1. 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Sistemas artificiales
Carrera: Ingeniería Petrolera
Clave de la asignatura: PED-1028
SATCA1 2-3-5
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la Asignatura.
Esta materia aporta las bases teóricas necesarias en el ámbito práctico de la operación de
bombeo, así como los principios básicos para identificar los sistemas de producción
generados. Se analizaran las diferentes técnicas de bombeo, así como el tipo de tuberías
que se deben de utilizar en cada operación. Se deberán analizar los accesorios necesarios
para la instalación de las bombas.
Esta asignatura, permitirá, además, el poder identificar y corregir las fallas en un proceso de
bombeo. También, se podrán diseñar sistemas en donde intervenga más de una bomba.
Lo anterior permitirá conocer los sistemas artificiales de producción, así como interpretar las
diferencias de un flujo continuo y otro intermitente; se podrán interpretar los diferentes
principios de operación con respecto al sistema artificial seleccionado. Permitirá la
aplicación de software específico para los sistemas de bombeo.
Intención Didáctica.
La finalidad de la estructura del presente temario es que el alumno adquiera los
fundamentos básicos los principios de operación de los sistemas artificiales, abarcando los
conceptos fundamentales hasta describir los principios de operación específicos para el
sistema artificial de producción De tal forma; que está organizado por cinco unidades.
En la primera unidad, nos permite conocer las características de los sistemas artificiales de
producción.
En la segunda unidad el alumno realizará diferencias significativas en un flujo continuo y un
flujo intermitente.
En la tercera, cuarta y quinta unidad se contemplan los diferentes tipos de principios de
operación establecidos en los sistemas artificiales de producción.
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Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos
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2. 3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Competencias Especificas: Competencias Genéricas:
Aplicar los fundamentos, métodos de Competencias instrumentales
diseño y evaluación de los pozos • Capacidad de búsqueda, selección y
artificiales de producción usados en la análisis de información en distintas
industria petrolera para prolongar la vida fuentes.
productiva de los pozos. • Desarrollo de habilidades de
investigación de campo.
• Toma de decisiones.
Competencias InterpersonaleS
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias Sistémicas
• Capacidad de auto-aprendizaje.
• Capacidad de generar creatividad.
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3. 4.- HISTORIA DEL PROGRAMA.
Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboración o revisión
Reunión Nacional de
Representantes de los Institutos Diseño e Innovación
Instituto Tecnológico Tecnológicos de: Curricular para el
Superior de Puerto Superior de Coatzacoalcos, Desarrollo y Formación de
Vallarta del 10 al 14 de Minatitlán, Superior de Poza Rica Competencias
agosto de 2009. y Superior de Venustiano Profesionales de la
Carranza. Carrera de Ingeniería
Petrolera.
Desarrollo de Programas Academias de Ingeniería
Elaboración del programa
en Competencias Petrolera de los Institutos
de estudio propuesto en la
Profesionales por los Tecnológicos de:
Reunión Nacional de
Institutos Tecnológicos Superior de Coatzacoalcos,
Diseño Curricular de la
del 17 de agosto de Minatitlán, Superior de Poza Rica,
Carrera de Ingeniería
2009 al 19 de febrero de Superior de Tantoyuca y Superior
Petrolera.
2010. de Venustiano Carranza.
Reunión Nacional de
Representantes de los Institutos
Consolidación de los
Instituto Tecnológico Tecnológicos de:
Programas en
Superior de Poza Rica Superior de Coatzacoalcos,
Competencias
del 22 al 26 de febrero Minatitlán, Superior de Poza Rica,
Profesionales de la
de 2010. Superior de Tantoyuca y Superior
Carrera de Ingeniería
de Venustiano Carranza.
Petrolera.
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4. 5.- OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Aplicar los fundamentos, métodos de diseño y evaluación de los pozos artificiales de
producción usados en la industria petrolera para prolongar la vida productiva de los pozos.
6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS
• Realizar muestreo de fluidos de producción.
• Realizar métodos de diseño de separación de fluidos.
7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
1.1 Necesidad de los sistemas artificiales de
producción
Introducción a los sistemas
1 1.2 Sistemas existentes y sus rangos de operación
artificiales.
1.3 Criterios para selección de sistemas artificiales
de producción.
2.1 Bombeo Neumático Continuo
Diseño de tuberías de
2 2.2 Bombeo Neumático Intermitente
revestimiento.
2.3 Aplicaciones prácticas con software Comercial
3.1 Principios de operación
3.2 Equipo superficial
3.3 Equipo subsuperficial
3.4 Diseño de aparejos de bombeo mecánico
3 Bombeo mecánico.
3.5 Comportamiento del sistema mediante cartas
dinamométricas.
