O Coaching Educacional é um processo facilitador em um momento da vida em que tudo é vivido intensamente: a juventude. Nesse período, os jovens estão em busca do desenvolvimento de identidade e são motivados pelo desejo de conhecerem a si mesmos, pelo direcionamento de suas vidas e pela conquista de um futuro de sucesso enquanto pessoas e profissionais.

1. COACHING EDUCACIONAL

2. O QUE É COACHING?
• É UM PROCESSO QUE VISA O DESENVOLVIMENTO DE
COMPETÊNCIAS COMPORTAMENTAIS, PSICOLÓGICAS E
EMOCIONAIS DO SER HUMANO, DIRECIONADOS À CONQUISTA
E ALCANCE DE RESULTADOS PLANEJADOS, ATRAVÉS DE
MUDANÇAS POSITIVAS EM UM CURTO ESPAÇO DE
TEMPO.

3. O QUE É COACHING?
- UM PROCESSO DE ACELERAÇÃO DE METAS E
RESULTADOS PARA SE CONQUISTAR UM OBJETIVO,
PARA SE CHEGAR A UM ESTADO DESEJADO, UTILIZANDO-
SE, PARA ISSO, DIVERSAS METODOLOGIAS E CIÊNCIAS, COMO A
PSICOLOGIA, A COMUNICAÇÃO, A ADMINISTRAÇÃO, A PNL –
PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA, ETC.

4. O QUE É COACHING?
DESENVOLVIMENTO DE
COMPETÊNCIAS
COMPORTAMENTAIS,
PSICOLÓGICAS E EMOCIONAIS
DO SER HUMANO
FOCO NO
FUTURO
(OBJETIVO)
AÇÃO NO
PRESENTE
(MUDANÇAS)

5. O QUE É COACHING?

6. DENOMINAÇÕES DO COACHING
• COACHEE = CLIENTE: A PESSOA QUE PASSA
PELO PROCESSO DE COACHING
• COACH: A PESSOA, O PROFISSIONAL QUE
APOIA O PROCESSO DE COACHING.
• COACHING: O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO
EM QUE O COACH APOIA O COACHEE - QUE É O
PROTAGONISTA, O FOCO.

7. O QUE NÃO É COACHING?
TERAPIA OU PSICOTERAPIA – LIDA
COM A SAÚDE MENTAL, O CONTEXTO
HISTÓRICO, SINTOMAS DO PASSADO.
CONSULTORIA – REALIZA
DIAGNÓSTICO, APONTA OS ERROS
E FORNECE AS RESPOSTAS E
SOLUÇÕES AOS PROBLEMAS.

8. COACHING – POR QUE FAZER
PERGUNTAS?
“Não é a resposta que ilumina e sim
a pergunta.” Sócrates
"Não são as respostas que movem
o mundo, são as perguntas"
Albert Einstein

9. • PERGUNTAS GERAM AUTOCONHECIMENTO
•PERGUNTAS OBTÊM INFORMAÇÕES
• PERGUNTAS DESPERTAM EMOÇÕES DIFERENTES
• PERGUNTAS DESAFIAM SUPOSIÇÕES
• PERGUNTAS CONSTROEM METAS E
RECURSOS/ESTRATÉGIAS PARA ATINGI-LAS.
COACHING – POR QUE FAZER
PERGUNTAS?

10. • OS JOVENS SÃO CONVIDADOS A SE
QUESTIONAREM E A SIMULAREM:
O QUE SOU HOJE? O QUE SEREI
AMANHÃ? COMO SEREI AMANHÃ?
O QUE FAZER PARA CHEGAR LÁ?
COACHING – POR QUE FAZER
PERGUNTAS?

11. COACHING EDUCACIONAL
OS JOVENS PRECISAM SE
SENTIR DONOS DE SEU
PRÓPRIO DESTINO,
QUEREM SENTIR O
PODER DA ESCOLHA, DA
PROCURA.

12. COACHING EDUCACIONAL – O QUE É?
O COACHING EDUCACIONAL É UM PROCESSO FACILITADOR EM UM
MOMENTO DA VIDA EM QUE TUDO É VIVIDO INTENSAMENTE: A
JUVENTUDE. NESSE PERÍODO, OS JOVENS ESTÃO EM BUSCA DO
DESENVOLVIMENTO DE IDENTIDADE E SÃO MOTIVADOS PELO DESEJO
DE CONHECEREM A SI MESMOS, PELO DIRECIONAMENTO DE SUAS
VIDAS E PELA CONQUISTA DE UM FUTURO DE SUCESSO ENQUANTO
PESSOAS E PROFISSIONAIS.

13. EDUCAÇÃO É (SEGUNDO A UNESCO)...
APRENDER A VIVER
COM OS OUTROS
APRENDER A
CONHECER
APRENDER A SERAPRENDER A FAZER

14. COACHING x APRENDIZADO
“SE VOCÊ QUER ENSINAR UMA NOVA FORMA DE PENSAR ÀS
PESSOAS, NÃO TENTE DISCURSAR PARA ELAS OU INSTRUÍ-LAS.
SIMPLESMENTE, FORNEÇA-LHES UMA FERRAMENTA QUE AS
LEVE A ASPIRAR, APOIANDO-SE A SE MOVIMENTAREM AOS SEUS
OBJETIVOS, PENSANDO DE FORMA DIFERENTE A QUE ESTÃO
HABITUADAS PARA GERAR MUDANÇAS.” – SERGER BUCKMINSTER FULLER.

15. COACHING EDUCACIONAL - BENEFÍCIOS
• AUTOCONHECIMENTO E AUTOCONFIANÇA,
DESPERTANDO AS HABILIDADES E POTENCIALIDADES INTERNAS
DOS JOVENS.
• APRENDER A LIDAR COM ESCOLHAS; TOMAR DECISÕES
COM CLAREZA E FIRMEZA, EM UM PERÍODO REPLETO DE
CAMINHOS E DESAFIOS.

16. • COMPROMETIMENTO COM PRAZOS E TAREFAS
• GESTÃO DO TEMPO - PLANEJAMENTO DE ESTUDOS.
• FOMENTO DA MOTIVAÇÃO, CAPACIDADE DE
COMUNICAÇÃO.
• GERENCIAR MEDOS, INCERTEZAS,
ANGÚSTIA, CONFLITOS INTERNOS.
COACHING EDUCACIONAL - BENEFÍCIOS

17. COACHING EDUCACIONAL – PÚBLICO-ALVO
•PROFESSORES, COORDENADORES,
DIRETORES, COMPROMETIDOS COM
UM AMBIENTE DE COOPERAÇÃO,
CONHECIMENTO, VALORES E ATITUDES
PARA A GERAÇÃO DE MUDANÇAS.
•JOVENS ENGAJADOS NA
ESCOLHA PROFISSIONAL, NA
GESTÃO DO TEMPO E
PLANEJAMENTO DE ESTUDOS E
CARREIRA.

18. MODELO DE ATENDIMENTO DO
COACHING INDIVIDUAL
• PERFIL COMPORTAMENTAL
• AUTOCONHECIMENTO
• EQUILÍBRIO EMOCIONAL
• ESCOLHA PROFISSIONAL
• SISTEMAS REPRESENTACIONAIS
• GESTÃO DO TEMPO
• CONCENTRAÇÃO/MEMORIZAÇÃO

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