SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 49
ShareCourse 學聯網行動磨課師 APPs 與 IOOI
黃能富教授
國立清華大學資訊工程系特聘教授
E-mail: nfhuang@cs.nthu.edu.tw
2
大綱
 ShareCourse 學聯網 APPs
 ShareCourse IOOI
 ShareCourse 與學堂在線合作
 ShareCourse 與空中大學合作
 Q&A
3
ShareCourse 學聯網 APPs
 註冊
 選課
 瀏覽課程簡介
 觀看 video 課程內容
 線上練習題
 線上討論區
 行動學習數據 (IOOI) ShareCourse
4
ShareCourse 學聯網 APPs
5
ShareCourse 學聯網 APPs
6
ShareCourse 學聯網 APPs
7
ShareCourse 學聯網 APPs
8
ShareCourse 學聯網 APPs
9
ShareCourse 學聯網 APPs
10
ShareCourse 學聯網 APPs
11
ShareCourse 學聯網 APPs
12
ShareCourse 學聯網 APPs
13
ShareCourse 學聯網 APPs
14
ShareCourse 學聯網
行動APPs 的 IOOI
15
考核時程(原訂)
期中考核:B類 6/30, A類 8/30
期末考核:A,B類, 11/16
16
考核指標: IOOI
Input: 老師,教發中心夥伴,及學生的努力
Output, Outcome, Impact
類別 指標 數據來源 期中
(30%)
期末
(100%)
Output 1 註冊總人數 ShareCourse 300 1,000
2 觀看總次數 ShareCourse,
YouTube
3,000 10,000
3 總觀看時數(分鐘) YouTube 9,000 30,000
Outcom
e
4 觀眾續看率 YouTube 20% 20%
5 行動裝置使用率 YouTube 30% 30%
Impact 6 海外觀看率 YouTube 5% 5%
7 說一個故事,拍一段
影片
老師 2-18分
鐘
2-18分
鐘
17
指標7:說一個故事,拍一段影片
這個指標,需要靠老師與學校發揮
一些關於影片品質的小常識
錄製及上傳:1080p
觀看時,系統會根據:
1. 原始影片視訊品質
2. 播放器size
3. 連線速度
自動調整視訊品質
18
ShareCourse使用者的手機解析度
資訊來源:Google Analytics; 2014/4/16 – 2015/4/15
19
ShareCourse使用者的手機OS
資訊來源:Google Analytics; 2014/4/16 – 2015/4/15
20
指標6:海外觀看率
ShareCourse 海外觀看率: 9.9%
臺灣
資訊來源:Google Analytics; 2014/4/16 – 2015/4/15
21
海外觀看率
建議:將影片上架在YouTube與YouKu (優酷)
22
影片置放
建議:所有影片置放在同一個頻道
YouTube:我的頻道
YouKu: 我的频道
可以節省計算的工作
23
指標5:行動裝置使用率
ShareCourse 行動裝置使用率
手機: 13%
平板:4%
總和:17% (30%過關,落差13%)
24
行動裝置使用率
手機版推出後,行動裝置使用率應該會提高
* YouKu 沒有提供使用裝置的統計資訊,以YouTube數據計算
建議:
1. 課程畫面考量行動裝置的螢幕大小(例如:字不要太小)
2. 還是將影片置放在YouTube與YouKu兩個地方
因為接觸面擴大,
會提高
註冊總人數(指標1)
觀看總次數(指標2)
總觀看時數(指標3)
海外觀看率(指標6)
25
指標1:註冊總人數
ShareCourse在後台提供此項資訊
26
註冊總人數
建議:加強課程推廣
如果您的課程在ShareCourse上線的話,
我們會積極並持續的與您分享課程推廣的經驗
(社群,電郵,說明會,電話)
27
指標2:觀看總次數
數據收集
ShareCourse:影片瀏覽總次數
YouTube: 觀看次數
YouKu: 播放量
28
觀看總次數
觀看總次數 = 總和(每部影片觀看次數)
建議:增加影片數量(縮短影片長度)
29
指標3:觀看總時數(分鐘)
YouTube: 估計觀看時間(分鐘)
YouKu: 平均播放時長(分鐘)
30
觀看總時數
觀看總時數 = 影片數目 * 每部影片平均觀看時數
= 觀看人數 * 每人平均觀看時數
提高觀看總時數的方法
1. 提高每人平均觀看時數 (較難掌握)
2. 提高影片總時數
3. 提高觀看人數
建議:加強課程推廣,增加註冊人數
