Plan estudio ingenieria sistemas 2007 ⓗⓢⓗ

FUNDAMENTACION
La Educación como fenómeno social esencialmente humano
constituye una de las preocupaciones del hombre a través de su historia
porque educar consiste en desarrollar mental, social y moralmente al
individuo; proporcionando condiciones que permitan conquistar una
autonomía de pensamiento y acción; además con los aportes de la psicología
y el aprendizaje, de la neurolingüística de la sociología de la Educación, de la
antropología pedagógica y de la teoría de la información; se hace
imprescindible la necesidad de actuar en concordancia con los avances de la
ciencia y la tecnología.
En las décadas finales del siglo XX y principios del XXI han ocurrido
hechos políticos y sociales que denigran la calidad humana; por lo que, se ha
visto y sentido que no hemos conseguido un orden internacional más justo y
solidario; por tanto, no se han corregido las inmensas desigualdades
sociales, de alcance planetario, ni reparado las injusticias históricas, sino que
hemos contemplado cómo la brecha entre países ha ido creciendo.
Las ideas tradicionales se han ido consolidando al final de siglo: el
individualismo institucionalizado considerado como libertad individual, la
libertad de comercio, la iniciativa privada, la restricción del papel del estado; y
en el campo educativo: la evaluación selectiva, las reformas tecnocráticas
enmascaradas de apertura, la rentabilidad de la enseñanza, la sumisión
cultural del profesorado enmascarada de autonomía, la violencia simbólica, la
exclusión social de los más débiles son temas del presente que se proyectan,
a veces con más fuerza, en el futuro inmediato. Asimismo, vemos día a día
que la economía hegemónica, crea interdependencia entre los países del
primer mundo y profundiza la dependencia y la subordinación de los del
tercero, fortaleciendo en el gobierno del mundo a las empresas

multinacionales y a la gran banca; y, todo ello en un contexto nada pacífico,
ya que el siglo XX ha sido el más violento de todos los siglos, pues la
crueldad humana se ha visto reforzada por nuevas técnicas de guerra y de
tortura.
Ya pocos creen que el siglo XXI será el tiempo de reparto equitativo
de la riqueza; sin embargo, los retos del hombre de este siglo es la
humanización, el respeto a sí mismo y a los demás; en tal virtud, la
educación, además de facilitar el acceso a una formación basada en la
adquisición de conocimientos, ha de permitir el desarrollo de las habilidades
necesarias en la sociedad de la información. Habilidades como la selección y
el procesamiento de la información, la autonomía, la capacidad para tomar
decisiones, el trabajo en equipo, la polivalencia, la flexibilidad entre otros, son
imprescindibles en los diferentes contextos sociales: en el mercado de
trabajo, en las actividades culturales y en la vida social en general.
El Perú, un país en vías de desarrollo, multilingüe, pluricultural, con
diversas zonas ecológicas y etnias; está atravesando por una severa crisis
social, política, económica y cultural como consecuencia de los cambios en el
mundo, de las improvisaciones y de los reformismos que no responden a las
necesidades e intereses de la población. Los últimos resultados, emitidos por
la UNESCO sobre la evaluación de aprendizajes es alarmante, lo que ha
conllevado a declarar al país en emergencia educativa; siendo importante
que la política educacional reoriente sus objetivos en la formación de
personas inteligentes, de voluntad férrea, con control emocional y práctica de
valores. Las Universidades deben cumplir con sus fines y principios de
formar profesionales humanistas y capaces de enfrentar los retos de este
siglo.

