1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE EDUCACION A DISTANCIA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
AULAVIRTUAL EXTERNA
VALLE DE LA PASCUA.-ESTADO GUARICO
TEORIA DELA PERSONALIDAD
(APLICACIÓN DE UNATEORIA DE LA PERSONALIDAD A UN CASO HIPOTETICO)
PARTICIPANTE: GISEL MILAGROSVADERNA MARTINEZ
C.I: 8.826.246
Valle de la Pascua, Noviembre 2016
3. CASO HIPOTETICO
KATHERINE MARTINEZ. Los padres preocupados por el comportamiento de su
hija de 6 años , con una actitud desafiante y provocadora, y que no sabían cómo
ponerle límites. Estaban preocupados también porque la madre estaba
embarazada y no sabían cómo podría reaccionar con la llegada del nuevo
hermanito. Los principales problemas se daban a la hora de vestirse, en las
comidas, la hora del baño y de ir a dormir.
• A LA LUZ DE LA TEORIA PSICOANALITICA
4. ¿Quién es Sigmund Freud?
• Un médico vienés
que desarrolló el psicoanálisis.
• Se dedicó a la psicología
clínica.
• Llevó a cabo la búsqueda de
orígenes de las perturbaciones
psicológicas que se daban en los
adultos.
5. La teoría psicoanalítica
• Trata de elaborar un modelo del funcionamiento psicológico consciente, pero
sostiene que los principales determinantes de la conducta son inconscientes.
• Se interesa principalmente por estudiar la motivación que origina la actividad.
6. Desarrollo psicosexual
3 instancias hipotéticas de la personalidad:
•El ello.
•Yo.
•Súper yo o superyó.
Estas se desarrollan al inicio de la vida.
A continuación veremos como se definen cada una…
7. ELLO
• Lo conforman los recién nacidos, que tienen pulsiones instintivas
inconscientes, buscan la gratificación inmediata bajo el principio del
placer.
8. YO
• Se desarrolla de manera gradual (es decir: progresivo, de grado en grado), a
partir del primer año de vida aproximadamente.
• Opera bajo el principio de realidad.
9. SÚPER YO (o superyó).
• Se desarrolla alrededor de los 5 a 6 años de edad.
• Contiene la conciencia; incorpora los “deberías” y los “no deberías”
socialmente aprobados dentro del sistema de valores del niño.
• Representan los valores de la sociedad transmitidos por los padres.
• Surge a través de la identificación del niño con su padre del mismo sexo.
10. Freud propuso:
• Propuso que la personalidad se forma a partir de los conflictos inconscientes entre
los impulsos innatos del ello y las exigencias de la vida civilizada.
Estos conflictos suceden dentro de una secuencia invariable de 5 etapas de
desarrollo psicosexual, basadas en la maduración:
1.-Etapa oral.
2.- Etapa anal.
3.- Etapa fálica.
4.- Etapa de latencia.
5.- Etapa genital.
11. ETAPA ORAL
• Durante el primer año.
• El centro es la boca, que esta relacionada con el placer producido por la
alimentación y por chupar y morder objetos.
• El objeto de deseo es el pecho de la madre.
12. Efectos negativos de la etapa oral
• Cuando no se satisfacen las necesidades del bebé, como de alimentarse, pueden
convertirse en mordedores de uñas o desarrollar personalidades criticas
“mordaces”.
13. ETAPA ANAL
• El ano se convierte en la zona erógena.
• Se encuentra placer en la eliminación o retención de las heces.
• Es la etapa en que se empieza a educar a los niños en el control de los
esfínteres y a que aprendan a eliminar en lugares determinados,
estableciendo un control sobre las funciones corporales.
14. Efectos negativos de la etapa anal
• Una persona que durante su etapa anal recibió un entrenamiento de esfínteres
demasiado estricto puede fijarse en esta etapa.
• Es posible que este tipo de persona sea obsesivamente limpia,
• Rígidamente aferrada a horarios o rutinas,
• O bien, ser rebeldemente desordenada.