3.6 Identificación y corrección de fallas
3.7 Aplicaciones prácticas con software comercial.
4.1 Principios de operación
4.2 Equipo superficial
4.3 Equipo subsuperficial
4 Bombeo electrocentrífugo 4.4 Diseño de aparejos de bombeo centrífugo
4.5 Monitores del sistema
4.6 Identificación y corrección de fallas
4.7 Aplicaciones prácticas con software comercial.
5.1 Bombeo hidráulico
5.2 Embolo viajero
5.3 Sartas de velocidad
5 Otros sistemas. 5.4 Estranguladores de fondo
5.5 Bomba de cavidades progresivas
5.6 Combinación de sistemas
5.7 Aplicación a pozos de gas.
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5. 8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas).
El profesor debe:
Dominar el área de conocimiento, asumir la responsabilidad y el compromiso de
asegurarse de que el alumno adquiera un aprendizaje significativo, de tomar en cuenta
los conocimientos previos del educando e intercambio de ideas y experiencias en el
grupo, para lograr la adquisición de nuevos conocimientos.
• Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas
fuentes.
• Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades para
la experimentación e investigación de campo, tales como: observación, identificación
manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis y trabajo
en equipo basado en la toma de decisiones.
• Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los
estudiantes desarrollando un liderazgo adecuado.
• Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-
deducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigación, la
aplicación de conocimientos y la solución de problemas basado en la toma de
decisiones.
• Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos,
modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
• Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminología científico-tecnológica
mediante el incremento de la capacidad de autoaprendizaje.
• Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución.
• Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; así
como con las prácticas de una ingeniería con enfoque sustentable.
• Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional para
establecer ideas creativas que solucionen problemáticas.
• Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para
desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante.
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6. 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN.
La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente desempeño:
1. Evaluación continua.
2. Reporte de prácticas.
3. Reportes de investigación.
4. Debatir sus temas investigados.
5. Participación de trabajo en equipo.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I. Introducción a los Sistemas Artificiales
Competencias Específicas a Desarrollar. Actividades de Aprendizaje
• Conocer los diferentes sistemas • Investigación documental.
artificiales de producción. • Elaborar check list de criterios
• Conocer los criterios aplicados en la aplicados.
selección de sistemas artificiales de
producción.
UNIDAD 2. Diseño de Tuberías de Revestimiento
Competencias Específicas a Desarrollar. Actividades de Aprendizaje
• Expresar las diferencias de • Investigación documental y de
establecer un flujo continuo vs flujo campo.
intermitente. • Representar mediante software
• Realizar aplicaciones prácticas con aplicaciones.
software comercial
UNIDAD 3. Bombeo Mecánico
Competencias específicas a desarrollar. Actividades de Aprendizaje
• Interpretación del principio de • Debate del principio de operación del
operación. sistema de bombeo.
• Identificación e interpretación de las • Elaborar check list con las fallas más
fallas más comunes. comunes.
• Realizar aplicaciones prácticas con • Representar mediante software
software comercial aplicaciones.
UNIDAD 4. Bombeo Electrocentrífugo
Competencias específicas a desarrollar. Actividades de Aprendizaje
• Interpretación del principio de • Debate del principio de operación del
operación. sistema de bombeo.
• Identificación e interpretación de las • Elaborar check list con las fallas más
fallas más comunes. comunes.
• Realizar aplicaciones prácticas con • Representar mediante software
software comercial. aplicaciones.
UNIDAD 5. Otros Sistemas
Competencias específicas a desarrollar. Actividades de Aprendizaje
• Conocer otros sistemas artificiales de • Investigación documental.
bombeo.
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7. 11.- FUENTES DE INFORMACIÓN.
1. (2008) Revista Vol. 22, Instituto Mexicano del Petroleo
2. (2008) Revista Vol. 23, Instituto Mexicano del Petroleo
3. 1998 Memorias. Universidad Nacional Autonoma de Mexico.
4. Mexico. 2009. Las reservas de hidrocarburos de Mexico vol 2. PEMEX Exploración y
Producción.
5. (1973) Petroleo y Petroquimica Internacional, Petroleum Pub. Co., Universidad de
Texas
6. Mendoza F. (1968) Ensayos de Economia Petrolera Edit. Cromotip.
12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS.
• Representar mediante esquemas las diferencias establecidas en un flujo continuo vs
flujo intermitente.
• Elaborar presentación que exprese el principio de operación de un sistema mecánico.
• Elaborar presentación que exprese el principio de operación de un sistema centrífugo.
• Elaborar presentación que exprese el principio de operación de otros sistemas.
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