El avance permanente de los conocimientos científicos y su
aplicación en todos los campos de la actividad humana, posterior a la
segunda guerra mundial han servido de base para la creación de nuevas
disciplinas en el campo de la ciencia, muchas de las cuales han dado lugar a
diversas tecnologías, los cuales permiten el diseño, desarrollo y ejecución de
complejos procesos que abarcan todos los aspectos de la actividad humana.
Desde fines de la década de los ochenta, los negocios,
principalmente en Occidente, han tenido que reinventarse debido a que las
condiciones de entorno han cambiado de una manera fundamental. Teniendo
como marco la creciente apertura de los mercados a nivel mundial o
globalización, se han producido varios acontecimientos claves que han
inducido a cambios estructurales.
Primero fue la presión competitiva de los tigres asiáticos, lo que
obligó a muchas empresas, como la General Motors e IBM, a replantearse
sus negocios para poder competir. Así nació la Reingeniería de Procesos de
Negocios como una manera de formalizar la estrategia de cambio de las
organizaciones. Pero cuando todavía no se estabilizaban las
reestructuraciones inducidas por la Reingeniería, vino la masificación de
Internet y la aparición de las empresas punto-com – en la segunda parte de
la década de los noventa- que volvieron a cambiar las reglas del juego. ¿De
qué manera?: creando posibilidades inéditas para la realización de los
negocios.
El caso paradigmático de la idea anterior es Amazon.com, el cual
mostró la viabilidad del nuevo canal de ventas Internet. Esto llevó a que
muchos productos tradicionales empezaran a entregarse y venderse por

empresas punto-com en la Web: libros, electrónicos, videos, CD, pasajes,
acciones, seguros, capacitación, educación, etc.
La transición desde los negocios tradicionales al e-service significa
un cambio de paradigma. La fuerza detrás de esta transición proviene del
rápido avance de tecnologías como conexiones inalámbricas, banda ancha,
tarjetas inteligentes, Datawarehousing, Data Mining y agentes inteligentes.
Estas contribuyen a la posibilidad de acceder y darle servicios a clientes
correctamente seleccionados, proveyendo más posibilidades, opciones y, en
último término, mayor poder a los clientes en sus transacciones con un
negocio.
Lo anterior ha obligado a las empresas, que han adoptado el modelo
de negocio descrito, a diseñar con gran cuidado y detalle las prácticas de
gestión para permitir su incorporación en sistemas computacionales e
integrarlas en un proceso de negocio totalmente automatizado.
Es evidente la importancia de una carrera profesional de Sistemas y
Computación bajo el escenario mostrado, ya que la calidad de las prácticas
de gestión dentro de los procesos y la integración coordinada de ellas puede
hacer una gran diferencia en la calidad del servicio al cliente y la
productividad de los recursos involucrados.
Todo lo dicho en este punto señala la necesidad de contar con
metodologías y herramientas que permitan asegurar que los diseños de
prácticas y procesos del negocio sean de gran calidad en las empresas que
quieren competir exitosamente en la economía mundial. Así mismo, ello
implica que estas herramientas deben estar enfocadas bajo un nuevo

paradigma, esto es, el paradigma de sistemas. De allí nace la necesidad de
contar con una carrera profesional en esta área que dé soluciones viables a
los problemas que se presentan en las organizaciones tomando en cuenta
las repercusiones que puedan presentar en el futuro a su entorno y a los
miembros de los mismos.
Como se señala, proponemos (a raíz de éstas necesidades
identificadas en los puntos anteriores); una Ingeniería de Sistemas y
Computación para la economía integral o de la información y los procesos.
Esta es la que denominamos Ingeniería de Sistemas y Computación
(Ingeniería del pensamiento sistémico, de la gestión de las organizaciones y
de los negocios electrónicos), la cual persigue sentar las bases para formar
los profesionales capaces de analizar, diseñar los negocios y sus prácticas
en conjunto con las aplicaciones de apoyo bajo la perspectiva integral que
propone el pensamiento de sistemas.
El enfoque nuevo que se propone para éste profesional en
Ingeniería de Sistemas y Computación, es que sea un profesional capacitado
para el análisis, diseño de sistemas bajo el paradigma de sistemas y que ello
se haga con la misma rigurosidad que cualquier otro profesional ejerce su
trabajo competitivamente.
La Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas y Computación se
perfila como la responsable de mejorar y elevar el desempeño de las
organizaciones en general mediante el diseño, desarrollo, instalación,
funcionamiento y mantenimiento de sus procesos y con el apoyo permanente
de la tecnología computacional e informática.

