Présentation dans la Conférence Open access, Services, Interdisciplinarité, Expertise (OASIE) du 28 mars 2012 . La présentation telle qu'elle apparaît ici contient quelques erreurs de mise en page suite à l'upload et la conversion du fichier. La version PDF de cette présentation est accessible sur http://dicen.cnam.fr/medias/fichier/cnam-iscc-dillaerts_1334131676530.pdf Pour en savoir plus sur cette conférence : http://dicen.cnam.fr/open-access-services-interdisciplinarite-et-expertise-oasie--479308.kjsp

1. « LIBRE ACCÈS », « ACCÈS SANS
BARRIÈRE », VECTEUR DE LA
CRÉATIVITÉ, DE LA
PLURIDISCIPLINARITÉ ET DE
L'INTERDISCIPLINARITÉ ?
Hans Dillaerts

2. Le contexte (1)
Les ressources scientifiques en libre accès
 20,4des articles publiés en LA (BJÖRK et al.,
2010)
 8,5% proposés par des revues en LA
 11,9% disponibles dans les archives ouvertes (et
pages personnelles)
 Forte croissance des revues LA (LAAKSO et al.,
2011)
 En2000 : 740 revues LA -> En 2009 : 4769 revues LA
 DOAJ recense aujourd’hui :
 7588 revues LA
 777009 articles

3. Le contexte (2)
Ressources documentaires traditionnelles
 Impossible de s’abonner à toutes les revues
scientifiques
 Collections pluridisciplinaires insatisfaisantes
pour mener des recherches pluri- et
interdisciplinaires (voire des recherches
disciplinaires)

4. Un certain nombre de
croyances
La créativité L’interdisciplinarité
 Mouvements divers du libre  Réflexion sur l’impact du LA
ont un impact positif sur la sur la posture pluri- et
créativité et l’innovation interdisciplinaire
(LAKHANI, 2007 ; NEPOTE,  Abordé par l’intermédiaire
2010 ; RIN, NESTA, 2010) des T.I.C.
 LA est « associé à une égalité  Thèse (NGUYEN, 2005):
d’accès l’information, au bien-
 Les T.I.C ont facilité « le
être général et à la
transfert et la circulation
stimulation de l’innovation »
des connaissances »
(CHARTRON, 2010)
 Accès plus facile aux
connaissances est un
facteur positif pour
l’interdisciplinarité

5. L’apport du libre accès
 Des apports intellectuels ?
 Des capacités analytiques accrues grâce aux
données scientifiques plus nombreuses et plus
diverses ?
 LA participe au développement des pratiques
de lecture scientifique interdisciplinaires ?
 LA est un vecteur de la pluri- et
interdisciplinarité ?

6. Méthode de travail
Analyse quantitative Analyse qualitative
 920 chercheurs  11 entretiens
(SHS et STM) ont  Chercheurs en SHS
rempli le  Entretien semi-
questionnaire directif
 Durée de l’enquête :
 Analyse thématique
10 mai-10juin 2011
 Questionnaire en
ligne
 Annuaire des
formations
doctorales et des
unités de recherche

7. Les résultats de L’analyse
quantitative

8. Les principaux résultats (1)

9. Les principaux résultats (2)

10. Les principaux résultats (3)
 Une forte complémentarité des plateformes
éditoriales payantes et des plateformes en
libre accès
 Utilisation des archives ouvertes est
significative quoique moins importante
 Peu de différences selon l’âge du répondant
 Répondants en SHS sont plus sensibles à
l’apport du libre accès que les répondants en
STM

11. Les principaux résultats (4)
Apport Découverte des Encourage à faire Encourage
positif articles relevant des recherches pluri- l’emprunt des
du LA d’une autre et interdisciplinaires méthodes
discipline scientifiques
d’une autre
discipline
SHS 81,85% 62,38 % 67,33%
STM 62,05% 47,19% 55, 2%
 Les échanges directs entre chercheurs restent très
importants pour développer cette dimension pluri- et
interdisciplinaire

12. 2 interrogations
 Une bonne compréhension de la notion de
« libre accès » ?
 L'impact du libre accès particulièrement
marqué chez les répondants en SHS ?

13. Utilisation des plateformes
éditoriales par les chercheurs en
SHS (1)

14. Utilisation des plateformes
éditoriales par les chercheurs en
SHS (2)

15.  La notion d'archive ouverte semble avoir été
bien comprise par les répondants
 Une revue électronique en libre accès est une
notion ambigüe :
 La revue électronique en libre accès telle qu'elle
est définie par l'initiative de Budapest
 La revue électronique que le chercheur peut
consulter librement par le biais des abonnements
des bibliothèques

16.  81,85% des répondants en SHS déclarent que
les ressources documentaires en libre accès
ont un impact positif sur la découverte des
articles relevant d'une autre discipline
 Est-ce que les répondants pensaient réellement à
des ressources scientifiques en LA ?
 Est-ce que les répondants pensaient plutôt aux
plateformes éditoriales en LA par le biais des
abonnements des bibliothèques ?
 Ce qui compte pour l’usager : un « accès
sans barrière »

