1. Scenário 1: La politesse Auteur : Gisele Galafacci - Brésil
Domaines : de bonnes manières Niveau : A1
Public : adolescents et adultes Durée : 3h
Objetifs :
Langagiers :
- lexique de la politesse
- reconnaissance des différents temps verbaux pour une ouverture vers la lecture en français
depuis le début du cours
Socioculturels :
- l’importance de bonnes manières et des règles de politesse dans le domaine social
Transversaux :
- suivre des consignes
- systématisation de contenus grammaticaux
Aptitudes :
- comprehension écrite d’un texte d’opinion
- comprehension orale du texte
- prononciation : lecture du texte
- comprehension orale d’une chanson sur la politesse
Supports :
L'avis de Marie 72: Concours, politesse et féminisme (20 avril 2012)
http://www.podclub.ch/index.php?option=com_content&task=view&id=593&Itemid=64##1
Français: L'avis de Marie
Niveau: à partir de A2/B1
L'avis de Marie est le podcast de Marie-Christine. Elle vit en France, près de Bâle. Dans le podcast Marie
parle de la vie quotidienne et elle commente les actualités en France et en Suisse.
Extrait du Livre « La politesse »
de Nathalie Bélineau, Émilie Beaumont & Sylvie Michelet
Ce livre peut être téléchargé sur votre iPhone, iPad ou iPod touch avec iBooks, et sur votre ordinateur
avec iTunes. Les livres ne peuvent être lus que sur un appareil iOS.
http://itunes.apple.com/fr/book/la-politesse/id460326855?mt=11
Album : Jeunesse Écolo, de Makia Nyang
Chanson 4 - La Politesse
http://itunes.apple.com/fr/album/la-politesse/id396592636?i=396592721
Description succincte :
Reconnaître des différents temps verbaux qui apparaissent dans un texte. Connaître la conjugaison de
verbes au présent, à l’imparfait et au passé composé. Comprendre le texte et la chanson qui parlent sur le
sujet de la politesse.
Production prévue :
- Remplir les tableaux et faire les exercices proposés en suivant les consignes
Critères de réussite :
- Réalisation de l’activités proposées et participation dans la construction de la connaissance sur ce sujet

2. La politesse
1 La politesse, semble devenir complètement dépassée. La politesse, vous savez,
2 c'est cette chose que nous ont apprise nos parents, enfin, la plupart des parents.
3 C'est dire " Bonjour " ou " Merci " à la dame qui vous donne un bonbon, c'est
4 aussi apprendre à rester tranquille dans un train ou au restaurant, à s'excuser,
5 enfin toutes ces choses qui permettent aux personnes de se respecter les unes
6 et les autres, et qui rend la vie plus aimable. Alors que peut-être, je suis une
7 vieille réactionnaire, c'est-à-dire, que du haut de mes 42 ans, je commence à
8 ressembler à ces vieilles personnes qui disent " Dans le temps c'était mieux ",
9 mais zut c'est vrai quoi, je trouve que parfois certaines personnes manquent de
10 savoir vivre, de politesse enfin de respect. Dire que moi, quand j'allais à l'école,
11 il fallait se lever quand un professeur entrait dans la salle ! J'imagine
12 demander cela à mes élèves aujourd'hui, je finirais devant un tribunal ! C'est
13 comme dans le bus, vous en voyez beaucoup vous, qui cèdent leur place à une
14 personne âgée ? C'est comme ces gens dans le train qui hurlent dans leur
15 téléphone, moi je trouve cela énervant et irrespectueux vis à vis des autres
16 voyageurs. Regardez le long de la route, le nombre de papiers, de bouteilles
17 vides que les gens jettent. Vous ne trouvez pas que cela manque de respect ?
18 C'est de la politesse aussi je trouve. Mais bon, comment voulez-vous
19 enseigner le savoir-vivre si même en allumant la télé, on se trouve face à des
20 gens qui ne donnent pas le bon exemple ? Par exemple, nous sommes très
21 fiers de notre Jean Dujardin qui a été primé aux Oscars, mais bon, entre nous, je
22 trouve que sa réaction a manqué de... de classe, de savoir-vivre. C'est vrai
23 quoi hurler " Putain " pour exprimer sa joie quand on lui a remis son prix, moi
24 cela m'a dérangée. On est quand même dans une cérémonie officielle. Et puis
25 nos hommes politiques, et je ne parle que de leurs paroles et non de leurs actes,
26 nous donnent-ils des bons exemples ? Écoutez-les s'injurier devant les
27 caméras. L'un traite l'autre de " sale mec ", l'autre répond par un " sale con ", et
28 un autre encore par un " je vais lui montrer ce que j'ai dans mon pantalon ".
29 Alors si même les hommes politiques manquent de savoir-vivre, comment
30 voulez-vous que " monsieur tout le monde " en ait ?
31 « L'avis de Marie »

