DIDACTICA

1. “UNIVERSIDAD CATÒLICA LOS ANGELES DE
CHIMBOTE”
ESCUELA DE EDUCACIÒN PRIMARÍA
DOCENTE: FORTUNATO CÀRDENAS R.
ALUMNA: ZAVALA GARCÍA GINA

2. Los principios didácticos
son aquellas verdades
primeras, generales y
de evidencia
inmediata, que son el
fruto de la experiencia
y el saber de los
educadores que se han
sucedido a través del
tiempo.

3. La actividad es la ley
fundamental de la niñez. No hay
niño sin actividad como no hay
fuego sin calor.
PRIMER
PRINCIPIO
La actividad se manifiesta
mediante el juego que es una
necesidad vital para el niño.
Cultivar las funciones en su orden
SEGUNDO natural, primero formar la mente,
luego proveerla. Este principio nos
PRINCIPIO indica que hay un orden en el
PRINCIPIOS desarrollo del niño.
DIDÁCTICOS
Principiar por los sentidos y no
decir al alumno lo que puede
TERCER descubrir por sí mismo. El
PRINCIPIO maestro no debe enseñar todo,
hay cosas que el educando
puede descubrir por si mismo.
Dividir cada asunto en sus
CUARTO elementos. Una sola dificultad es
bastante para el niño. Es un
PRINCIPIO dosificar los temas, conservando
su secuencia.

4. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS
• La medida de la • Toda tarea escolar
instrucción no esta debe tener un
en lo que el maestro objetivo inmediato y
pueda dar, sino en lo otro mediato.
que el alumno pueda
recibir
QUINTO SEXTO
PRINCIPIO PRINCIPIO
SÉTIMO OCTAVO
PRINCIPIO PRINCIPIO
• Desarrollar la idea, • Pasar de lo conocido a
dar la palabra que la lo desconocido; de lo
representa y cultivar simple a la compuesto;
el lenguaje. de lo concreto a lo
abstracto; de lo
particular a lo general.

5. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS
NOVENO PRINCIPIO DÉCIMO PRINCIPIO
Primero la síntesis y
La intuición es la base
después el análisis, no
de la instrucción;
seguir el orden del
enseñar las cosas por
asunto, sino el de la
las cosas mismas.
naturaleza.
Todo conocimiento debe
Es respetar la realidad obtenerse mediante la
psicológica del niño. intuición sensible (a
través de los sentidos)

6. PRINCIPIOS DE EDUCADORES MÁS RECIENTES
“MENOS SEBER,
MÁS APTITUD
PARA APRENDER”
“LA EDUCACIÓN DEBE
DIRIGIRSE A LA
TOTALIDAD DEL SER …NO
EJERCITAR NINGUNA
FACULTAD AISLADAMENTE
SINO EN RELACIÓN CON
TODO EL SER”

7. PRINCIPIOS
DE FIJACIÓN
DEL
APRENDIZAJE

8. Las imágenes Un estimulo se
visuales de los fija mejor si se
objetos se fijan y relaciona con
conservan mejor conocimientos
que las imágenes anteriormente
visuales de las adquiridos
palabras.
PRINCIPIOS DE
FIJACIÓN DEL
APRENDIZAJE
La repetición
constante y
reiterada de un
Lo que se fija estímulo
debe ser conduce a la
recordado desde inhibición de la s
la primera células
presentación. nerviosas

9. Se fija mejor
textos
completos
que oraciones
sueltas. PRINCIPIOS DE
FIJACIÓN DEL
APRENDIZAJE
Cuanto mayor
número de
sentidos
intervienen en
un aprendizaje
éste es mejor y
más duradero.
A medida que
aumenta el
volumen de lo
que se quiere
fijar, aumenta el
tiempo pero en
ritmo
ascendente.

10. No todo lo fijado
se olvida por la velocidad del
igual olvido decrece
con el tiempo
El olvido se debe a
PRINCIPIOS la inducción
DEL OLVIDO negativa
determinada por la
acción inhibitoria
de estímulos
fuertes

11. Sature su clase de fe, calor,
vida, optimismo, alegría y
cordialidad de modo que las
clases se transformen en algo
querido esperado por el
alumno.
No emplee No estimule los
estímulos negativos estudios con
como la coacción, el NORMAS DE ENSEÑANZA conceptos abstractos
castigo, la amenaza, como responsabilidad,
el terror. deber, futuro, etc.
Sea comprensivo,
respetuoso y digno con sus
alumnos. No dañe su amor
propio ni su dignidad de
seres humanos.

12. Haga activa su clase
para que se cumpla el
principio” Hacer para
aprender y aprender
para hacer”
Periódicamente,
Fomente autoevalúese su
actitudes y NORMAS DE
forma de
hábitos positivos ENSEÑANZA enseñanza
en los alumnos
No sobre cargue
de trabajo a sus
alumnos.

13. NORMAS DE
ENSEÑANZA

14. Consérvese
en buen
estado físico .
Procure que
No estudie las
nunca más de
una hora NORMAS condiciones
de trabajo
seguida, sin sean
pausas. DE ESTUDIO favorables al
estudio
Acostúmbres
e a estudiar
en el mismo
lugar

15. Cuando estudie,
procure cambiar
de posición cada
cierto tiempo
Cuando
No estudie un
trabaje, tenga
tema si no tiene
siempre presente
preparación para
los objetivos que
comprenderlo
persigue.
NORMAS DE
ESTUDIO
Cuando desee
dominar un material Fórmese el hábito
extenso haga un
esquema, un cuadro de elaborar sus
sinóptico, un propios ejemplos.
resumen