17. Les résultats de l’analyse
qualitative

18. Objectifs de l’étude
 Vérifier l’impact important du LA chez les
répondants en SHS
 Analyser davantage la perception qu’ont les
chercheurs (en SHS) du libre accès
 Vérifier la pertinence de la notion d’ « accès
sans barrière » et son importance
 Approfondir les découvertes extra-
disciplinaires des chercheurs

19. Confirmation de l’importance de l’
« accès sans barrière »
 Les participants ne font pas de réelle distinction
entre les plateformes payantes et en libre accès
 Il est difficile de mesurer le poids de chacune des
plateformes dans l’activité de recherche du
chercheur
 Les participants associent la notion du libre accès
à un concept plus large : « Internet » !
 Utilisation des archives ouvertes
 Pas de nécessité de se rendre sur les archives
ouvertes : PDF du dépôt est directement mis en avant
dans les premières réponses de Google et Google
scholar
 Participants utilisent les archives ouvertes sans s’en

20. Des découvertes extra-
disciplinaires timides
 Analyse quantitative : 81,85% des répondants en
SHS perçoivent « l'accès sans barrière » comme
un facteur positif pour découvrir des articles
relevant d'une autre discipline.
 Les entretiens montrent un impact plus modéré :
 Les découvertes faites se situent principalement dans
la discipline d’origine
 « Accès sans barrière » ne favorise pas les
découvertes extra-disciplinaires
 Découvertes extra-disciplinaires sont plutôt faites par
des échanges directs entre chercheurs

21. Un potentiel sous-exploité
 Entretiens révèlent des freins psychologiques
et disciplinaires
 Emprunt d’une méthode scientifique d’une
autre discipline est mal perçu
 Le chercheur est « autorisé » à se
réapproprier des concepts « étrangers » et de
les intégrer dans ses recherches, mais n’a pas
« le droit d’aller plus loin »

22. Conclusion
 Opposer les ressources LA des ressources
payantes n’est pas une démarche pertinente
du point de vue de l’usager
 Un accès élargi et ouvert (« accès sans
barrière ») ne décloisonne pas les recherches
disciplinaires…
 … mais facilite la réappropriation d’approches
conceptuelles de disciplines étrangères
Ouvertures timides envers d’autres disciplines
doivent être soulignées, mais pas surestimées
Rôle central des politiques d’évaluation de la
recherche (JOULIANA et al., 2005)

23. Références (1)
 BJÖRK B-C., WELLING P., LAAKSO M., MAJLENDER
P., HEDLUND T., et al. (2010). Open Access to the Scientific
Journal Literature: Situation 2009. PLoS
ONE 5(6): e11273. doi:10.1371/journal.pone.0011273
 CHARTRON G. (2010). Scénarios prospectifs pour l’édition
scientifique. Hermès, vol.57, 2010, CNRS Editions, p.123-129.
Disponible sur : <
http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/docs/00/55/87/46/PDF/GC-Hermes.pdf
>
 DAVIS P. M., WALTERS W. H. (2011). The impact of free access to
the scientific literature: a review of recent research. J Med Libr
Assoc. 2011 July; 99(3): 208–217. doi: 10.3163/1536-
5050.99.3.008
 JOULIANA Frédéric, CHEVEIGNEB Suzanne (de), MAREC Joëlle
(Le) (2005). Évaluer les pratiques interdisciplinaires. Natures
Sciences Sociétés Volume 13, Numéro 3, Juillet-Septembre 2005.
Disponible sur : < http://dx.doi.org/10.1051/nss:2005043 >

24. Références (2)
 LAKHANI Karim R., JEPPESEN Lars Bo, LOHSE Peter A., Jill A.
Panetta. The Value of Openness in Scientific Problem Solving.
Working paper published February 7, 2007. Disponible sur : <
http://hbswk.hbs.edu/item/5612.html >
 NEPOTE Charles (2010). Le potentiel de la réutilisation des
données publiques pour l’innovation sociale. Présentation dans le
cadre du cycle de séminaires organisé par le GFII "Economie
numérique : le nouveau partage de la valeur. 20 mai 2010.
Disponible sur : < http://www.gfii.fr/uploads/docs/20-mai-2010-le-
potentiel-de-la-reutilisation-des-donnees-publiques-pour-l-
innovation-sociale.pdf >
 NGUYEN THI T. U. (2005). Interdisciplinarité dans un système de
recherche universitaire. Université Louis Pasteur, 2005, 174 p.
Disponible sur : < http://scd-theses.u-strasbg.fr/1119/ >
 RIN, NESTA (2010). Open to All? Case studies of openness in
research. September 2010. Disponible sur : <
http://apo.org.au/research/open-all-case-studies-openness-research
>