Oficina Design Thinking para Educadores com Graça Santos

2. Missão Inspirar pessoas que querem sair do estado atual para o estado desejado por meio de vivências que conduzam ao realinhamento cultural das crenças, valores, hábitos e atitudes com foco na excelência dos resultados e na ecologia pessoal Pedagoga, Orientadora Educaconal, Professora da Rede Pública do RJ. idealizadora do Orientando quem Orienta, Palestrante, Escritora – Autora do livro Coaching Educacional) , Coach com Certificação Internacional com Programação Neurolinguística - Tangibilizando Sonhos pela Green River Business & Management, Especialista em Coach Educacional. Consultora Nacional FTD Educação, Coordenadora Editorial – Literare Books International e Mestranda em Mediação de Conflitos e Resolução de Problemas. QUEM SOU EU PARA EDUCAR?

3. Que escola é esta? Quem é você para educar? CONTEXTOS

5. (...) E, porque você entende seus alunos e sua escola como ninguém, é sua a oportunidade – e sua a responsabilidade – de criar soluções para os desafios que sua escola enfrenta todos os dias. Oferece novas maneiras de agir intencionalmente e ser colaborativo quando você está planejando novas soluções para sua sala de aula, escola ou comunidade. Suas habilidades e competências ficarão afiadas para criar as soluções desejadas. “Não podemos solucionar problemas usando o mesmo padrão de pensamento que utilizamos para criá-los”. Einstein

7. www.educadigital.org.br

8. Como definição, DT é um novo jeito de pensar e abordar problemas ou, dito de outra forma, um modelo de pensamento centrado nas pessoas. Design? termo de difícil tradução no Português: “Projeto”? “Criação”? “Plano”? Pode ter significados diferentes conforme o propósito de uso: webdesign, design de interiores, design gráfico. O QUE É DESIGN THINKING? Thinking? do verbo em Inglês “to think”, “pensar” ou “achar” em alguns casos. “Design Thinking”? No tradutor online: “Pensamento de Design”.

9. Design Thinking Organizações e instituições de ensino no mundo todo começam a adotar a abordagem focada nas pessoas. Inovação é valor percebido!

11. Raciocínio abdutivo, criatividade e auto-organização http://revistas.pucsp.br/index.php/cognitiofilosofia/a rticle/view/13248/9763

13. • Ter um senso crítico e ser flexível com mudanças; • Ter empatia pelas atitudes e comportamentos das pessoas; • Ser paciente para permanecer em um ambiente cheio de problemas, até que as perguntas certas (desafios) possam surgir; • Ter espírito de grupo, colaborativo, acreditar que as melhores soluções possam surgir da somatória de ideias; • Considerar o ERRO como uma parte importante do processo, ou seja, as soluções poderão ser permanentemente aprimoradas. Para ser um Design Thinker

14. DESIGN THINKING NA SALA DE AULA Como o DT pode transformar a sala de aula? Incentivo à colaboração Soluções para problemas da sala de aula, escola ou comunidade Mais criatividade e confiança para todos os envolvidos Mais motivação para os estudantes Professor como mediador do processo de aprendizagem Incentivo ao trabalho diversificado e personalizado Aprimoramento das práticas pedagógicas

15. FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO É NORMALMENTE Top-down COMO ACREDITAMOS QUE DEVE SER Bottom-up Especialistas ou técnicos ensinam professores a aprimorarem suas aulas utilizando modernas ferramentas tecnológicas Educadores compartilham dúvidas e trocam experiências entre pares para resolver desafios educacionais de seu cotidiano, considerando o contexto da cultura digital

18. www.dtparaeducadores.org.br

23. DESEJOS ENTRAVES

24. MOMENTO INDIVIDUAL Redija alguns desafios a partir da chamada “Como podemos…” MOMENTO COLETIVO Compartilhem as frases e votem considerando: entusiasmo e ingerência

25. Como podemos… Conectar Criar Fortalecer Estabelecer Aumentar Estimular Favorecer … (defina sua ação…)

26. COMPARTILHANDO DESAFIOS Com quem nosso desafio fala? Quem são as pessoas envolvidas no nosso desafio?

29. Interpretação dos dados

32. Como podemos mostrar Rio de Janeiro para uma pessoa que não conhece a cidade? IDEAÇÃO Ou a chamada sessão de “brainstorming”

35. - O que os faz ficar animados com essa ideia? - Qual o valor mais importante para o seu público que ela traz? - Qual a necessidade que a ideia atende? - Do que estão se esquecendo? - Quem se oporia a ideia? - O que será mais difícil de superar? IDEAÇÃO

