لم تكن موجودة قبل  150  سنة بالرغم من ذلك هي دول متطورة وغنية .
The difference between poor & rich countries does not reside in the available  natural resources. ولا يمكن رد فقر او غنى الدول إلى مواردها الطبيعية المتوفرة .
Japan has a limited territory,  80% mountainous, inadequate  for agriculture & cattle raising, but it is the second world economy. The country is like an immense floating factory, importing  raw material from the  whole world and exporting manufactured products.
لليابان مساحة محدودة ،  80%  من اراضيها عبارة عن جبال غير صالحة للزراعة أو لتربية المواشي ،ولكنها تمثل ثاني اقوى اقتصاد في العالم  . فهي عبارة عن مصنع كبير عائم ، يستورد المواد الخام لانتاج مواد مصنعة يصدرها لكل أقطار العالم .
Another example is Switzerland, which does not plant cocoa but has the best chocolate of the world.  In its little territory they raise animals and plant the soil during 4 months per year.  Not enough, they produce dairy products of the best quality.  It is a small country that transmits an image of security, order & labor, which made it the world’s strong safe.
مثال آخر هو سويسرا فبالرغم من عدم زراعتها للكاكاو إلا أنها تنتج أفضل شوكولا في العالم  . ومساحتها الصغيرة لا تسمح لها بالزراعة أو بتربية المواشي لأكثر من اربعة أشهرفي السنة إلا انها تنتج اهم منتجات الحليب وأغزرها في العالم . إنها بلد صغير ولكن صورة الأمن والنظام والعمل التي تعكسها ، جعلها أقوى خزنة في العالم .
Executives from rich countries  who communicate with their counterparts in poor countries show that there is no significant intellectual difference. لم يجد المدراء من البلاد الغنية من خلال علاقتهم مع زملائهم من البلدان الفقيرة فروق تميزهم من الناحية العقلية ومن ناحية الإمكانيات عن هؤلاء في البلاد الفقيرة .
Race or skin color are also not important: immigrants labeled lazy in their countries  of origin are the productive power in rich European countries. اللون والعرق لا تأثير لهما  .  فالمهاجرون المصنفون كسالى في بلادهم الأصلية هم القوة المنتجة في البلاد الأوربية .
What is the difference then? أين يكمن الفرق إذا؟؟
The difference is the attitude of the people, framed along the years by the education &  the culture. يكمن الفرق في السلوك، المتشكل والمترسخ عبر سنين من التربية والثقافة .
On analyzing the behavior of the people in rich & developed countries, we find that the  great majority follow the following principles in their lives: عند تحليل سلوك الناس في الدول المتقدمة نجد أن الغالبية يتبعون المبادئ التالية في حيواتهم  :
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1. الأخلاق كمبدأ اساسي 2. الاستقامة 3. المسؤولية 4. احترام القانون والنظام 5. احترام حقوق باقي المواطنين 6. حب العمل 7. حب الاستثمار والادخار 8. السعي للتفوق والأعمال الخارقة 9. الدقة
In poor countries, only a minority follow these basic principles in their daily life. في البلدان الفقيرة لا يتبع هذه المبادئ سوى قلة قليلة من الناس في حياتهم اليومية
We are not poor because we lack natural resources or because nature was cruel to us. لسنا فقراء بسبب نقص في الموارد أو بسبب كون الطبيعة قاسية معنا  .
We are poor because we lack attitude.  We lack the will to comply with and teach these functional principles of  rich & developed societies. نحن فقراء بسبب عيب في السلوك .  وبسبب عجزنا للتأقلم مع وتعلم المبادئ الأساسية التي جعلت وأدت إلى تطور المجتمعات وغناها .
If you do not forward this message nothing will happen to you. Your pet will not die, you will not be fired, you will  not have bad luck for seven years and also you will not get sick. إذا لم ترسل هذه الرسالة إلى شخص آخر، لن يحدث لك شيئا .  ولن ينقص شيئ من حياتك  .  ولن تمرض  .
If you love your country, let this message circulate for a major quantity of people could reflect about this &  CHANGE, ACT!! ولكن إن كنت تحب بلدك ، دع هذه الرسالة قيد التداول بين أكبر عدد من المواطنين ، علّ ذلك يدعوهم  للتفكير وبالتالي للعمل والتغيير !!!

