1. Líneas de Tiempo Las “lineas de tiempo” son un recurso didáctico que sirve para visualizar distintos hechos en forma cronológica. En el ejemplo las comparación entre las dos lineas del tiempo permiten ver en forma gráfica la relación que existe entre la evolución política del mundo desde la edad antigua hasta la contemporánea y la evolución de las formas de organizar la economía y el trabajo durante los mismos períodos.Es así como se pueden comparar áreas distintas que sucedieron en forma simultánea.El concepto de linea del tiempo se puede aplicar a todo tipo de sucesos organizándolos según las fechas en que ocurren

3. ¿Cómo definirías una infografía? Bueno, la infografía es la aplicación de las herramientas de diseño gráfico y de la ilustración para contar historias o para explicar un acontecimiento, ya sea por medio de mapas, de tablas estadísticas o de cualquier elemento gráfico. En realidad, cualquier tabla, gráfico estadístico, mapa o diagrama que explica algo puede ser considerado una infografía en sentido lato. Pero, claro, hay infografías mucho más complejas, como las periodísticas, que se publican en periódicos o en páginas web. Estoy pensando, por ejemplo, en aquellas infografías hechas para reconstruir un atentado o un accidente, o hechas para explicar un nuevo descubrimiento científico.

4. Al decir que la infografía narra algo, que es una historia, ¿está diciendo que es algo lineal, que es una secuencia de hechos? Puede ser lineal y puede no ser lineal, en realidad. Todo depende. Depende de lo que se quiera explicar (si esplejo o no, si sucede en diferentes momentos), y depende, también, del soporte, pues existen infografías impresas e infografías en Internet. La infografía impresa se puede presentar de muchísimas maneras: de manera secuencial —a modo de cómic, por ejemplo— o de manera simultánea —todo “de golpe”—. En Internet es muy usada la forma secuencial de las infografías, por los recursos de que se dispone y por el manejo del tiempo que permite. Pienso, por ejemplo, en una infografía con la que se explica cómo funciona una máquina. Con ella se puede explicar paso a paso cada movimiento, se puede fragmentar la información y dejarla lista para que el usuario de Internet vaya y la maneje.

5. Y qué consejos les darías a aquellos profesores que deseen utilizar infografías en clase? ¿Qué herramientas son necesarias para crear infografías? Pues lo primero que debe hacer cualquier persona que intente empezar a explicar o contar cosas con imágenes es educarse visualmente; es decir, ver cómo otras personas han explicado las cosas visualmente antes. Observar detenidamente e identificar cómo se han diseñado las infografías de los periódicos, de las revistas y de los libros; cómo se resumen y distribuyen los datos, cómo se utiliza el espacio, etc. Esto permitirá que el manejo de la infografía y su uso en clase sean más fluidos. Lo segundo que uno debe hacer —y esto ya si uno mismo quiere empezar a crear sus infografías— es conocer un poco sobre el diseño gráfico. Para ser un buen infografista no es necesario ser una gran artista, pero sí es necesario conocer los principios del diseño gráfico. Es necesario saber usar la jerarquía, combinar colores, saber organizar la información para que sea entendida, saber escoger el tipo de gráfico que conviene en cada situación, saber si usar tablas, texto, etc. Bueno, y luego, a practicar, pues la única manera de hacer infografía es empezar a hacer infografía.