36. Feedback grupos

44. EXERCÍCIO DE EVOLUÇÃO Quais as minhas habilidades e os meus talentos? Quais habilidades e talentos eu busco na minha equipe? O que precisamos trabalhar para conquistar:

45. ALINHAMENTO

46. The power of Outrospection http://migre.me/mAOAD Emphaty – The Cleveland Clinic http://migre.me/mAOEf Seis hábitos da pessoa altamente empática http://migre.me/mAOHx Tim Brown – CEO da IDEO http://www.ted.com/speakers/tim_brown História da Tecnologia Digital na Educação no Brasil http://www.educadigital.org.br/biodaleafa gundes/ 7 Saberes para a educação do futuro http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ EdgarMorin.pdf Open IDEO http://migre.me/mATAH Entrevista com Joe Ito, Mídia Lab MIT http://migre.me/mAOV6 Toolkit DT para Educadores www.dtparaeducadores.org.br Quando Sinto que já Sei http://migre.me/mAPaA O que a escola deveria aprender antes de ensinar (Viviane Mosé) https://www.youtube.com/watch?v=EigU j_d5n80 PARA SABER MAIS…

47. Artigo Raciocínio Abdutivo, Criatividade e Auto-organização http://revistas.pucsp.br/index.php/cognitiofilosofia/article/view/13248/9763 Livros LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. SP, ATLAS, 1991. http://www.dem.fmed.uc.pt/Bibliografia/Livros_Educacao_Medica/Livro27.pdf LAKATOS, Eva Maria; Marconi, Marina de Andrade. Fundamentos da metodologia científica. SP. Editora Atlas. 5ª edição, 2003. (cap. 04) http://docente.ifrn.edu.br/olivianeta/disciplinas/copy_of_historia-i/historia-ii/china-e- india Nascimento, Dinalva Melo do. Metodologia do trabalho científico: teoria e prática. Editora Fórum, 2008. http://books.google.com.br/books?hl=pt- BR&lr=&id=HpoGi324VSIC&oi=fnd&pg=PP1&dq=metodo+indutivo+e+dedutivo&ots=75Dlx HNGoq&sig=AgIx-7CnsyJtcdWSy2VN8qFGgiY#v=onepage&q&f=false Web Abdução (lógica filosófica) http://pt.wikipedia.org/wiki/Abdu%C3%A7%C3%A3o_(l%C3%B3gica_filos%C3%B3fica) Raciocínio Indutivo: http://pt.wikipedia.org/wiki/Racioc%C3%ADnio_indutivo

48. https://www.facebook.com/pensedesignthinking/photos/a.1471234396426738.1073741829.145359 6608190517/1577845679098942/?type=1&permPage=1

49. Graça Santos graca@orientandoquemorienta.com.br

50. Oficina Design Thinking para Educadores Facilitadora: Graça Santos Local: Colégio Silva Pereira - Nova Iguaçu/RJ 12julho2017

99. Oficina Design Thinking para Educadores Facilitadora: Graça Santos Local: Colégio Silva Pereira - Nova Iguaçu/RJ 12julho2017Oficina Design Thinking para Educadores Facilitadora: Graça Santos Local: Colégio Silva Pereira - Nova Iguaçu/RJ 12julho2017

101. Oficina Design Thinking para Educadores Facilitadora: Graça Santos Local: Colégio Silva Pereira - Nova Iguaçu/RJ 12julho2017 “Não sou muito de falar... Mas pude observar que falamos dos mesmos assuntos que parecem ser problemas enormes, e o momento que mais me marcou foi o da empatia (sendo Professora) a persona professor. Nada é impossível! Podemos tornar possível se quisermos . E para obter resultados precisamos agir, pois parados esperando pelo outro, não vamos obter resultados, nem chegar a lugar nenhum. Eu sou evangélica e líder de um grupo de dança, e usei umas das coisas que a senhora falou.. desejamos , entravamos e quase não chegamos ao como podemos ... As vezes o medo impede de ir além. Obrigada mesmo pelo curso e pela forma como mudou meu modo de pensar.” Professora Amanda Regina Evoluindo...

102. Oficina Design Thinking para Educadores Facilitadora: Graça Santos Local: Colégio Silva Pereira - Nova Iguaçu/RJ 12julho2017 A Oficina de DT com Graça Santos, realizada ontem no Colégio Silva Pereira, trouxe impactos muito significativos para minha vida profissional e também pessoal, pois a partir dela muitos desafios surgiram e pretendo solucionar todos eles. Aplicarei todo o conhecimento e dicas adquiridas de forma objetiva, visando resultados positivos e uma melhor conexão com a equipe pedagógica da qual faço parte.” Professora Thaíla Queiroz Evoluindo...

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