3. 1. Connaître les verbes du texte.
Remplissez le tableau avec des formes verbales qui sont soulignées dans le texte et cochez la
case de la colonne « infinitif » si les formes qui apparaissent dans le texte sont à l’infinitif.
verbe à passé
ligne traduction forme infinitif présent imparfait autre
l’infinitif composé
1 devenir tornar-se
1 dépasser ultrapassar
1 savoir saber
2 être ser, estar
aprender,
2 apprendre
ensinar
3 dire dizer
3 donner dar
ficar,
4 rester
permanecer
4 s’excuser desculpar-se
5 permettre permitir
5 se respecter respeitar-se
6 rendre tornar, fazer
6 pouvoir poder
7 commencer começar
8 ressembler parecer
9 trouver achar
9 manquer falhar, faltar
10 vivre viver
10 aller ir
ser
11 falloir
necessário
11 se lever levantar-se
11 entrer entrar
11 imaginer imaginar
12 demander pedir
12 finir terminar
13 voir ver
13 céder ceder, deixar
15 hurler berrar, gritar
16 regarder olhar
17 jeter lançar, atirar
18 vouloir querer
19 enseigner ensinar
19 allumer acender, ligar
21 primer premiar
23 exprimer exprimir
23 remettre entregar
desorganizar,
24 déranger perturbar,
incomodar
25 parler falar
26 écouter escutar
26 s’injurier insultar-se
27 répondre responder
28 montrer mostrar
28 avoir ter

4. 2. Conjuguez des verbes irréguliers.
Vous rappelez-vous de la conjugaison des verbes « être », « avoir » et « aller » au présent ?
Conjuguez ces verbes et vérifiez s’ils apparaissent au présent dans le tableau ci-dessus.
Si « oui », cochez la case de la colonne « présent ».
être avoir aller
Je suis J’ai Je vais
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
3. Conjuguez des verbes du 1er groupe.
Copiez tous les verbes de 1er groupe du tableau dans la liste ci-dessous et, ensuite, choisissez
trois verbes et conjuguez-les :
1. 6. 11. 16. 21.
2. 7. 12. 17. 22.
3. 8. 13. 18. 23.
4. 9. 14. 19. 24.
5. 10. 15. 20. 25.
Verbe 1er groupe (-er) : Verbe 1er groupe (-er) : Verbe 1er groupe (-er) :
Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
Vérifiez si ces trois verbes apparaissent au présent dans le tableau et, ensuite, vérifiez tous les
autres verbes du 1er groupe. Si les formes que apparaissent dans le tableau sont au présent,
cochez la case de la colonne « présent ».

5. 4. Conjuguez des verbes du 3e groupe.
Sur le site http://leconjugueur.lefigaro.fr/, trouvez la conjugaison des verbes suivants au présent.
voir permettre rendre
Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
savoir pouvoir vouloir
Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
dire devenir falloir
Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
Vérifiez si ces verbes apparaissent au présent dans le tableau. Si les formes que apparaissent
dans le tableau sont au présent, cochez la case de la colonne « présent ».

