1. PROPOSTA DE SITUAÇÃO
DE APRENDIZAGEM
Texto: Avestruz
Mário Prata

2. INCITAR A CURIOSIDADE
 Tem pescoço fino em forma de salsicha escondido
no chão.
 Não tem todos dedos do pé.
 De perto é tão grande que parece um boi , tem
quase o peso de um boi ,só que tem penas.
 Só não ganha dos jamaicanos na corrida.

3. O que é......

4. ESSA É SUA RESPOSTA.
 Avestruz com a cabeça enterrada na terra

5. Veja agora no texto quem
ele é.

6. OLHE DE ONDE ELE VEM .

7.
Meu Animal de Estimação
Público Alvo: 7º ano Anos Finais
Duração: 4 a 6 aulas
Objetivos: Desenvolver e aprofundar a capacidade de
leitura utilizando-se de estratégias para o
desenvolvimento crítico do aluno.
Recursos: Cópias do Texto "Avestruz" de Mário Prata.

8. Etapas:
1.Ativação do conhecimento prévio
2.Antecipação ;
3.Checagem de hipóteses.
4. amostra de imagem do animal
5. Levar ( se possível o ovo de avestruz, galinha e
outros animais e fazer a comparação entre eles
em relação a tamanho)

9. Antes de mostrar o texto aos alunos, o professor poderá
fazer os seguintes questionamentos, oralmente:
Você conhece um avestruz?Alguém já viu um?
Descreva como é;
Sabe como é?
Como você imagina que seja um avestruz?
Como nasce um avestruz ?
Depois, o professor deve fazer a leitura oral do texto de
Mário Prata.
Para discutir as questões do Gênero do texto, o
professor poderá se utilizar dos seguintes
questionamentos, oral e/ou escrito:

10.  Quem escreveu?
 Onde foi divulgada?
 Para quem?
 Qual a intenção?

11. Para estudar a finalidade do texto, o professor
poderá propor uma atividade que leve os alunos
pensarem sobre:
Para quem foi escrito o texto?
Qual era a intenção?

12. Para que o aluno possa aprofundar suas reflexões
sobre o assunto, o professor poderá sugerir ou
passar fragmentos do filme "Os pinguins do
papai", estrelado por Jim Carrey, dirigido por
Mark Waters.
http://www.adorocinema.com/filmes/filme-144607/

14. Comparação entre os ovos de vários animais com
relação ao ovo de avestruz

15. AUTO AVALIAÇÃO
 Aplicação da Situação de Aprendizagem na
percepção de outras linguagens no Texto
“Avestruz” de (Mário Prata) .
 Elabore as apreciações estéticas e afetivas da
imagem do animal de acordo com seu
conhecimento prévio.
 Agora participe junto com seus colegas de um
debate a respeito da imagem e do texto
abordado.
 Aplique sua interpretação do filme em relação
das ideias elaboradas em sala de aula.

16. RESULTADO DA AVALIAÇÃO
PREVIA DO ALUNO
Por que o avestruz enfia a cabeça no buraco?
É verdade que o avestruz é uma ave medrosa e por isso
enfia a cabeça no buraco quando está em perigo?
E quem te falou que eles fazem isso? Olha só Letícia, essa
história de que os avestruzes enfiam a cabeça no buraco
quando estão em uma situação de perigo, não passa de
lenda. Isso não é verdade.
Na verdade, eles encostam o pescoço e a cabeça no chão, mas
não chegam a metê-la em buracos como ouvimos falando
por aí. Se fizessem isso, morreriam sufocadas. Suas pernas
são suficientemente grandes e fortes para se defenderem de
quem as ataca ou para fugirem correndo (e por sinal eles
podem correr muito). Eles, na verdade, encostam a cabeça
no chão para perceber a vibração do solo e a aproximação
de eventuais predadores, nessa posição, o animal escuta
melhor a aproximação de algum inimigo.