進而提高觀看人數
31
指標4:觀眾續看率
YouTube: 平均觀看比例
YouKu:
(平均播放時長1 +..+平均播放時長N) / 總影片長度
N:總影片數量
32
觀眾續看率
觀眾續看率 = 總和(每部影片的平均觀看時間長度)
/ 總影片長度
影片的平均觀看時間長度=總觀看時間長度/總觀看人數
如果有很多遊牧(看一下就跑)學生,會將這項指標拉低
課程進入第二,三週以後,遊牧學生將減少
這個指標(20%),大部分課程,應該可以達成
建議:適度的評量機制(作業,考試)
33
整理:IOOI
類別 指標 說明 數據來源 期中
(30%)
期末
(100%)
Output 1 註冊總人數 ShareCourse 300 1,000
2 觀看總次數 YT, YK 3,000 10,000
3 總觀看時數(分鐘) YT, YK 9,000 30,000
Outcome 4 觀眾續看率 YT, YK 20% 20%
5 行動裝置使用率 YT 30% 30%
Impact 6 海外觀看率 YT, YK 5% 5%
7 說一個故事,拍一段影片 老師 2-18分鐘 2-18分鐘
說明:YT: YouTube, YK: YouKu
34
整理:IOOI
我們分析了7個指標
也對每個指標的過關,提出建議
歡迎您將課程在ShareCourse上線
一齊加入 ShareCourse 行動磨課師社區
You can do it, we will help
您可以完成,我們會協助
35
還有一件事
我們想將社區的觀念,更往前推進一步
我們想協助..
減少老師,助教,教發中心夥伴的工作量
又增加產出
36
IOOI for ShareCourse
 註冊人數 (ShareCourse)
 觀看總人次 (ShareCourse)
 觀看總時數 (YouTube)
 平均觀眾續看率 (YouTube)
 行動裝置使用率 (YouTube)
 海外觀看率 (YouTube)
37
ShareCourse 已有的數據
 註冊人數
 觀看總人次
38
YouTube 可以提供的數據
 觀看總時數
 平均觀眾續看率
 行動裝置使用率
 海外觀看率
39
兩者是否可以整合在一起
40
整合後的數據分析(1/2)
 未來ShareCourse將提供整合型的數據介面
41
整合後的數據分析 (2/2)
 每天平台會自動向YouTube取得最新資料
 時間區間為開課期間
 完整的課程數據必須在課程結束後2天才能取得
(YouTube只能提供2天以前數據)
 如何取得授權碼和頻道ID,我們將提供完整的
SOP。
42
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1
2
3
4
5
6
個人學習成效案例分析(雷達圖)
成績
觀看影片
練習
互動
發帖/回帖
(量)
互動
發帖/回帖
讚 (質)
積極度
領導力
43
個人學習成效案例分析(雷達圖)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1
2
3
4
5
6
成績
觀看影片
練習
互動
發帖/回帖
(量)
互動
發帖/回帖
讚 (質)
積極度
領導力
44
ShareCourse 與 學堂在線合作
 ShareCourse 與北京清華大學學堂在線建立密
切合作關係
 每年推薦 12-15 門優質課程到學堂在線
 雲科大 2D 動畫製作 ( 5/2015 已開課, > 5520 選課)
 靜宜大學 西遊記 (預計 9/2015 開課)
 台師大 臺灣當代藝術與視覺文化鑑賞 (預計 9/2015 開課)
 正修科大 海洋之窗
 … (陸續聯繫推薦中)
 課程以校名上架, 提升學校在大陸知名度
45
ShareCourse 與 學堂在線合作
46
雲科大 “2D 動畫製作”
47
ShareCourse 與 空中大學合作
 清華大學+空中大學+ ShareCourse 建立合作夥伴關係,
將共同推動系列學分課程
ShareCourse
學聯網
清華
大學
捷鎏
科技
空中
大學
48
ShareCourse 與 空中大學合作
 清華大學提供優質線上學分課程, 學分證明
 空中大學提供全國 14 處據點提供實體教室考試與監考
 ShareCourse 提供課程平台維運
 清大資訊學程
• 計算機網路概論 (2 學分, 9/2015)
• 資料結構 (2 學分, 預計 2/2016)
• 計算機程式設計 (2 學分, 預計 2/2016)
• 計算機結構 (2 學分, 預計 9/2016)
 清大生命科學課程
• 細胞神經科學 (2 學分, 2/2016)
• 系統神經科學 (2 學分, 9/2016)
 陸續與國內各大學合作, 共同推出學分課程
ShareCourse行動磨課師Apps與IOOI