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Le maroc dans le coeur الفرق بين الدول الفقيرة والغنية
Le maroc dans le coeur  الفرق بين الدول الفقيرة والغنيةLe maroc dans le coeur  الفرق بين الدول الفقيرة والغنية
Le maroc dans le coeur الفرق بين الدول الفقيرة والغنيةAssociation AJJ
 
First world2
First world2First world2
First world2mohmadweb
 
Difference between rich and poor countries
Difference between rich and poor countriesDifference between rich and poor countries
Difference between rich and poor countriesWaleed Alowaiyesh
 
الفرق بين الدول الغنية و الفقيرة
الفرق بين الدول الغنية و الفقيرةالفرق بين الدول الغنية و الفقيرة
الفرق بين الدول الغنية و الفقيرةهدى الرفاعي
 
First world
First worldFirst world
First worldb_emran
 

Was ist angesagt? (10)

Le maroc dans le coeur الفرق بين الدول الفقيرة والغنية
Le maroc dans le coeur  الفرق بين الدول الفقيرة والغنيةLe maroc dans le coeur  الفرق بين الدول الفقيرة والغنية
Le maroc dans le coeur الفرق بين الدول الفقيرة والغنية
 
First world2
First world2First world2
First world2
 
First World2
First World2First World2
First World2
 
First world2
First world2First world2
First world2
 
We have to change
We have to changeWe have to change
We have to change
 
Difference between rich and poor countries
Difference between rich and poor countriesDifference between rich and poor countries
Difference between rich and poor countries
 
الفرق بين الدول الغنية و الفقيرة
الفرق بين الدول الغنية و الفقيرةالفرق بين الدول الغنية و الفقيرة
الفرق بين الدول الغنية و الفقيرة
 
First world
First worldFirst world
First world
 
First World
First WorldFirst World
First World
 
First world
First worldFirst world
First world
 

Andere mochten auch

Introduction to UQU medical Research Club
Introduction to UQU medical Research ClubIntroduction to UQU medical Research Club
Introduction to UQU medical Research ClubHassan Shaibah
 
Seven Principles of Public Life المبادئ الأخلاقية للوظيفة العمومية
Seven Principles of Public Life المبادئ الأخلاقية للوظيفة العمومية Seven Principles of Public Life المبادئ الأخلاقية للوظيفة العمومية
Seven Principles of Public Life المبادئ الأخلاقية للوظيفة العمومية Ahmed-Refat Refat
 
Doodles for Google for Arabic Region: Part One
Doodles for Google for Arabic Region: Part OneDoodles for Google for Arabic Region: Part One
Doodles for Google for Arabic Region: Part OneAhmed-Refat Refat
 
Equations for risk assessment
Equations for risk assessmentEquations for risk assessment
Equations for risk assessmentAhmed-Refat Refat
 
معايير المجلة الدولية - Features of International Journal
معايير المجلة الدولية - Features of International Journalمعايير المجلة الدولية - Features of International Journal
معايير المجلة الدولية - Features of International JournalAhmed-Refat Refat
 
KeyWords الكلمات الدالة : مهارات البحث الفعال في الانترنت
KeyWords  الكلمات الدالة : مهارات البحث الفعال في الانترنتKeyWords  الكلمات الدالة : مهارات البحث الفعال في الانترنت
KeyWords الكلمات الدالة : مهارات البحث الفعال في الانترنتAhmed-Refat Refat
 
San Francisco Declaration On Research Assessment DORA
San Francisco Declaration On Research Assessment DORASan Francisco Declaration On Research Assessment DORA
San Francisco Declaration On Research Assessment DORAAhmed-Refat Refat
 
Health system responsiveness
Health system responsivenessHealth system responsiveness
Health system responsivenessAhmed-Refat Refat
 
Randomization: Too Important to Gamble with.
Randomization: Too Important to Gamble with.Randomization: Too Important to Gamble with.
Randomization: Too Important to Gamble with.Dennis Sweitzer
 
Egyptian Medical students and research
Egyptian Medical students and researchEgyptian Medical students and research
Egyptian Medical students and researchHatem Refaat El-Sheemy
 
Violence: A Community Health Problem
Violence:  A Community Health Problem Violence:  A Community Health Problem
Violence: A Community Health Problem Ahmed-Refat Refat
 
Community medicine free internet sources
Community medicine  free internet sources Community medicine  free internet sources
Community medicine free internet sources Ahmed-Refat Refat
 
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة  ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة  ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...Ahmed-Refat Refat
 
International Health- الصحة الدولية
International Health- الصحة الدولية International Health- الصحة الدولية
International Health- الصحة الدولية Ahmed-Refat Refat
 
