El documento describe las etapas de desarrollo sexual en niños y adolescentes, los factores que influyen en la sexualidad, y las consecuencias del embarazo adolescente. Explica que la sexualidad se desarrolla gradualmente desde la niñez hasta la adultez, e incluye información sobre la pubertad, adolescencia y la importancia de la educación sexual. También destaca los desafíos del embarazo en adolescentes y recomienda el apoyo de las familias.

1. Municipio Urdaneta
Estado Trujillo
Unidad Educativa
Creación Jajó
U.E CREACION JAJÒ
MUNICIPIO URDANETA.EDO TRUJILLO
LCDA. GLADYS ANDRADE

2. Hasta los 2 años
Los niños pueden
De 3 a 4 años Los
niños pueden
De 5 a 8 años Los
niños pueden:
Explorar las partes de su cuerpo, incluyendo sus
genitales. A esta edad, los niños pueden
experimentar erecciones y la vagina de las niñas
puede lubricarse.
Establecer que son un niño o una niña. Sin
embargo, mientras juegan pueden simular que
son del otro género.
Seguir con los juegos sexuales y con la
masturbación. Volverse muy curiosos sobre el
embarazo y el nacimiento..
De 9 a 12 años
Los niños
pueden:
De 13 a 18 años
Los niños pueden
Volverse más reservados y desear su privacidad
cuando empieza la pubertad. Tener más curiosidad
por los cuerpos desarrollados masculinos y
femeninos. Mirar revistas y páginas de internet
eróticas.
Desear tener citas. Sentirse presionados por sus
compañeros para participar en actividades diversas,
incluyendo comportamientos sexuales, para los que
tal vez no estén listos para experimentar Seguir
masturbándose.

3. Surge la necesidad de los jóvenes de recibir
información.
Permitir canalizar sus inquietudes sobre la
sexualidad.
Por el cumplimiento de los padres: creencias
religiosas, vergüenza de estos temas, carencia de
La sexualidad tiene una evolución que las familias deben comprender
para que pueda ayudar en el crecimiento sano, placentero y
responsable. Es una función de la personalidad.
Se inicia antes del nacimiento hasta la muerte.
Incluye:
• Respeto
• Comunicación eficiente
Se expresa:
Con gestos, una palabra, un beso, con la búsqueda y entrega
amorosa de la pareja o el deseo responsable de originar una nueva
vida
Es parte esencial de educación integral
Busca hacer crecer al educando, su capacidad para
conocer así mismo.
Descubrir y aceptar su sexualidad a su vivir, sentir y
querer.

4. Inadecuada autoestima
Inadecuada Identificación Sexual.
Dificultad para la toma de Decisiones
Irresponsabilidad: Individual , Familiar y social.
Relaciones Insatisfactorias.
Embarazos no deseados.
Enfermedades Infecciosas de Transmisión Sexual
Orientación dada por otros jóvenes, personas o amigos.
Amigos que por ende carecen de conocimiento.
Adquieren conocimiento en función deformada de los
medios de comunicación.
Genitalidad: orientada a la satisfacción
inmediata sin enriquecimiento personal.
Relaciones profundas de efectividad y
cocnocimiento mutuo entre personas de
diferentes sexo.

5. Abierto a las consultas Individuales.
Abierto al Dialogo Enriquecedor.
Tranquilizador.
Orientador y Guiador al Crecimiento de una Autentica
Personalidad.
•Orienta
•Es el puente Mediador entre la Familia. y el
entorno social.
•Guía al desarrollo de la Madurez.
•Aclara y propicia la Información en cada una de
las asignaturas.
Ser responsables en Comunicar “a donde
van”
A que hora regresan.
Con quien estarán.
Una actitud conciliadora con los padres.
Estimular la conciliación y el Respeto Mutuo.

6. Niños, adolescentes y madres.
Auto-satisfechos y responsables.
Sociales.
Participativos en superar etapas de
su propia sexualidad.
Padres aliados y defensores de la
educación sexual
Consiente de su propia sexualidad.
Estar cómodo consigo mismo, congruente y satisfecho.
Poseer conocimiento sobre la sexualidad.
Transmitir ideas claras, ciertas y precisas.
Conocer la secuencia del Desarrollo Psico-sexual. Comprender
los problemas.
Tener un lenguaje claro, natural, ni vulgar, ni eufemismo.
Ser objetivo.
Tener empatía.
Conocer sus propias limitaciones.
Un ambiente adecuado
Una comunicación sincera.
Confianza que presente la
corresponsabilidad en proceso.
Reglas respetadas durante el
desarrollo.

7. La Pubertad: Consiste en el incremento sustancial de las
hormonas sexuales (estrógenos en la hembras), (andrógenos en
los varones).
Determina el inicio de la reproducción de gametos maduros,
(gametogénesis) o sea, espermatozoide en el varón y óvulos en la
hembras.
Para alcanzar una plenitud de la función sexual que es como lo es
la Reproducción. Es necesario el desarrollo de la madurez de
las facultades emocionales y mentales. Del individuo.
Indispensable para la vida en común con la pareja y obtención de
•Son permisivos en los horarios.
•Los lugares que frecuentan.
•Amistades.
•Viajes.
Relación del joven con sus padres.
Grado de confianza.
Creencia Religiosa.
Patrones de comportamientos sociales.