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

第一期A類_臺北醫學大學─行動學習學院營造計畫
第一期A類_臺北醫學大學─行動學習學院營造計畫第一期A類_臺北醫學大學─行動學習學院營造計畫
第一期A類_臺北醫學大學─行動學習學院營造計畫
 
20161130科技創新世代專案管理—從專案時程管理與12技巧開始
20161130科技創新世代專案管理—從專案時程管理與12技巧開始20161130科技創新世代專案管理—從專案時程管理與12技巧開始
20161130科技創新世代專案管理—從專案時程管理與12技巧開始
 
第一期A類_大同大學─TTU特色學習生態系統
第一期A類_大同大學─TTU特色學習生態系統第一期A類_大同大學─TTU特色學習生態系統
第一期A類_大同大學─TTU特色學習生態系統
 
第一期B類_國立暨南國際大學─智投羅網
第一期B類_國立暨南國際大學─智投羅網第一期B類_國立暨南國際大學─智投羅網
第一期B類_國立暨南國際大學─智投羅網
 
第二期C類_長庚大學 第三學期規劃構想
第二期C類_長庚大學 第三學期規劃構想第二期C類_長庚大學 第三學期規劃構想
第二期C類_長庚大學 第三學期規劃構想
 
第一期B類_國立臺東大學─無邊界跨域,社群式學習系統計畫
第一期B類_國立臺東大學─無邊界跨域,社群式學習系統計畫第一期B類_國立臺東大學─無邊界跨域,社群式學習系統計畫
第一期B類_國立臺東大學─無邊界跨域,社群式學習系統計畫
 
東海大學使用 NVIDIA Quadro & GRID 技術在教育雲端創新服務的經驗分享
 東海大學使用 NVIDIA Quadro & GRID 技術在教育雲端創新服務的經驗分享 東海大學使用 NVIDIA Quadro & GRID 技術在教育雲端創新服務的經驗分享
東海大學使用 NVIDIA Quadro & GRID 技術在教育雲端創新服務的經驗分享
 
第二期B類_國立臺灣大學 大學學習生態系統計畫
第二期B類_國立臺灣大學 大學學習生態系統計畫第二期B類_國立臺灣大學 大學學習生態系統計畫
第二期B類_國立臺灣大學 大學學習生態系統計畫
 
第二期A類_逢甲大學 以Cdio精神推動跨領域與跨域學習計畫
第二期A類_逢甲大學 以Cdio精神推動跨領域與跨域學習計畫第二期A類_逢甲大學 以Cdio精神推動跨領域與跨域學習計畫
第二期A類_逢甲大學 以Cdio精神推動跨領域與跨域學習計畫
 
第二期A類_成功大學 大器養成 未來大學的典範轉移
第二期A類_成功大學 大器養成 未來大學的典範轉移第二期A類_成功大學 大器養成 未來大學的典範轉移
第二期A類_成功大學 大器養成 未來大學的典範轉移
 
How to write up and report PLS analyses-三星統計張偉豪-20141004
How to write up and report PLS analyses-三星統計張偉豪-20141004How to write up and report PLS analyses-三星統計張偉豪-20141004
How to write up and report PLS analyses-三星統計張偉豪-20141004
 
第二期A類_南臺科技大學 新世代跨領域工程,務實人才培育典範
第二期A類_南臺科技大學 新世代跨領域工程,務實人才培育典範第二期A類_南臺科技大學 新世代跨領域工程,務實人才培育典範
第二期A類_南臺科技大學 新世代跨領域工程,務實人才培育典範
 
第一期A類_國立臺灣科技大學─建構國際生活學習社群與學程
第一期A類_國立臺灣科技大學─建構國際生活學習社群與學程第一期A類_國立臺灣科技大學─建構國際生活學習社群與學程
第一期A類_國立臺灣科技大學─建構國際生活學習社群與學程
 
備妥證券評價工具箱 Prepare The Tool Box for Security Valuation
備妥證券評價工具箱 Prepare The Tool Box for Security Valuation備妥證券評價工具箱 Prepare The Tool Box for Security Valuation
備妥證券評價工具箱 Prepare The Tool Box for Security Valuation
 
第一期A類_逢甲大學─CDIO精神推動跨領域D School虛擬學院
第一期A類_逢甲大學─CDIO精神推動跨領域D School虛擬學院第一期A類_逢甲大學─CDIO精神推動跨領域D School虛擬學院
第一期A類_逢甲大學─CDIO精神推動跨領域D School虛擬學院
 