En nuestro país, así como en el mundo, existen muchas
organizaciones que requieren o disponen sistemas de información basados
en computadoras (computación) que son el núcleo de sus actividades diarias
y del cual depende para la toma de decisiones.
Por ello el Ingeniero de Sistemas y Computación desarrollará
proyectos y programas utilizando los últimos avances tecnológicos de su
especialidad a fin de optimizar el uso de los recursos disponibles de las
organizaciones del país. Desarrollará sistemas de información definido con
grupos multidisciplinarios, para potenciar o crear nuevos procesos que le
permita mejorar índices productivos de calidad y por ende ser competitivos.
Sin embargo, es clara la necesidad de un profesional que pueda
facilitar el trabajo en equipo, que tenga una visión compartida con dominio
personal y con nuevos modelos mentales, el cual debiera tener conocimiento
profundo de una metodología de diseño que oriente a la solución de
problemas organizacionales, ya que hasta ahora es una tarea que no se ha
hecho de forma explícita y conocimientos apropiados en todos los otros
temas que son relevantes en el diseño.
¿Qué justifica la existencia de una Ingeniería de Sistemas y
Computación? Además de la necesidad evidente, expresada anteriormente,
para hacer viables las empresas en la Economía Mundial, hay también
razones económicas que se pueden esgrimir para justificar la existencia en el
ámbito académico de la Ingeniería de Sistemas y Computación.

El ingeniero de Sistemas y Computación es un profesional del
quehacer empresarial, capaz de integrar las tecnologías de información con
el desarrollo de las empresas, coadyuvando a lograr su permanencia
competitiva en un entorno globalizado, complejo y dinámico. La carencia que
tiene nuestro país de este tipo de egresados con una visión Integral provoca
que en las organizaciones no exista un desarrollo de alineamiento entre las
áreas administrativas y las responsables de desarrollar aplicaciones de
Tecnología de Información.
Las características propuestas para los profesionales en Sistemas y
Computación son los servicios dirigidos a incrementar el bienestar de los
usuarios directos y potenciales. El crecimiento vertiginoso de las Tecnologías
de Información (TI) trae consigo extraordinarias posibilidades de crecimiento
económico, social, cultural y científico para los países en vías de desarrollo
como el Perú. Los ciudadanos están cambiando la forma de hacer las cosas,
existen nuevos métodos de comercio, trabajo, educación, información, oferta
de servicios, es decir nuevas formas de competitividad en que la generación,
selección y distribución del conocimiento y la información son la principal
fuente de productividad, calidad de vida y bienestar económico.
De ahí la necesidad del Ingeniero de Sistemas y Computación que
en el país adopte un conjunto de acciones integradas que faciliten y
promuevan el acceso y el uso de las TI por parte de los agentes sociales,
políticos, económicos y preferentemente de parte de los sectores menos
favorecidos con el fin de minimizar la denominada "pobreza", denominación
que indica la diferencia que existe entre los que tienen acceso a las
condiciones económicas y las que no la tienen tanto para su desarrollo
personal como social.

Por ello aquellos que nos encontramos bajo la perspectiva de ésta
carrera profesional, creemos que dicha tendencia (la pobreza creciente) debe
ser superada si aspiramos tener para éste siglo que estamos iniciando
nuevos modelos sociales, adaptables a las aspiraciones del ser humano en
una búsqueda de permanente realización en armonía con su entorno.
La Universidad Peruana Los Andes se crea el 30 de Diciembre de
1983, atendiendo las demandas de la educación universitaria de la región
central del país, y diez años después, logra su institucionalización; desde
entonces se ha convertido en una opción educativa de la zona sustentada
por mandato de la Ley Nº 23757; iniciándose con las carreras de Ingeniería
Industrial, Ingeniería Agrícola, Administración, Contabilidad, Derecho y
Educación Técnica. El 23 de Junio de 1987 se promulga la Ley
Complementaria Nº 24697 que oficializa el funcionamiento de la carrera de
Ingeniería Civil.
Posteriormente se crea la carrera profesional de Ingeniería de
Sistemas y Computación con fecha 08 de Diciembre de 1993, con
Resolución Nº 001-93-AU. Para atender las necesidades de la región
producto de los cambios vertiginosos en el área de informática, computación
y sistemas.
La experiencia de nuestra Facultad, que viene formando
profesionales en Ingeniería de Sistemas y Computación desde el año de
1993 con 13 promociones de Egresados, quienes vienen desempeñándose
en diferentes organizaciones de la región y del país, y teniendo en cuenta el
avance de la ciencia, la tecnología y los cambios en el mercado laboral, nos
permite retroalimentar nuestro sistema y analizar cuales son nuestras
debilidades y perspectivas. A partir del cual podemos plantear:

