Dokumen ini membahas tentang masalah belajar di sekolah. Definisi belajar menurut beberapa ahli psikologi dijelaskan, termasuk proses adaptasi perilaku, perolehan respons, dan perubahan tingkah laku akibat pengalaman berulang. Jenis masalah belajar dan faktor penyebabnya diuraikan, seperti keterlambatan akademik, motivasi rendah, dan lingkungan sosial. Langkah penanganannya meliputi identifikasi masalah, alternatif

1. MASALAH BELAJAR DI
SEKOLAH
ANISA NL
CHANDRA WILI
HASI BAYANI
HILMII

2. PENGERTIAN BELAJAR
• Skinner (1958) memberikan definisi belajar “Learning is a process progressive behavior adaptation”. Dari
definisi tersebut dapat dikemukakan bahwa belajar itu merupakan suatu proses adaptasi perilaku yang
bersifat progresif. Skinner percaya bahwa proses adaptasi akan mendatangkan hasil yang optimal apabila
diberi penguatan (reinforcement).
• Chaplin (1972) dalam Dictionary of Psychology membatasi belajar dengan dua rumusan. Rumusan pertama
berbunyi: “…acquisition of any relatively permanent change in behavior as a result of practice and
experience” (Belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai akibat latihan
dan pengalaman). Rumusan keduanya adalah process of acquiring responses as a result of special practice
(Belajar ialah proses memperoleh respons-respons sebagai akibat adanya latihan khusus).
• Menurut Hilgard dan Bower dalam bukunya Theories of Learning yang dikutip oleh Ngalim Purwanto, belajar
berhubungan dengan perubahan tingkah laku seseorang terhadap sesuatu situasi tertentu yang disebabkan
oleh pengalamannya yang berulang-ulang dalam suatu situasi.

3. APA ITU MASALAH BELAJAR ?
• Banyak ahli mengemukakan pengertian masalah. Ada yang melihat masalah
sebagai ketidaksesuaian antara harapan dengan kenyataan, ada yang melihat
sebagai tidak terpenuhinya kebutuhan seseorang, dan adapula yang
mengartikannya sebagai suatu hal yang tidak mengenakan.
• Prayitno (1985) mengemukakan bahwa masalah adalah sesuatu yang tidak disukai
adanya, menimbulkan kesulitan bagi diri sendiri dan atau orang lain, ingin atau
perlu dihilangkan.

4. JENIS-JENIS MASALAH BELAJAR
• Siswatidakmampumencapaikemampuanakademik
• Siswayangmengalamiketerlambatanakademik
• Siswayangsangatlambatdalambelajar
• Siswayangkekuranganmotivasi
• Siswayangmemilikikebiasaanburukdalambelajar
• Siswayangseringtidakmengikutiprosesbelajar
• Siswayangtidakhadirkarenasakitjangkalama
• Siswayangmengalamipenyimpananprilaku

5. FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB MASALAH BELAJAR
FAKTOR EKSTERNAL
• Guru sebagai pembina siswa dalam belajar
• Sarana dan prasarana dalam belajar
• Kebijakan penilaian
• Lingkungan sosial di sekolah
• Kurikulum sekolah
FAKTOR INTERNAL
• Sikap Terhadap Belajar
• Motivasi belajar & Konsentrasi belajar
• Kemampuan mengolah bahan ajar & Kemampuan
menyimpan perolehan hasil ajar
• Menggali hasil belajar yang tersimpan
• Kemampuan berprestasi & Rasa percaya diri siswa
• Intelegensi dan keberhasilan belajar
• Kebiasaan belajar & Cita-cita siswa

6. LANGKAH-LANGKAH PENANGANAN MASALAH
BELAJAR
• Identifikasi kasus
• Identifikasi masalah
• Identifikasi alternatif penanganan
- Pemerintah - Orang tua
- Guru - Masyarakat
• Motivasi is an essentials condition of learning
-Mendorong siswa untuk berbuat
-Menentukan arah perbuatan

7. CARA MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR DALAM
KEGIATAN DISEKOLAH
• Memberi angka
• Hadiah
• Saingan atau kompetisi
• Ego-involvement
• Memberi ulangan
• Mengetahui hasil
• Mendapatkan pujian atau hukuman
• Hasrat untuk belajar
• Minat
• Tujuan yang diakui

8. KESIMPULAN
Sekian dan terimakasih