2. Menentukan apa yang hendak diajar
Merancang bagaimana untuk mengajar
Mencari cara mudah untuk mengajar
Pengurusan pengajaran
3. Dapatkan pengetahuan yang mantap tentang
syarat-syarat dan isi kandungan kurikulum.
Rancang pengajaran berdasarkan
pengetahuan dan kefahaman pelajar
Menekankan pelajar dengan topik baru
Sediakan objektif pengajaran yang khusus
bagi setiap pembelajaran
Mengharapkan satu standard yang tinggi bagi
melaksanakan sesuatu tugas
4. Untuk menjadi garis panduan bagi
membolehkan pelajar mencapai objektif
pengajaran
menyediakan ringkasan dan idea-idea
penting dalam pengajaran
Memilih strategi pengajaran yang bersesuaian
Merancang segala pengajaran sebagai satu
siri aktiviti berurutan secara terancang untuk
mengekalkan minat dan perhatian.
5. Ini adalah garis panduan untuk memudahcara
pembelajaran:
merancang penggunaan alat bantu mengajar dan
contoh untuk menerangkan dan mengajar mengikut
isi kandungan.
Mereka bentuk prosedur untuk teknik dan strategi
pengajaran yang membantu dalam kefahaman.
Merancang kaedah dan strategi pengajaran alternatif
untuk membantu individu yang berbeza
Merancang pelbagai motivasi ekstrinsik yang
mengambilkira minat, nilai, sikap dan matlamat
pelajar
6. Guru perlu menyedia dan menguruskan bilik
darjah serta sumber pengajaran yang
dirancang dengan baik dapat dilaksanakan
dengan berkesan.
Guru perlu bijak dalam pengurusan masa
dalam bilik darjah dan melibatkan pelajar
dalam pelajaran
Persediaan awal perlu dijalankan untuk
menentukan aktiviti berjalan lancar
7. Struktur unit-unit pembelajaran yang
sistematik untuk memudahkan pengajaran
dan pembelajaran dalam bilik darjah ditulis
untuk membantu guru menstruktur
pembelajaran kepada mereka dan pelajar.
Membantu dalam kelancaran dan
penyampaian pengetahuan.
Merupakan proses pemikiran
8. Boleh diselesaikan dalam 4 bahagian , iaitu:
a) Tentukan kurikulum tentang apa yang
pelajar akan belajar
b) Tentukan pengetahuan sedia ada pelajar
sebelum bermulanya pelajaranyang boleh
menuju kepada kurikulum baru hari tersebut.
c) Tentkuan sekurang-kurangnya satu cara
untuk membantu pelajar untuk belajar
kurikulum baru itu.
d) Tentukan sekurang-kurangnya satu cara
untuk menilai hasil pembelajaran pelajar
9. Dijadikan tempat guru menjalankan proses
pengajaran dan pembelajaran(P&P) yang
kondusif.
Tempat membuat kerja kursus seperti
pertukangan,pembaikian dan pembinaan.
Bengkel yang berkualiti akan menjadi
pencetus idea kepada murid-murid bagi
menghasilkan inovasi dan reka cipta.
10. Merangsang dan menjana minda pelajar.
Dapat mewujudkan suasana yang berlainan
daripada belajar di dalam bilik darjah dan
dapat menarik minat murid-murid dan guru
matapelajaran Kemahiran Hidup.
Boleh memberikan pendedahan asas tentang
perkara-perkara yang berkaitan dengan
kehidupan kepada pelajar
Menyampaikan kepentingan kemahiran di
dalam kehidupan seharian.
11. Memaksimumkan penggunaan kelengkapan
di kalangan pelajar terhadap pelajaran inovasi
dan reka cipta dengan penyediaan bahan dan
alatan tangan yang lengkap.
Memberi pengetahuan tentang alatan serta
bahan yang akan digunakan dalam kehidupan
seharian.
12. Ditadbir dengan cekap & berkualiti
Organisasi bengkel berfungsi dengan baik
Susun atur yang kemas
Mempunyai rekod yang lengkap
Proses pengajaran dan pembelajaran yang
baik
14. PENGETUA
PENOLONG
KANAN
KETUA BIDANG
TEKNIK DAN
VOKASIONAL
GURU PANITIA
KHB
15. TUGAS PENGETUA
- Menentukan peraturan keselamatan
sentiasa kemaskini dan dipatuhi.