Un Currículo actualizado acorde con los avances de la Ciencia,
Tecnología y evolución de nuestro entorno.
Formación teórico – práctico que permita a nuestros profesionales
desempeñarse competentemente en los exigentes mercados laborales
de nuestra región y del país.
Educación a Distancia, como una nueva modalidad de poner la
formación profesional, con ayuda de la tecnología al alcance de todos.
El currículo de la Carrera, que planteamos, recoge todas estas ideas.
Además, se ha realizado alianzas estratégicas con otras instituciones de la
región y del país, quienes nos brindan soporte en la implementación de
nuevas tecnologías y estrategias educativas. Todo este cambio se enmarca
en la normatividad vigente de la Ley Universitaria y el Estatuto de la UPLA.
Aún más, están de acuerdo a la propuesta de Estándares para la Auto
evaluación con Fines de Acreditación de Carreras de Ingeniería planteada
por la ANR, y las recomendaciones que hacen los organismos
internacionales como la ABET (Accreditation Board for Engineering and
Technology), organismo encargado de establecer los estándares de
acreditación internacional en Ingeniería; y las tendencias del mundo
moderno.
Los objetivos curriculares que se plantean en el presente documento
son formar profesionales con un perfil acorde al mercado laboral de nuestro
medio. En este afán, es indispensable que el estudiante desarrolle
capacidades fundamentales como: pensamiento crítico, pensamiento
creativo, solución de problemas y toma de decisiones, que participe en forma
activa en la vida universitaria y en su entorno social, preservando la defensa
de la cultura y valores nacionales, que sea sensible a las expresiones

artísticas, que muestre afectividad en su entorno social y por las cosas que
realiza, con actitudes de liderazgo y proactividad.
Para este cometido deberá tener las siguientes capacidades:
Llevar a cabo investigaciones tecnológicas para ofrecer soluciones a los
problemas de las organizaciones.
Asumir un puesto laboral con la seguridad de que puede desempeñarse
en las tareas que le encomienden.
Actuar con la ética, moral y humanismo necesario, bajo el enfoque del
pensamiento de sistemas, en su desempeño profesional.
Prestar asesoramiento y servicios profesionales en forma independiente
a las organizaciones.
Desde el 2002 se viene trabajando con sílabos por competencias, lo
que ha ido cambiando progresivamente la modalidad del trabajo: las
estrategias metodológicas, la evaluación, la distribución horaria, etc., para el
avance de este proceso de innovación, la Universidad Peruana Los Andes,
capacita permanentemente, a sus docentes para que adquieran
competencias pedagógicas, también, se va mejorando la infraestructura e
implementando los salones, con equipos audiovisuales; los laboratorios, con
módulos; y la biblioteca, con bibliografía actualizada; a fin de mejorar el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Las innovaciones experimentadas, están definiendo mejor los perfiles
educativos, tanto del docente como del estudiante de la Carrera Profesional
de Ingeniería de Sistemas y Computación.
El presente plan está sustentado en los siguientes instrumentos
legales: en la Constitución Política del Perú, en la Ley General de Educación
Nº 28044 y en la Ley Universitaria Nº 23733.

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO
El egresado de la Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas y
Computación se caracteriza por tener un pensamiento sistémico y excelente
nivel académico que le permite el ejercicio creativo en la solución de
problemas, convirtiéndose así en un protagonista de cambio y desarrollo de
la sociedad, con ética y responsabilidad social. Además de ello posee las
siguientes características:
Una formación sólida que le permite evolucionar rápidamente con los
cambios de las tecnologías además de su participación en la
realización de los proyectos organizacionales y sociales.
Genera y administra empresas de servicio en las áreas de consultoría,
diseño y soporte a los sistemas de información para las
organizaciones, con criterio de responsabilidad social que le permitan
aportar con acciones e iniciativas tendientes al desarrollo profesional,
social y económico de la región y el país.
Diseña y lidera el desarrollo de soluciones a los problemas de
información en los procesos de gestión en las organizaciones
aplicando el pensamiento sistémico, analítico y crítico.
Promueve proyectos de investigación multi e interdisciplinarios de
carácter regional, nacional y que sean aplicables en el desarrollo de
tecnologías propias y productivas.
Analiza, modela y simula los sistemas organizacionales bajo el
enfoque sistémico, para optimizar los procesos, la toma de decisiones
y plantea estrategias de desarrollo sostenido.

