Este documento describe un estudio que evalúa materiales didácticos en formato CD-ROM para una asignatura de matemática financiera mediante un enfoque cualitativo. Se establecieron criterios como adecuación a la modalidad, pertinencia curricular y adecuación al perfil de estudiantes. Se aplicaron cuestionarios a estudiantes y expertos, y se analizaron las respuestas según categorías y atributos. Los resultados mostraron una asociación débil entre las evaluaciones de estudiantes y expertos, lo que sugiere independencia en la

1. XXX Jornadas de Profesores Universitarios de Matemática Financiera “La evaluación de materiales didácticos en Educación a Distancia: un enfoque cualitativo” Autores: IRIGOYEN Norma B., LOIACONO Mónica Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la “Universidad de Morón” Año 2009

2. Introducción 2 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

4. Criterios

5. Objetivos

6. Proceso-Metodología3 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

8. Aprendizaje simulado

9. Utilización de TICXXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera 4

11. De pertinencia entre el contrato pedagógico y el currículum.

12. Pedagógicos.

13. Didácticos.

14. De adecuación al perfil del destinatario.

15. De estrategias del lenguaje y comunicaciónXXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

16. Objetivos 6 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

18. Alumnos

19. ExpertosQue se agrupan en categorías XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera 7

20. Proceso de Evaluación “Categorías” 8 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

21. Proceso de Evaluación “Atributos” 9 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

22. Etapas del modelo de evaluación 10 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

23. Evaluación de Alumnos 11 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

24. Evaluación de Expertos 12 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

25. El estudio del grado de asociación 13 Siendo QE, I = 93 x 64 – 39 x 145 = 0,02558 93 x 64 + 39 x 145 Siendo QA, I = 39 x 145 – 93 x 64 = - 0,02558 39 x 145 + 93 x 64 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

27. El de Alumnos para la categoría I fue de -0,02558

28. En la evaluación realizada la asociación es muy débil (Q → 0). Ello significa que la elección del atributo I es casi independiente del tipo de evaluador. 14 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

29. Comprobación 15 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

30. Comprobación 16 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

31. Conclusiones 17 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

32. Conclusiones según expertos 18 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

33. Sugerencias tendientes a la mejora del material 19 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera

34. Evaluación continua “Los libros se terminan, las tareas sugeridas por ellos, no” (Prieto Castillo, 2007:175). !Gracias¡ 20 XXX Jornadas Nacionales de Profesores Universitarios de Matemática Financiera