8. Es la que sigue la Etapa Escolar,
al final de la niñez, la misma
cronológicamente comienza con
los cambios puberales de los 10 a
los 14 años, los que terminan al
cumplirse gran parte del
crecimiento y desarrollo físico.
Es una predeterminada desde muy temprano en la vida del
hombre, permitiendo, definir su identidad como género.
Consiste en todas las modificaciones de conducta y roles en
función reproductiva que adquiere por aprendizaje y de acuerdo
con el sexo que le corresponde.
Solo cuando un individuo es capaz de adquirir adecuados
conocimientos sobre la sexualidad y la madurez mental y
emocional necesaria, podrá establecer una conducta sana
permitiendo la posibilidad de una vida sexual prospera y sin
complejos para beneficio integral de la salud
Abarca el periodo
comprendido entre los 15 y 25
años, un individuo como parte
activa de la sociedad,
asumiendo derechos y
responsabilidades.

9. •De sus características personales.
•Historia individual.
•Medio cultural en la que vive
•De acuerdo a como son vividas sus experiencias
individuales.
Adolecer, evoca la idea de enfermedad, de carencia o afecto.
Dificultades o problemas .
Es un periodo vital
Es una época de expansión
Aplicación de las posibilidades personales
De búsqueda de soluciones que plantea las necesidades.
Abarca distintos mementos con diferentes necesidades e
intereses, en aspectos físicos, emocionales, culturales y
sociales.
Etiología

10. La adolescencia presenta muchos cambios en la estructura y funcionamiento
de su cuerpo y empieza a modificar su relación con la familia desplazando su
interés hacia los ambientes extra-familiares. Se inicia con un cambio de
pensamiento permitiendo procesar de manera distinta los datos de la realidad la
dimensión de los posible y no en la realidad, influye la dimensión de lo posible y
no en realidad inmediata.
Esta etapa se basa en preguntas implícitas o explicitas ¿Quién soy yo? ¿Qué
quiero hacer de mi vida? Las preguntas de la identidad.
Etapa de mayor alejamiento de la familia.
Tiene un alcance de la estructura del pensamiento con un desarrollo de la
comprensión de la realidad en términos de abstracciones y deducciones.
No del todo contemplados, pueden encontrar limitaciones e inconsciencias.
Su pregunta básica en este período es el que tiene que ver con su proyecto
de ubicación social y laboral.
La relaciones familiares se redefinen y se establecen en un plano horizontal.
Se consolidan el sentimiento de identidad personal saber quien es, sus
valores un proyecto básico de vida.
Debe alcanzar plenamente el desarrollo propio de pensamiento, abstracto,
hipotético, deductivo.

12.  EMBARAZO EN LOS
ADOLESCENTES

13. .El embarazo adolescente o embarazo precoz, que se
produce en una mujer entre 10 y 19 años, cuando
comienza la edad fértil.
CAUSAS
 Ausencias de oportunidades.
 Consecuencias de presiones sociales,
culturales y económicas en que viven
propias de los contextos .
 Ambientes de bajos recursos.
 Dercersion escolar.
 Dificultades laborales
 Dar a sus hijos en
adopción.
 protitusion
COSECUENCIAS

14.  APOYO FAMILIAR
 Permitirá terminar estudios
 Educación sexual
 Orientación de padres ,madres,
representantes, tutores.
 Promover la planificación familiar en
jóvenes
 Acceso a métodos anticonceptivos
 Acceso a metodos co
LA FAMLIA Y LAS
POSIBILIDADES
OBSTACULOS
ENCONTRADOS
 Culpa y arrepentimiento.
 Enfrentándose a carencia y
dificultades.
 Agresividad familiar y entorno.
 disminución de empleo
 Imposibilidad de formar parejas
 divorcio
 Aceptar el roll de cuidados de
hijos .
 Estrés
 depresión.
ASPECTOS
PSICOLOGICOS Y
SOCIAL

15. 1. Falta de atención médica desde el inicio del embarazo por no
comunicar su situación.
2.Las mujeres más jóvenes (16 años o menos) corren riesgo de
preeclampsia y eclampsia.
3.Bajo peso al nacer de los recién nacidos por causas orgánicas
tales como anomalías placentarias, nutrición deficiente, tabaquismo y
consumo de drogas.
4.Alta mortalidad materna en la adolescencia (por embolia,
enfermedad hipertensiva y embarazos ectópicos).
5.Frecuentemente se decide aborto inducido a veces clandestino
que pone su vida en peligro debido a sepsis y hemorragias.
6.Es habitual la anemia en las jóvenes embarazadas.
7.A veces el embarazo se produce existiendo enfermedades de
transmisión sexual.
8.Corresponde a la escuela y a las familias desempeñar un
importante papel en la orientación preventiva y ayuda a los jóvenes,
en función de evitar el embarazo precoz, así como las consecuencias
que de él se derivan.
Las consecuencias médicas del
embarazo precoz

16. 1.No le digas a tus hijas que si no tienen hijos, son
mujeres incompletas porque entonces sólo apresurarán el
proyecto de maternidad.
2.A las niñas no se les debe regalar sólo juguetes que
emulen la maternidad sino otros que les permita construir
un proyecto que retrase un poco la maternidad.
3.Diles con frecuencia a tus hijas que pueden disfrutar
de una sexualidad placentera y responsable sin tener que
quedar embarazadas.
4.Cuida que vayan al ginecólogo de manera temprana y
acompáñalas en este proceso de conocer su cuerpo y
cuidarla
CONSIDERACIONES DIRIGIDAS A
LA MADRES O RESPONSABLES