Domina y utiliza tecnologías de información para implementar soporte
a la toma de decisiones en las organizaciones.
Capacidad para el trabajo en equipo disciplinado con hábitos y
competencias para el aprendizaje permanente a lo largo de toda la
vida, capaz de adaptarse al cambio en un entorno mundial y con
espíritu proactivo, con un adecuado dominio de la comunicación oral y
escrita, en español y otros idiomas, con conocimiento de la realidad
nacional y mundial, así como de los recursos geopolíticos y naturales
del país.

CULTURA GENERAL Y HUMANISTA
Nº UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR HT HP TH C CICLO
1 Métodos de Aprendizaje 1 2 3 2 I
2 Psicología General 1 2 3 2 I
3 Taller de Lenguaje y Comunicación I 0 4 4 2 I
4 Introducción a la Ingeniería 2 0 2 2 I
5 Seminario de Filosofía 1 2 3 2 II
6 Taller de Lenguaje y Comunicación II 0 2 2 1 II
7 Sociología 1 2 3 2 III
8 Realidad Nacional 1 2 3 2 VI
9 Seminario de Ética y Sociedad 1 2 3 2 VI
10 Electivo 1 1 2 3 2 III
TOTAL 9 20 29 19
CIENTÍFICA BÁSICA
1 Matemática Básica I 2 2 4 3 I
2 Análisis Matemático I 2 2 4 3 I
4 Vida, Hombre y Biodiversidad 1 2 3 2 I
3 Física I 3 2 5 4 II
5 Matemática Básica II 2 2 4 3 II
6 Análisis Matemático II 2 2 4 3 II
7 Física II 3 2 5 4 III
8 Matemática Discreta 2 2 4 3 III
9 Análisis Matemático III 2 2 4 3 III
10 Análisis Matemático IV 2 2 4 3 IV
TOTAL 21 20 41 31

BÁSICA TECNOLOGICA
1 Lenguaje de Programación I 2 4 6 4 II
2 Lenguaje de Programación II 2 4 6 4 III
3 Teoría de Sistemas 1 2 3 2 III
4 Fundamentos de la Administración 1 2 3 2 IV
5 Economía y Desarrollo 1 2 3 2 IV
6 Algoritmo y Estructura de Datos I 2 2 4 3 IV
7 Investigación Operativa I 2 2 4 3 IV
8 Estadística y Probabilidades 2 2 4 3 IV
9 Sistemas Distribuidos 2 4 6 4 IX
10 Sistemas Digitales 2 2 4 3 V
11 Comportamiento Organizacional 2 2 4 3 V
12 Investigación Operativa II 2 2 4 3 V
13 Algoritmo y Estructura de Datos II 2 2 4 3 V
14 Base de Datos 3 2 5 4 V
15 Ecología 1 2 3 2 V
16 Arquitectura de Computadores 1 4 5 3 VI
17 Contabilidad General 2 2 4 3 VII
18 Dinámica de Sistemas 1 4 5 3 VI
19 Análisis y Diseño de Sistemas 2 4 6 4 VI
20 Redes de Computadores I 1 4 5 3 VII
21 Sistemas Operativos 2 4 6 4 VII
22 Ingeniería Económica 2 2 4 3 VIII
23 Administración de Bases de Datos 1 4 5 3 VII
24 Redes de Computadores II 1 4 5 3 VIII
25 Inteligencia Artificial 2 2 4 3 X
TOTAL 42 70 112 77

PROFESIONAL ESPECÍFICA
1 Gestión de Proyectos de Ing. de Sistemas 2 2 4 3 IX
2 Proyecto de Metodología de Sistemas 1 4 5 3 IX
3
Seguridad y Desarrollo de Aplicaciones en
Internet 2 4 6 4 IX
4 Proyecto de Programación 1 4 5 3 VII
5 Ingeniería de Software 1 4 5 3 VII
6 Metodología de Sistemas 2 4 6 4 VIII
7 Desarrollo de Sistemas I 1 4 5 3 VIII
8 Administración de Recursos de Información 2 2 4 3 VIII
9 Desarrollo de Sistemas II 1 4 5 3 X
10 Auditoria Informática y de Sistemas 2 2 4 3 X
11 Minería de Datos 2 2 4 3 X
TOTAL 17 36 53 35
INVESTIGACIÓN
1 Metodología de la Investigación 2 2 4 3 VI
2 Taller de Investigación I 0 4 4 2 VIII
3 Taller de Investigación II 0 4 4 2 IX
TOTAL 2 10 12 7