Female First... Thanks Arabic Alphabet .. هن أولا
Female First... Thanks Arabic Alphabet .. هن أولاFemale First... Thanks Arabic Alphabet .. هن أولا
Female First... Thanks Arabic Alphabet .. هن أولاAhmed-Refat Refat
 
Medical Research Ethics In The Egyptian Regulation
Medical Research Ethics In The Egyptian RegulationMedical Research Ethics In The Egyptian Regulation
Medical Research Ethics In The Egyptian RegulationAhmed-Refat Refat
 

Andere mochten auch (20)

Searching uqu library
Searching uqu librarySearching uqu library
Searching uqu library
 
Introduction to UQU medical Research Club
Introduction to UQU medical Research ClubIntroduction to UQU medical Research Club
Introduction to UQU medical Research Club
 
Seven Principles of Public Life المبادئ الأخلاقية للوظيفة العمومية
Seven Principles of Public Life المبادئ الأخلاقية للوظيفة العمومية Seven Principles of Public Life المبادئ الأخلاقية للوظيفة العمومية
Seven Principles of Public Life المبادئ الأخلاقية للوظيفة العمومية
 
Doodles for Google for Arabic Region: Part One
Doodles for Google for Arabic Region: Part OneDoodles for Google for Arabic Region: Part One
Doodles for Google for Arabic Region: Part One
 
First World
First WorldFirst World
First World
 
Equations for risk assessment
Equations for risk assessmentEquations for risk assessment
Equations for risk assessment
 
معايير المجلة الدولية - Features of International Journal
معايير المجلة الدولية - Features of International Journalمعايير المجلة الدولية - Features of International Journal
معايير المجلة الدولية - Features of International Journal
 
KeyWords الكلمات الدالة : مهارات البحث الفعال في الانترنت
KeyWords  الكلمات الدالة : مهارات البحث الفعال في الانترنتKeyWords  الكلمات الدالة : مهارات البحث الفعال في الانترنت
KeyWords الكلمات الدالة : مهارات البحث الفعال في الانترنت
 
San Francisco Declaration On Research Assessment DORA
San Francisco Declaration On Research Assessment DORASan Francisco Declaration On Research Assessment DORA
San Francisco Declaration On Research Assessment DORA
 
Health system responsiveness
Health system responsivenessHealth system responsiveness
Health system responsiveness
 
Randomization: Too Important to Gamble with.
Randomization: Too Important to Gamble with.Randomization: Too Important to Gamble with.
Randomization: Too Important to Gamble with.
 
Unit2 clinical trials
Unit2 clinical trialsUnit2 clinical trials
Unit2 clinical trials
 
Egyptian Medical students and research
Egyptian Medical students and researchEgyptian Medical students and research
Egyptian Medical students and research
 
Violence: A Community Health Problem
Violence:  A Community Health Problem Violence:  A Community Health Problem
Violence: A Community Health Problem
 
Community medicine free internet sources
Community medicine  free internet sources Community medicine  free internet sources
Community medicine free internet sources
 
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة  ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة  ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...
 
International Health- الصحة الدولية
International Health- الصحة الدولية International Health- الصحة الدولية
International Health- الصحة الدولية
 
Female First... Thanks Arabic Alphabet .. هن أولا
Female First... Thanks Arabic Alphabet .. هن أولاFemale First... Thanks Arabic Alphabet .. هن أولا
Female First... Thanks Arabic Alphabet .. هن أولا
 
Systematic review: teams, processes, experiences
Systematic review: teams, processes, experiencesSystematic review: teams, processes, experiences
Systematic review: teams, processes, experiences
 
Medical Research Ethics In The Egyptian Regulation
Medical Research Ethics In The Egyptian RegulationMedical Research Ethics In The Egyptian Regulation
Medical Research Ethics In The Egyptian Regulation
 

Kürzlich hochgeladen

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 

Kürzlich hochgeladen (20)