第一期B類_文藻外語大學─大學學習生態系統創新計畫
第一期B類_文藻外語大學─大學學習生態系統創新計畫第一期B類_文藻外語大學─大學學習生態系統創新計畫
第一期B類_文藻外語大學─大學學習生態系統創新計畫
 
第二期C類_東海大學 「書院新大學:培養未來社會僕人領袖與跨界人才」計畫
第二期C類_東海大學 「書院新大學:培養未來社會僕人領袖與跨界人才」計畫第二期C類_東海大學 「書院新大學:培養未來社會僕人領袖與跨界人才」計畫
第二期C類_東海大學 「書院新大學:培養未來社會僕人領袖與跨界人才」計畫
 
第一期A類_國立雲林科技大學─未來雲科大計畫
第一期A類_國立雲林科技大學─未來雲科大計畫第一期A類_國立雲林科技大學─未來雲科大計畫
第一期A類_國立雲林科技大學─未來雲科大計畫
 
第一期A類_輔仁大學─未來大學計畫
第一期A類_輔仁大學─未來大學計畫第一期A類_輔仁大學─未來大學計畫
第一期A類_輔仁大學─未來大學計畫
 
電子商務專題:課程簡介 Course Introduction
電子商務專題:課程簡介 Course Introduction電子商務專題:課程簡介 Course Introduction
電子商務專題:課程簡介 Course Introduction
 

Ähnlich wie ShareCourse行動磨課師Apps與IOOI

2012 microsoft student program final briefing
2012 microsoft student program final briefing2012 microsoft student program final briefing
2012 microsoft student program final briefing
小瑜 葉
 
博雅青年講堂 企劃書
博雅青年講堂 企劃書博雅青年講堂 企劃書
博雅青年講堂 企劃書
Jen-Chieh Yang
 
E portfolio與教師專業發展
E portfolio與教師專業發展E portfolio與教師專業發展
E portfolio與教師專業發展
Thomas Feng
 
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
maolins
 
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
maolins
 
資訊融入-行動載具的教與學
資訊融入-行動載具的教與學資訊融入-行動載具的教與學
資訊融入-行動載具的教與學
Kai-Ho Chan
 
LEO EduCloud計畫內容1010904
LEO EduCloud計畫內容1010904LEO EduCloud計畫內容1010904
LEO EduCloud計畫內容1010904
meiying928
 
SOLOMO校園活動應用-羅靖婷 陳盈穎 李怡叡 王朝川
SOLOMO校園活動應用-羅靖婷 陳盈穎 李怡叡 王朝川SOLOMO校園活動應用-羅靖婷 陳盈穎 李怡叡 王朝川
SOLOMO校園活動應用-羅靖婷 陳盈穎 李怡叡 王朝川
Wei-Chun Liu
 
100銘傳大學資訊網路志業服務隊
100銘傳大學資訊網路志業服務隊100銘傳大學資訊網路志業服務隊
100銘傳大學資訊網路志業服務隊
mrJim Note
 
2011年暑期社会实践工作发布会
2011年暑期社会实践工作发布会2011年暑期社会实践工作发布会
2011年暑期社会实践工作发布会
xiaopangljl
 
ICOS EcoTour Presentation CH 091910
ICOS EcoTour Presentation CH 091910ICOS EcoTour Presentation CH 091910
ICOS EcoTour Presentation CH 091910
jeffrey buderer
 
研发中心08年度计划书打印版
研发中心08年度计划书打印版研发中心08年度计划书打印版
研发中心08年度计划书打印版
20004
 

Ähnlich wie ShareCourse行動磨課師Apps與IOOI (20)

2015.06.22 ewant concept and development
2015.06.22  ewant concept and development2015.06.22  ewant concept and development
2015.06.22 ewant concept and development
 
2012 microsoft student program final briefing
2012 microsoft student program final briefing2012 microsoft student program final briefing
2012 microsoft student program final briefing
 
博雅青年講堂 企劃書
博雅青年講堂 企劃書博雅青年講堂 企劃書
博雅青年講堂 企劃書
 
第三期B類 國立臺北科技大學 學習創新創業的大教室 臺北科大光大創創學院計畫
第三期B類 國立臺北科技大學 學習創新創業的大教室 臺北科大光大創創學院計畫第三期B類 國立臺北科技大學 學習創新創業的大教室 臺北科大光大創創學院計畫
第三期B類 國立臺北科技大學 學習創新創業的大教室 臺北科大光大創創學院計畫
 