PRACTICAS PREPROFESIONALES
1 Práctica Preprofesional I 0 13 13 4 IX
2 Práctica Preprofesional II 0 14 14 5 X
TOTAL 0 27 27 9
ACTIVIDADES FORMATIVAS
1 Actividad I – Deporte y Recreación 0 2 2 1 I
2 Actividad II – Expresión Artística 0 2 2 1 II
3 Actividad III - Oratoria 0 2 2 1 III
4 Actividad IV - Teatro 0 2 2 1 IV
TOTAL 0 8 8 4

TALLERES TÉCNICOS
1
Taller Técnico I – Ensamblaje de
Computadoras
0 2 2 1 I
2
Taller Técnico II – Reparación de
Computadoras 0 2 2 1 I
3
Taller Técnico III – Instalación y
Mantenimiento de Redes de Computadoras 0 2 2 1 II
4
Taller Técnico IV -.Administración y
Reparación de Redes de Computadoras 0 2 2 1 II
5 Taller Técnico V – Diseño Gráfico I 0 2 2 1 III
6 Taller Técnico VI – Diseño Gráfico II 0 2 2 1 III
7 Taller Técnico VII – Web Site Designer 01 0 2 2 1 IV
8 Taller Técnico VIII – Web Site Designer 02 0 2 2 1 IV
9 Taller Técnico IX – Web Site Designer 03 0 2 2 1 V
10 Taller Técnico X – We Site Designer 04 0 2 2 1 V
11 Taller Técnico XI – Programación I 0 2 2 1 VI
12 Taller Técnico XII – Programación II 0 2 2 1 VI
TOTAL 0 24 24 12

CÓDIGO
UNIDAD DE EJECUCIÓN
CURRICULAR HT HP TH CR PRELACIÓN
33135
Legislación y Tributación en las
Organizaciones 1 2 3 2 Ninguno
33139 Sociología 1 2 3 2 Ninguno
33133 Antropología Social del Perú 1 2 3 2 Ninguno
CÓDIGO
33692 Computación Gráfica y Realidad Virtual 2 4 6 4 Ninguno
33696
Seguridad y Desarrollo de Aplicaciones
en Internet 2 4 6 4 Ninguno
33691 Bodega de Datos 2 4 6 4 Ninguno
CÓDIGO
336A7 Sistemas de Información Geográfica 2 2 4 3 Ninguno
336A2 Comercio Electrónico 2 2 4 3 Ninguno
336A5 Minería de Datos 2 2 4 3 Ninguno

CÓDIGO UNIDADES DE EJECUCIÓN CURRICULAR HT HP TH CR PRELACIÓN
33113 Introducción a la Ingeniería 2 0 2 2 Ninguno
33115 Métodos de Aprendizaje 1 2 3 2 Ninguno
33116 Psicología General 1 2 3 2 Ninguno
33117 Taller de Lenguaje y Comunicación I 0 4 4 2 Ninguno
3321A Vida, Hombre y Biodiversidad 1 2 3 2 Ninguno
33212 Análisis Matemático I 2 2 4 3 Ninguno
33214 Matemática Básica I 2 2 4 3 Ninguno
33511 Actividad I - Deporte y Recreación 0 2 2 1 Ninguno
33818 Taller Técnico I - Ensamblaje de Computadoras 0 2 2 1 Ninguno
33819 Taller Técnico II - Reparación de Computadoras 0 2 2 1 Ninguno
TOTAL 9 20 29 19
33126 Seminario de Filosofía 1 2 3 2 Ninguno
33127 Taller de Lenguaje y Comunicación II 0 2 2 1
Taller de
Lenguaje I
33222 Análisis Matemático II 2 2 4 3
Análisis
Matemático I
33223 Física I 3 2 5 4 Ninguno
33225 Matemática Básica II 2 2 4 3
Matemática
Básica I
33324 Lenguaje de Programación I 2 4 6 4 Ninguno
33521 Actividad II - Expresión Artística 0 2 2 1 Ninguno
33828
Taller Técnico III - Instalación y Mantenimiento de
Redes de Computadoras 0 2 2 1 SI
33829
Taller Técnico IV - Administración y Reparación
de Redes de Computadoras 0 2 2 1
TOTAL 10 20 30 20

