Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Educación artística como herramienta
1. LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
COMO HERRAMIENTA
PARA EXPLORAR Y
POTENCIALIZAR
HABILIDADES PROPIAS EN
LOS ESTUDIANTES
HADY RUIZ
Cada ser humano tiene una combinación
única de inteligencia. Éste es el desafío
educativo fundamental, HOWARD GARDNER
2. Índice
Que es la educación artística
Breve historia
Clasificación de las artes
Música
Pintura
Danza
Arquitectura
Escultura
Literatura
Cine
Como se trabaja con los niños
Referencias y fuentes
Salir
3. ¿Qué es? La educación
artística, es el método
de enseñanza que ayuda al
sujeto a canalizar sus
emociones a través de la
expresión artística. En este
sentido, este tipo de educación
contribuye al desarrollo
cultural del hombre. Entonces
es a la vez un conjunto de
orientaciones que nos permite
potencializar conocimientos y
habilidades.
4. Breve historia del arte
El arte tuvo sus inicios cuando los primeros humanos (homo
sapiens) hicieron sus dibujos para expresar las cosas que veían,
que cazaban, que comían. Fue la segunda forma de comunicación
después del lenguaje. Así fue avanzando por el tiempo
evolucionando hasta la escritura y la pintura, pero los primeros
hombres también esculpían y creaban obras arquitectónicas.
5. Las artes se clasifican de acuerdo a sus diferencias y son
principalmente siete oficios como “Bellas Artes”, y es
ampliamente conocida porque comprende a las manifestaciones
estéticas que generalmente relacionamos con la creación
artística: Literatura, escultura, arquitectura, pintura, música, danza
y cine
6. La música es un conjunto de sonidos y silencios,
organizados de manera lógica, que se rige por una serie de
leyes como la armonía, el ritmo y la melodía, haciendo uso
de la sensibilidad que caracteriza al ser humano con
respecto a la emoción y percepción de elementos
artísticos.
7. PINTUR
A
La pintura es
una manifestación artística de
carácter visual que se sirve de
un conjunto de técnicas y
materiales; conjuga elementos
de la representación plástica
como las formas, los colores,
las texturas, la armonía, el
equilibrio, la perspectiva, la
luz, el movimiento, etc., para
trasmitir al espectador una
experiencia estética que
evoque emociones,
conceptos, ideas,
8. LA DANZA
También conocida como baile, es una forma del arte y se caracteriza
por ser una ejecución de movimientos que se realizan con el cuerpo
para expresar sentimientos y emociones, se realiza principalmente con
los brazos y las piernas, que van acorde a la música que se desee
bailar.
9. ARQUITECTURA
la arquitectura es el arte y la técnica de proyectar y construir
edificios.
Podemos decir que la arquitectura se encarga de modificar y
alterar el ambiente físico para satisfacer las necesidades del
ser humano. Los arquitectos no sólo se encargan de
desarrollar construcciones en función de su forma y utilidad,
sino que también siguen preceptos estéticos
10. .
La escultura es el arte del
volumen. Es, ante todo, una
masa tridimensional que incita
al tacto, sentido mediante el
cual conseguimos plenamente
la sensación de volumen. Es
una de las Bellas Artes en la
cual el escultor se expresa
creando volúmenes y
conformando espacios. En la
escultura se incluyen todas las
artes de talla y cincel, junto
con las de fundición y
moldeado
11. LITERATURA
.
• Es la rama del arte que se
dedica al uso estético de la
palabra escrita. La
palabra literatura proviene del
término latino litterae, que hace
referencia a la acumulación de
saberes para escribir y leer de
modo correcto. El concepto
posee una relación estrecha
con el arte de la gramática,
la retórica y la poética, y vía de
expresión al lenguaje
12. CINE
El cine es un arte y una técnica. Es el
arte de narrar historias mediante la
proyección de imágenes, de allí que
también se lo conozca con el nombre
de séptimo arte. Y es la técnica que
consiste en proyectar fotogramas, de
forma rápida y sucesiva, para crear la
ilusión de movimiento y así expresar
sentimientos e ideas.
13. COMO TRABAJARLO CON LOS
NIÑOS
El arte nos permite estimular a los niños desde cualquiera de sus
receptores sensitivos, la vista, el gusto, el oído. Se deben crear
estrategias lúdicas en las cuales el niño se involucre, participe
activamente, despertando y potencializando sus habilidades de crear,
sensibilizarse ante el arte, creando el gusto por él.