- Memastikan kemalangan yang
berlaku diambil tindakan segera.
- Mengenalpasti tindakan yang
perlu diambil sewaktu kecemasan
16. PENOLONG KANAN
- Membantu pengetua/guru besar dan
pelajar mengenai aspek keselamatan.
KETUA PANITIA
- Menentukan alat dan perkakas yang
digunakan dalam keadaan selamat.
- Carta-carta keselamatan makmal/bilik
khas dipaparkan.
- Memastikan alatan dan bahan
beradaa dalam keadaan tersusun
- Menentukan kemudahkan asas
keselamatan dalam keadaan
kemaskini.
- Merekod stok dan inventori
17. TUGAS GURU KEMAHIRAN HIDUP
- Peka kepada kemungkinan berlakunya kemalangan.
- Memastikan peraturan makmal sentiasa dipatuhi.
- Menentukan alatan/perkakas yang akan digunakan
selamat.
- Mengawasi penggunaan alat dengan betul.
- Memastikan pelajar melakukan kerja amali
secara sistematik.
- Pastikan alat kawalan dan perlindungan
elektrik dalam keadaan selamat.
19. FORMEN
- Membantu guru mengendalikan aktiviti
kelas.
- Memastikan pelajar mematuhi peraturan
displin di makmal.
- Memastikan semua alat cukup bilangannya
dan dikembalikan ke tampat asal.
- Memastikan makmal/bilik khas berkeadaan
bersih dan selamat.
- Melaporkan segera kepada guru jika
berlaku kemalangan.
20. PENOLONG FORMEN
- Membantu formen
- Mengambil alih tugas formen
apabila tidak ada formen.
- Memastikan tugas-tugas kumpulan
dipatuhi dan dilaksanakan dengan
sempurna.
21. Pengisian bengkel perabot
Peralatan tangan
Mesin / peralatan elektrik
Carta / bahan bantu mengajar
Bahan mentah
Kelengkapan
22. MEMBERSIH : aspek fizikal dan mental
MENYUSUN ATUR : penyimpanan alatan
tangan dan bahan
MENILAI : Menilai diri sendiri dan
tempat kerja
MENDISPLIN : Sentiasa mempraktikkan
peraturan keselamatan
dan tugas tugas lain yang
dimaklumkan guru
23. RUANG KERJA YANG SELESA
: UNTUK MEMUDAHKAN PERGERAKAN .
: CONTOH - KERUSI MEJA PERLU DISUSUN
DENGAN TERATUR.
TEMPAT KERJA SENTIASA BERSIH DAN SELAMAT
: CONTOH - LANTAI TIDAK BASAH DAN BERMINYAK.
PENCAHAYAAN YANG CUKUP
PENGEDARAN UDARA YANG SEMPURNA .
: SEMUA PINTU DAN TINGKAP HENDAKLAH DIBUKA SEMASA KERJA
DIJALANKAN.
24. MEMPUNYAI STOR
: Menyimpan alatan dan bahan sentiasa
bersih dan kemas.
KAWASAN “ LARANGAN “
: Untuk mesin yang merbahaya seperti mesin
gerudi dan mesin canai harus ada/
diwarnakan.
25. KESELAMATAN UMUM
KESELAMATAN DIRI
KESELAMATAN FIZIKAL
LANGKAH KESELAMATAN
26. SEBELUM
- Patuhi arahan guru
- Fahami panduan kerja yang ditetapkan
SEMASA
- Jangan halakan mata alatan yang tajam ke
arah diri / rakan
SELEPAS
- Simpan semua peralatan & bersihkan
mesin
- Pastikan semua punca kuasa – OFF
- Laporkan semua kehilangan/kerosakan
alatan
27. Bengkel perlu mempunyai organisasi yang
terdiri daripada guru dan pelajar.
Pelajar perlu menjaga keselamatan dan
mengikut perturan yang telah ditetpkan
ketika berada di dalam bengkel.
Bahan yang berada didalam bengkel perlu
tersusun dan teratur.