33232 Análisis Matemático III 2 2 4 3
Análisis
Matemático II
33234 Física II 3 2 5 4 Física I
33237 Matemática Discreta 2 2 4 3 Ninguno
3333C Teoría de Sistemas 1 2 3 2 Ninguno
33336 Lenguaje de Programación II 2 4 6 4
Lenguaje de
Prog. I
33531 Actividad III - Oratoria 0 2 2 1 Ninguno
3383A Taller Técnico V - Diseño Gráfico I 0 2 2 1 SI
3383B Taller Técnico VI - Diseño Grafico II 0 2 2 1 SI
Electivo 1 2 3 2 Ninguno
TOTAL 11 20 31 21
33243 Análisis Matemático IV 1 2 3 3
Análisis
Matemático
III
33342 Algoritmo y Estructura de Datos I 2 2 4 3 Ninguno
33344 Economía y Desarrollo 1 2 3 2 Ninguno
33345 Estadística y Probabilidades 2 2 4 3 Ninguno
33346 Fundamentos de la Administración 1 2 3 2 Ninguno
33347 Investigación Operativa I 2 2 4 3 Ninguno
33541 Actividad IV - Teatro 0 2 2 1 Ninguno
33848 Taller Técnico VII - Web Site Designer 01 0 2 2 1 SI
33849 Taller Técnico VIII - Web Site Designer 02 0 2 2 1 SI
TOTAL 9 18 27 19

33351 Algoritmo y Estructura de Datos II 2 2 4 3
Algorritmo y
Est. de Datos
I
33352 Base de Datos 3 2 5 4 Ninguno
33353 Comportamiento Organizacional 2 2 4 3 Ninguno
33354 Ecología 1 2 3 2 Ninguno
33355 Investigación Operativa II 2 2 4 3
Investigación
Operativa I
33356 Sistemas Digitales 2 2 4 3 Ninguno
33857 Taller Técnico IX - Web Site Designer 03 2 2 2 1 SI
33858 Taller Técnico X - Web Site Designer 04 1 2 2 1 SI
TOTAL 15 16 28 20
33165 Realidad Peruana 1 2 3 2 Ninguno
33166 Seminario de Ética y Sociedad 1 2 3 2 Ninguno
33361 Análisis y Diseño de Sistemas 2 4 6 4 Ninguno
33362 Arquitectura de Computadores 1 4 5 3 Ninguno
33363 Dinámica de Sistemas 1 4 5 3
Teoría de
Sistemas
33464 Metodología de la Investigación 2 2 4 3 Ninguno
33867 Taller Técnico XI - Programación I 0 2 2 1 SI
33868 Taller Técnico XII - Programación II 0 2 2 1 SI
TOTAL 8 22 30 19

33371 Administración de Bases de Datos 1 4 5 3
Base de
datos
33372 Contabilidad General 2 2 4 3 Ninguno
33375 Redes de Computadores I 1 4 5 3 Ninguno
33376 Sistemas Operativos 2 4 6 4 Ninguno
33673 Ingeniería de Software 1 4 5 3
Análisis y
Diseño de
Sistemas
33674 Proyecto de Programación 1 4 5 3 Ninguno
TOTAL 8 22 30 19
33383 Ingeniería Económica 2 2 4 3 Ninguno
33385 Redes de Computadores II 1 4 5 3
Redes de
computador
es I
33486 Taller de Investigación I 0 4 4 2
Metodología
de la
Invest.
33681
Administración de Recursos de
Información 2 2 4 3 Ninguno
33682 Desarrollo de Sistemas I 1 4 5 3 Ninguno
33684 Metodología de Sistemas 2 4 6 4 Ninguno
TOTAL 8 20 28 18