FIJACION.- estancamiento del desarrollo que puede afectar a la personalidad adulta.
15. ETAPA FÁLICA
• Se extiende entre los tres y seis años.
• En ella los genitales se convierten en la zona erógena.
• El niño descubre las diferencias entre varones y mujeres.
• Se produce el complejo de Edipo o de Electra que termina cuando el niño se
identifica con el progenitor de su mismo sexo.
• La niña experimenta envidia por el pene.
16. ETAPA DE LATENCIA
• Un periodo de relativa calma emocional y de exploración intelectual y social.
• Transmiten sus energías sociales hacia otros intereses, tales como trabajo escolar,
desarrollo y habilidades, relaciones y pasatiempos.
• La sexualidad aparece reprimida y oculta.
17. ETAPA GENITAL
• Es la etapa final, dura hasta la adultez.
• Los impulsos sexuales reprimidos durante la latencia ahora resurgen para dirigirse
por vías socialmente aprobadas, que Freud definió como relaciones
heterosexuales con personas fuera de la familia de origen.
• El individuo busca un compañero del sexo opuesto con el cual compartir el placer
genital.
19. NUESTRO CASO CONCRETO A LA LUZ DE
LA TEORIA PSICONALITICA
• LA TEORÍA PSICOANALÍTICA
• Encabezada por Freud, quien postula la existencia de un «aparato psíquico» dividido en tres instancias: el ello, el
yo y el superyó, que sin embargo comparten funciones y no se encuentran separadas físicamente, pues sostenía
que la personalidad es un campo de batalla en que combaten por vencer el ello, el yo y el super yo.
• El ello, es innato, reserva de pulsiones instintivas de sexo y agresión que reside en el inconsciente y actùa bajo el
principio de placer.
• El yo es realista, actùa bajo la finalidad de cumplir de manera realista los deseos y demandas del Ello con el
mundo exterior, a la vez conciliándose con las exigencias del Superyó,que luchan por el control. El Yo evoluciona
según la edad .
• El superyó, es la conciencia, actùa de acuerdo con el principio moral. El Superyó es la parte que contrarresta al
Ello, representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura. Consta de dos subsistemas: la
«conciencia moral» y el ideal del yo. La «conciencia moral» se refiere a la capacidad para la autoevaluación, la
crítica y el reproche. El ideal del yo es una autoimagen ideal que consta de conductas aprobadas y
recompensadas.
• Freud también sostuvo que la personalidad se desarrolla a través de las etapas psicosexuales (oral, anal y fàlica
20. NUESTRO CASO CONCRETO A LA LUZ
DE LA TEORIA PSICONALITICA
• Katherine se halla en una edad en que es importante según esta teoría, evaluar la
maduración física en la interacción con sus padres y con los demás y la importancia de
los instintos, o sea de las motivaciones y conductas naturales y espontáneas, asì que al
carecer la niña, de tiempo de calidad (de jugar y estar con ella haciendo las actividades
que ella deseara, como ir al parque, jugar a algún juego, hablar con ella...) la niña
busca satisfacer las necesidades de atención con rabietas descontroladas, a su edad se
estima que ha transitado por las etapas oral anal y genital, y se encuentra en Latencia,
etapa en que adquiere los mecanismos cognitivos necesarios para superar el estrés
(mecanismos de defensa)
• Ericson apuntaría que se està ante una situación en la que debe trabajarse el
sentimiento de abandono y de sentirse poco importante frente a la llegada del nuevo
hermano, sintiéndose inferior, para equilibrarla y lograr su industriosidad ,
premiándole con tiempo de calidad y mejora del ambiente general que generaron
significativas conductas deseadas, en primer tèrmino mejorar su estado anìmico y
regresar al tema de la confianza y seguridad, y así se obtuvo obediencia (vestirse sola
y en un tiempo determinado, no levantarse durante las comidas, ir a dormir a una
determinada hora etc)