6. Remplissez le tableau avec des verbes à l’infinitif et leurs traductions. Cochez les verbes qui
sont à l’infinitif ou au présent.
verbe à passé
ligne traduction forme infinitif présent imparfait autre
l’infinitif composé
3 est
4 apprendre
7 être
7 suis
7 dire
8 disent
9 était
10 manquent
10 savoir
10 vivre
15 trouve
17 trouvez
17 manque
20 se trouve
20 donnent
21 sommes
22 a manqué
23 hurler
28 vais
5. Les verbes à l’imparfait et au passé composé.
Copiez les formes verbales des deux tableaux qui ne sont pas ni à l’infinitif ni au présent. À ton
avis, quelles formes sont à l’imparfait et quelles formes sont au passé composé ? Pourquoi ?
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
Choisissez trois verbes du 1er groupe et conjuguez-les à l’imparfait. Lisez-les à voix haute.
IMPARFAIT
Verbe 1er groupe (-er) : Verbe 1er groupe (-er) : Verbe 1er groupe (-er) :
Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils

7. Conjuguez les verbes suivants au passé-composé.
PASSÉ COMPOSÉ : avoir au présent + participe passé
Verbe 1er groupe (-er) :
être remettre
donner
J’
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
Choisissez trois verbes du 1er groupe et conjuguez-les au passé composé. Lisez-les à voix haute.
Verbe 1er groupe (-er) : Verbe 1er groupe (-er) : Verbe 1er groupe (-er) :
Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
Retournez aux tableaux et cochez les cases des verbes qui sont à l’imparfait et au passé
composé. Pour les verbes qui restent, cochez la colonne « autre ».
6. La compréhension écrite et orale des verbes.
Retournez au texte et traduisez tous les verbes soulignés selon leurs temps verbaux.
Ensuite, écoutez le texte et lisez-le à voix haute.
7. Lecture et compréhension.
Lisez quatre pages du livre numérique « La politesse » et trouvez les verbes, en identifiant leurs
temps verbaux et leurs sens.
8. La compréhension orale et le lexique autour du sujet de la politesse.
Écoutez la chanson « La Politesse » de Makia Nyang, et remplissez la parole.

8. La Politesse
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Je suis poli, je dis « ____________ »
C’est très bien de dire « ____________ »
Je suis poli, je dis « ____________ »
C’est très bien de dire « ____________ »
Je suis poli, je dis « ____________ »
C’est très bien de dire « ____________ »
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Dans l’autobus, je cède ma ____________
C’est très bien de la céder
place
Un pas avant toi je tiens la ____________ entrer
C’est très bien de la tenir excuses
porte
Je te bouscule, je demande ____________
C’est très bien de s’excuser
Je frappe à la porte avant d’ ____________
C’est très bien de le faire
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Apprenez à vos enfants, la poli…politesse
Dans le travail de tous les ____________
Un travail de longue haleine
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Allons chanter ensemble!
Tout le monde chante le refrain et les hommes et les femmes alternent les phrases
de la parole. Ex :
(les hommes) Je suis poli, je dis « Bonjour »
(les femmes) C’est très bien de dire « Bonjour »

9. La Politesse
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Je suis poli, je dis « Bonjour »
C’est très bien de dire « Bonjour »
Je suis poli, je dis « Merci »
C’est très bien de dire « Merci »
Je suis poli, je dis « Pardon »
C’est très bien de dire « Pardon »
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Dans l’autobus, je cède ma place
C’est très bien de la céder
Un pas avant toi je tiens la porte
C’est très bien de la tenir
Je te bouscule, je demande excuses
C’est très bien de s’excuser
Je frappe à la porte avant d’entrer
C’est très bien de le faire
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Apprenons à nos enfants, la poli…politesse
C’est la clé de toutes les portes, c’est une clé universelle
Apprenez à vos enfants, la poli…politesse
Dans le travail de tous les jours
Un travail de longue haleine