「有機上網」電子學習分享會 @聖安當小學
「有機上網」電子學習分享會 @聖安當小學「有機上網」電子學習分享會 @聖安當小學
「有機上網」電子學習分享會 @聖安當小學
 
WOW Metaverse Solution (Education).pptx
WOW Metaverse Solution (Education).pptxWOW Metaverse Solution (Education).pptx
WOW Metaverse Solution (Education).pptx
 
E portfolio與教師專業發展
E portfolio與教師專業發展E portfolio與教師專業發展
E portfolio與教師專業發展
 
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
 
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
數位科技與公民參與 - 科技與社會跨領域教學計畫
 
資訊融入-行動載具的教與學
資訊融入-行動載具的教與學資訊融入-行動載具的教與學
資訊融入-行動載具的教與學
 
LEO EduCloud計畫內容1010904
LEO EduCloud計畫內容1010904LEO EduCloud計畫內容1010904
LEO EduCloud計畫內容1010904
 
20151210高雄第一科大張敏娟
20151210高雄第一科大張敏娟20151210高雄第一科大張敏娟
20151210高雄第一科大張敏娟
 
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例 萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
 
SOLOMO校園活動應用-羅靖婷 陳盈穎 李怡叡 王朝川
SOLOMO校園活動應用-羅靖婷 陳盈穎 李怡叡 王朝川SOLOMO校園活動應用-羅靖婷 陳盈穎 李怡叡 王朝川
SOLOMO校園活動應用-羅靖婷 陳盈穎 李怡叡 王朝川
 
100銘傳大學資訊網路志業服務隊
100銘傳大學資訊網路志業服務隊100銘傳大學資訊網路志業服務隊
100銘傳大學資訊網路志業服務隊
 
2011年暑期社会实践工作发布会
2011年暑期社会实践工作发布会2011年暑期社会实践工作发布会
2011年暑期社会实践工作发布会
 
2013 第十三屆研發管理經理人班 開訓簡報
2013 第十三屆研發管理經理人班 開訓簡報2013 第十三屆研發管理經理人班 開訓簡報
2013 第十三屆研發管理經理人班 開訓簡報
 
ICOS EcoTour Presentation CH 091910
ICOS EcoTour Presentation CH 091910ICOS EcoTour Presentation CH 091910
ICOS EcoTour Presentation CH 091910
 
Wbsa
WbsaWbsa
Wbsa
 
研发中心08年度计划书打印版
研发中心08年度计划书打印版研发中心08年度计划书打印版
研发中心08年度计划书打印版
 

Mehr von HannibalHsieh (6)

Keynote reusability measurement and social community analysis from mooc con...
Keynote   reusability measurement and social community analysis from mooc con...Keynote   reusability measurement and social community analysis from mooc con...
Keynote reusability measurement and social community analysis from mooc con...
 
2015 09-16 行動磨課師課程製作與中華開放教育平台app - 邱翊
2015 09-16 行動磨課師課程製作與中華開放教育平台app - 邱翊2015 09-16 行動磨課師課程製作與中華開放教育平台app - 邱翊
2015 09-16 行動磨課師課程製作與中華開放教育平台app - 邱翊
 
磨課師教學設計123 tku workshop
磨課師教學設計123 tku workshop磨課師教學設計123 tku workshop
磨課師教學設計123 tku workshop
 
2015 09-16 中華開放教育平台 - 行動磨課師平台介紹
2015 09-16 中華開放教育平台 - 行動磨課師平台介紹2015 09-16 中華開放教育平台 - 行動磨課師平台介紹
2015 09-16 中華開放教育平台 - 行動磨課師平台介紹
 
行動磨課師 MobileMOOCs
行動磨課師 MobileMOOCs行動磨課師 MobileMOOCs
行動磨課師 MobileMOOCs
 
行動磨課師–中華開放教育平台
行動磨課師–中華開放教育平台行動磨課師–中華開放教育平台
行動磨課師–中華開放教育平台
 

Kürzlich hochgeladen

法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
michaelell902
 
10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
PUAXINYEEMoe
 

Kürzlich hochgeladen (6)

1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...
1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...
1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...
 
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
 
taibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdf
taibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdftaibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdf
taibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdf
 
taibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdf
taibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdftaibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdf
taibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdf
 
啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx
啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx
啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx
 
10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
 

ShareCourse行動磨課師Apps與IOOI