33397 Sistemas Distribuidos 2 4 6 4
Sistemas
Operativos
33498 Taller de Investigación II 0 4 4 2
Taller de
Invest. I
33693
Gestión de Proyectos de Ingeniería de
Sistemas 2 2 4 3 Ninguno
33695 Proyecto de Metodología de Sistemas 1 4 5 3
Metodología
de Sistemas
33794 Práctica Preprofesional I 0 13 13 4 Ninguno
ELECTIVO 2 2 4 6 4 Ninguno
TOTAL 7 31 38 20
333A4 Inteligencia Artificial 2 2 4 3 Ninguno
336A1 Auditoria Informática y de Sistemas 2 2 4 3 Ninguno
336A3 Desarrollo de Sistemas II 1 4 5 3
Desarrollo de
Sistemas I
337A6 Práctica Preprofesional II 0 14 14 5 Ninguno
ELECTIVO 3 2 2 4 3 Ninguno
TOTAL 7 24 31 17

33135
Legislación y Tributación en las
Organizaciones 1 2 3 2 Ninguno
33139 Sociología 1 2 3 2 Ninguno
33133 Antropología Social del Perú 1 2 3 2 Ninguno
33692 Computación Gráfica y Realidad Virtual 2 4 6 4 Ninguno
33696
Seguridad y Desarrollo de Aplicaciones en
Internet 2 4 6 4 Ninguno
33691 Bodega de Datos 2 4 6 4 Ninguno
336A7 Sistemas de Información Geográfica 2 2 4 3 Ninguno
336A2 Comercio Electrónico 2 2 4 3 Ninguno
336A5 Minería de Datos 2 2 4 3 Ninguno

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
1 Práctica Preprofesional I 0 13 13 4 IX
2 Práctica Preprofesional II 0 14 14 5 X
TOTAL 0 27 27 9
VER ANEXO

TALLERES TÉCNICOS
1 Taller Técnico I – Ensamblaje de Computadoras 0 2 2 1 I
2 Taller Técnico II – Reparación de Computadoras 0 2 2 1 I
3
Taller Técnico III – Instalación y Mantenimiento
de Redes de Computadoras 0 2 2 1 II
4
Taller Técnico IV -.Administración y Reparación
de Redes de Computadoras 0 2 2 1 II
5 Taller Técnico V – Diseño Gráfico I 0 2 2 1 III
6 Taller Técnico VI – Diseño gráfico II 0 2 2 1 III
7 Taller Técnico VII – Web Site Designer 01 0 2 2 1 IV
8 Taller Técnico VIII – Web Site Designer 02 0 2 2 1 IV
9 Taller Técnico IX – Web Site Designer 03 0 2 2 1 V
10 Taller Técnico X – We Site Designer 04 0 2 2 1 V
11 Taller Técnico XI – Programación I 0 2 2 1 VI
12 Taller Técnico XII – Programación II 0 2 2 1 VI
TOTAL 0 24 24 12
VER ANEXO

TALLER DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I CÓDIGO 33117
HT: 00 HP: 04 TH: 04 C: 02 CICLO I
Unidad de ejecución curricular pertenece al área de cultura general humanista, de
carácter práctico y tiene como propósito desarrollar habilidades comunicativas para
asegurar el desempeño eficaz del estudiante en su proceso de socialización. Su
temática comprende: conocimiento y aplicación reflexivo de nuestro sistema
lingüístico, permitiéndole desarrollar habilidades de comprensión y expresión (oral y
escrita), fonética, fonología.
MÉTODOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO 33115
HT: 01 HP: 02 TH: 03 C: 02 CICLO I
Unidad de ejecución curricular pertenece al área de cultura general humanista, de
carácter teórico - práctico, y orienta el trabajo académico del estudiante
universitario, mediante el conocimiento de métodos y técnicas de estudio que le
permitirán un aprendizaje significativo como parte esencial de su formación
profesional, Su temática comprende: científica y humanista, técnicas de fichaje,
elaboración de organizadores del conocimiento e investigación monográfica con su
respectiva sustentación.

Plan estudio ingenieria sistemas 2007 ⓗⓢⓗ

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (14)

Ähnlich wie Plan estudio ingenieria sistemas 2007 ⓗⓢⓗ

Ähnlich wie Plan estudio ingenieria sistemas 2007 ⓗⓢⓗ (20)

Mehr von HENRY SUAREZ HONORATO

Mehr von HENRY SUAREZ HONORATO (15)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Plan estudio ingenieria sistemas 2007 ⓗⓢⓗ