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  1. 1. CENTRO SUR COLOMBIANO DE LOGÍSTICA INTERNACIONAL Mayo 2008 REGIONAL – NARIÑO Versión: 02 GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESO DE PENSAMIENTO Código: 004 Sistema de Gestión de Calidad Código: 004 1- Instrucciones para el Diligenciamiento  Desarrolle la Guía de Aprendizaje – Proceso de Pensamiento  Llene los datos de identificación del Aprendiz.  Desarrolle esta guía según las instrucciones. Estructura curricular: Competencia de formación: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Unidad de aprendizaje No 1: Resultados de aprendizaje: Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social. Actividad E.A.E: Emplear técnicas para mejorar la capacidad de pensar. Intensidad horaria: 2 horas Modalidad de Formación : Presencial. 2. Tema: PROCESO DE PENSAMIENTO 3. Presentación: Nos ha quedado claro que, el hombre, como ser racional, cuenta con la capacidad de la inteligencia. Dijimos que esta no es única y nos apoyamos, para ello, en el concepto de inteligencias múltiples. Ahora, bien, también es cierto que el hombre no es un ser acabado, sino que se encuentra en continuo proceso. Obviamente, con esta afirmación queremos decir que, idealmente se trata de un proceso progresivo hacia el perfeccionamiento o maduración. Estas líneas nos introducen a la afirmación de que el hombre tiene la capacidad de mejorar en el proceso de pensamiento, en el estudio y, más aún, en el aprendizaje. Es así como estamos en capacidad de aprender a aprender. Dicho con otras palabras, hay formas y, aún, técnicas que nos desarrollan la capacidad de pensamiento y de aprendizaje, ya sea que contemos con personas que nos dirijan o que lo asumamos de una manera autónoma. Hablamos, entonces del autoaprendizaje como un proceso independiente que nos facilita la superación sin depender de las aulas y aprovechando la cotidianidad. Con el desarrollo de esta guía vamos a descubrir, entonces esas claves para el estudio, para desarrollar nuestras capacidades de pensamiento. 4. Resultados de Aprendizaje: Diferenciar los procesos de pensamiento que nos permiten “aprender a aprender”, con el fin de que nos sean útiles en el trabajo de adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades y en la generación de actitudes y valores. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS EVALUACIÓN Saber DE Habilidades del Pensamiento Practica los principios CONOCIMIENTO Reconoce la diferencia entre aprender y aprender a de las técnicas para Desarrollo aprender. aprender a pensar por ejercicios de los Pensamiento Lineal – Pensamiento Lateral medio de ejercicios. temas de proceso para Hacer aprender a Realiza actividades para mejorar su autoaprendizaje. pensar. Ser Actúa de manera reflexiva.
  2. 2. 5. Documentos de Apoyo:  Presentación Aprender a pensar  Lectura El pensador eficaz. 6. Actividades de Aprendizaje: 1. Desarrolle los ejercicios que se proponen en cada tema de la presentación Aprender a pensar en grupo máximo de 3 integrantes, un tema por cada integrante. 7. Fuentes Bibliográficas 1 Documento: “Proceso para Aprender a Pensar”: es una joya que tiene herramientas prácticas de Edward de Bono que le ayudarán a organizar el pensamiento. 8. Autoría: Adaptado por GUIDO ENRIQUE CEBALLOS HUERTAS Psicólogo y Licenciado en Informática Recuerde: si con este aprendizaje, no progresamos como personas, Estaremos realizando un trabajo vacío y sin sentido. El cambio es el reto.

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