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Programación currícular jardines

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GinaReyna
GinaReyna

Este documento describe diferentes tipos de programación curricular para jardines de infantes, incluyendo unidades didácticas, proyectos de aprendizaje y módulos de aprendizaje. Explica que las unidades didácticas organizan los aprendizajes por área y nivel, los proyectos surgen de necesidades e intereses y tienen como resultado un producto o servicio, y los módulos atienden necesidades específicas de un área. Además, incluye ejemplos detallados de cada tipo de programación.

BildungWeiterbildung und Persönlichkeitsentwicklung
1 von 12
PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN JARDINES Lic. Gina Reyna Aguilar Noviembre 2009
UNIDAD 3: UNIDADES DIDÁCTICAS Programación de corto alcance . Se organiza los aprendizajes de área de acuerdo con su relación, secuencia y nivel de desarrollo. Contiene sesiones de Aprendizaje. Sesiones de Aprendizaje que permiten la adquisición de capacidades y preparan el camino para la siguiente capacidad.
Unidades Didácticas ,[object Object],[object Object],[object Object]
Unidad de Aprendizaje
Unidad de Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Área Competencia Capacidad Conocimiento y act. Indicador
Unidad de Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Área Competencia Capacidad Conocimientos y act. Indicador
Proyecto de Aprendizaje Es una secuencia de situaciones de aprendizaje. Surge de una necesidad, interés o problema concreto en el aula o fuera de ella. Tendrá como resultado un servicio o producto concreto . Se pueden integrar áreas .
Proyecto de Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿Qué quiero hacer? ¿Para que? ¿Cómo? Un hermoso jardín Generar en los niños el amor por las plantas contribuyendo al cuidado de su medio natural Cultivando plantas ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber y hacer? ¿Cómo nos organizamos? ¿Qué necesitamos? Las plantas nos dan alegría Un jardín con flores Por grupos de colores Semillas, tierra, regaderas Lampa, pico, rastrillo Área Competencia Capacidad Conocimiento y actitud Indicador
Proyecto de Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿Qué quiero hacer? ¿Para que? ¿Cómo? ¿Qué sabemos? ¿Cómo nos organizamos? ¿Qué queremos saber y hacer? ¿Qué necesitamos? Área Competencia Capacidad Conocimiento y actitud Indicador
Modulo de Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object]
Modulo de Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Rectángulo Circulo Cuadrado Triangulo Figuras geométricas Área Competencia Capacidad Conocimiento y actitud Indicador
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Programación currícular jardines

  • 1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN JARDINES Lic. Gina Reyna Aguilar Noviembre 2009
  • 2. UNIDAD 3: UNIDADES DIDÁCTICAS Programación de corto alcance . Se organiza los aprendizajes de área de acuerdo con su relación, secuencia y nivel de desarrollo. Contiene sesiones de Aprendizaje. Sesiones de Aprendizaje que permiten la adquisición de capacidades y preparan el camino para la siguiente capacidad.
  • 3.
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  • 7. Proyecto de Aprendizaje Es una secuencia de situaciones de aprendizaje. Surge de una necesidad, interés o problema concreto en el aula o fuera de ella. Tendrá como resultado un servicio o producto concreto . Se pueden integrar áreas .
  • 8.
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