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 

First world

  • 1. To reflect and ...  Act. للتفكير والعمل The difference between the poor countries and the rich ones is not the age of the country. الفرق بين البلدان الفقيرة والغنية لا يعود إلى قدمها في التاريخ
  • 2. This can be shown by countries like India & Egypt, that are more than 2000 years old and are poor. فمصر والهند يفوق عمرها 2000 عام وهي فقيرة
  • 3. On the other hand, Canada, Australia & New Zealand, that 150 years ago were inexpressive, today are developed countries and are rich. أما كندا واستراليا ونيوزيلندا لم تكن موجودة قبل 150 سنة بالرغم من ذلك هي دول متطورة وغنية .
  • 4. The difference between poor & rich countries does not reside in the available natural resources. ولا يمكن رد فقر او غنى الدول إلى مواردها الطبيعية المتوفرة .
  • 5. Japan has a limited territory, 80% mountainous, inadequate for agriculture & cattle raising, but it is the second world economy. The country is like an immense floating factory, importing  raw material from the whole world and exporting manufactured products.
  • 6. لليابان مساحة محدودة ، 80% من اراضيها عبارة عن جبال غير صالحة للزراعة أو لتربية المواشي ،ولكنها تمثل ثاني اقوى اقتصاد في العالم . فهي عبارة عن مصنع كبير عائم ، يستورد المواد الخام لانتاج مواد مصنعة يصدرها لكل أقطار العالم .
  • 7. Another example is Switzerland, which does not plant cocoa but has the best chocolate of the world. In its little territory they raise animals and plant the soil during 4 months per year. Not enough, they produce dairy products of the best quality. It is a small country that transmits an image of security, order & labor, which made it the world’s strong safe.
  • 8. مثال آخر هو سويسرا فبالرغم من عدم زراعتها للكاكاو إلا أنها تنتج أفضل شوكولا في العالم . ومساحتها الصغيرة لا تسمح لها بالزراعة أو بتربية المواشي لأكثر من اربعة أشهرفي السنة إلا انها تنتج اهم منتجات الحليب وأغزرها في العالم . إنها بلد صغير ولكن صورة الأمن والنظام والعمل التي تعكسها ، جعلها أقوى خزنة في العالم .
  • 9. Executives from rich countries who communicate with their counterparts in poor countries show that there is no significant intellectual difference. لم يجد المدراء من البلاد الغنية من خلال علاقتهم مع زملائهم من البلدان الفقيرة فروق تميزهم من الناحية العقلية ومن ناحية الإمكانيات عن هؤلاء في البلاد الفقيرة .
  • 10. Race or skin color are also not important: immigrants labeled lazy in their countries of origin are the productive power in rich European countries. اللون والعرق لا تأثير لهما . فالمهاجرون المصنفون كسالى في بلادهم الأصلية هم القوة المنتجة في البلاد الأوربية .
  • 11. What is the difference then? أين يكمن الفرق إذا؟؟
  • 12. The difference is the attitude of the people, framed along the years by the education & the culture. يكمن الفرق في السلوك، المتشكل والمترسخ عبر سنين من التربية والثقافة .
  • 13. On analyzing the behavior of the people in rich & developed countries, we find that the great majority follow the following principles in their lives: عند تحليل سلوك الناس في الدول المتقدمة نجد أن الغالبية يتبعون المبادئ التالية في حيواتهم :
  • 14.
  • 15. 1. الأخلاق كمبدأ اساسي 2. الاستقامة 3. المسؤولية 4. احترام القانون والنظام 5. احترام حقوق باقي المواطنين 6. حب العمل 7. حب الاستثمار والادخار 8. السعي للتفوق والأعمال الخارقة 9. الدقة
  • 16. In poor countries, only a minority follow these basic principles in their daily life. في البلدان الفقيرة لا يتبع هذه المبادئ سوى قلة قليلة من الناس في حياتهم اليومية
  • 17. We are not poor because we lack natural resources or because nature was cruel to us. لسنا فقراء بسبب نقص في الموارد أو بسبب كون الطبيعة قاسية معنا .
  • 18. We are poor because we lack attitude. We lack the will to comply with and teach these functional principles of rich & developed societies. نحن فقراء بسبب عيب في السلوك . وبسبب عجزنا للتأقلم مع وتعلم المبادئ الأساسية التي جعلت وأدت إلى تطور المجتمعات وغناها .
  • 19. If you do not forward this message nothing will happen to you. Your pet will not die, you will not be fired, you will not have bad luck for seven years and also you will not get sick. إذا لم ترسل هذه الرسالة إلى شخص آخر، لن يحدث لك شيئا . ولن ينقص شيئ من حياتك . ولن تمرض .
  • 20. If you love your country, let this message circulate for a major quantity of people could reflect about this & CHANGE, ACT!! ولكن إن كنت تحب بلدك ، دع هذه الرسالة قيد التداول بين أكبر عدد من المواطنين ، علّ ذلك يدعوهم للتفكير وبالتالي للعمل والتغيير !!!