experiencias de aprendizaje

1. PROBLEMA/
OPORTUNIDAD
TITULO DE LA
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
DURACI
ÓN
FECHAS
Acompañamiento y
soporte
socioemocional
Participamos del
buen inicio del año
escolar
organizándonos y
cuidando nuestra
salud.
Los estudiantes de la IE “Almirante Miguel Grau” del caserío Rosas, distrito de Huarmaca, después de haber trabajado sus
actividades escolares de manera remota a causa de la pandemia, retornan a las aulas a seguir desarrollando sus aprendizajes de
manera presencial, reencontrándose con sus compañeros y maestros. Asimismo, es necesario contar con un espacio organizado
para el desarrollo de sus competencias y capacidades teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad y los acuerdos de
convivencia escolar.
Por otro lado, somos conscientes que, en estos dos años de pandemia, la mayoría de estudiantes migraron a otros lugares, han
adoptado diversas conductas influenciadas muchas veces por las redes sociales y, el aspecto emocional se ha visto debilitado.
Ante esta problemática nos planteamos los siguientes retos:
¿Cómo podemos hacer para integrarnos y promover una buena convivencia escolar?
¿Qué estrategias podemos utilizar para fortalecer la conducta emocional de los estudiantes?
¿Cómo podemos aprovechar correctamente las redes sociales?
¿Qué importancia tiene la práctica de los protocolos de bioseguridad?
04 S
(18 dìas)
21 marzo
13 abril
Falta de habilidades
sociales y
comunicativas
Comunicándonos
asertivamente
para mejorar
nuestra
convivencia
familiar y escolar
En el caserío Rosas apreciamos en las familias una limitada comunicación, afecto, comprensión y apoyo entre padres e hijos,
ya que no se les brinda la confianza para expresar sus sentimientos y emociones como personas, dando más importancia a las
faenas o labores diarias. Esto se manifiesta en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde observamos estudiantes inseguros,
poco comunicativos, con baja autoestima y escasas expectativas de superación trayendo como consecuencia bajo rendimiento
académico.
Ante esta situación en necesario desarrollar en nuestros estudiantes la práctica de habilidades sociales, convivencia escolar y
familiar con la finalidad de cambiar actitudes y valorar el trabajo del padre y de la madre como parte importante dentro de la
familia, trabajando la parte emocional y afectiva de los estudiantes para lograr que desarrollen sus potencialidades, capacidades
y adopten un comportamiento adecuado a sus necesidades, requerimientos de su familia y entorno; nos planteamos los siguientes
retos:
¿Qué habilidades sociales conoces?
¿Qué importancia tiene el desarrollo de habilidades sociales para lograr una buena convivencia escolar y familiar?
¿Qué estrategias podemos utilizar para mejorar nuestras relaciones interpersonales en nuestra institución, entorno
familiar y comunidad?
04 S
(20 dìas)
18 abril
13 mayo
Escasa conciencia
de cuidado y
conservación del
medio ambiente
Proyecto:
“Cuidemos
nuestro medio
ambiente para
tener una vida
saludable”
En los estudiantes de la I.E. “Almirante Miguel Grau” y la población del caserío Rosas, distrito Huarmaca, se observan actitudes
negativas frente al cuidado del medio ambiente tales como: tratamiento inadecuado de la basura, desconocimiento de la cultura
de reciclaje generando malestar en la población educativa y convirtiéndose en focos infecciosos que atenta contra la salud.
Ante este problema nos planteamos los siguientes retos:
¿Qué consecuencias generarían en nuestra comunidad una contaminación ambiental?
¿Es importante promover el cuidado y protección de nuestro ambiente?
¿Qué estrategias proponemos para promover una cultura ambiental en los estudiantes y comunidad?
05 S
(25 dìas)
23 mayo
24 junio
ORGANIZACIÒN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2022

2. Cambios culturales
/ escasa identidad
institucional y
valoración de
nuestra cultura.
Revaloremos la
importancia de
nuestro
patrimonio
natural y cultural.
Los estudiantes de la I.E. “Almirante Miguel Grau” y la comunidad del caserío Rosas distrito, Huarmaca, vienen siendo
influenciados por la globalización y el avance tecnológico, trayendo como consecuencia la pérdida del interés para practicar,
difundir y preservar sus propias manifestaciones culturales como legado de sus antepasados, así como el cuidado y preservación
de la flora y fauna de su región.
Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos:
¿Qué impacto genera la globalización y el avance tecnológico en nuestra identidad cultural?
¿Cómo podemos demostrar y fortalecer nuestra identidad cultural?
¿De qué manera podemos rescatar, proteger y valorar nuestro patrimonio natural y cultural
05 S
(21 dìas)
27 junio
27 julio
Inadecuada
combinación en el
consumo de los
alimentos.
Difundamos a
través de recetarios
otras formas de
preparar los
productos
alimenticios de
nuestra comunidad
En el caserío de Rosas en el mes de Agosto los pobladores vienen realizando actividades socio-económicas productivas como
la cosecha de productos agrícolas: Trigo, maíz, cebada, arveja, haba, frijol, ocas, ollucos, zambumbas. En esta actividad se
realiza el trabajo de la minka y la compra y venta de productos; actividades que generan la participación activa de los agricultores
y los estudiantes. Además observamos que en las familias no se están aprovechando los productos que producen en su
comunidad por el desconocimiento de diferentes formas de preparación por parte de las madres de familia, haciendo que los
estudiantes consuman productos chatarras que no tiene valor nutritivo como: galletas, chizitos, caramelos, marcianos, gaseosas
y otros que contienen conservantes que afectan a la salud de los estudiantes. Por lo que se le reta a los estudiantes de la IE
“Almirante Miguel Grau” – Rosas elaborar recetas para orientar y sensibilizar a las madres de familia las formas de preparación
de platos con comida balanceada utilizando productos de la zona, así como participar de una feria gastronómica con productos
saludables producidos en la comunidad.
04 S
(19 dìas)
08 agosto
02 setiembre
Escasa identidad
con las costumbres
y tradiciones de
nuestro distrito.
Conozcamos y
valoremos la
riqueza cultural de
nuestro distrito.
En el distrito de Huarmaca se observa que los estudiantes y población muestran la falta de identidad cultural con las costumbres
y tradiciones de su comunidad, esto se evidencia en las actuaciones y eventos culturales realizados dentro y fuera de la I.E.,
eligiendo preferentemente bailes, canciones y formas de vestir de otras regiones, producto de la influencia de las redes sociales
y del internet. Así mismo se observa que los estudiantes desconocen las manifestaciones culturales y sociales de su comunidad
(Folklore, platos típicos, creencias, costumbres y tradiciones).
En este contexto es necesario que nuestros estudiantes conozcan y se apropien de la diversidad cultural existente en el distrito,
para rescatar, valorar y respetar nuestra cultura. Por lo que se les plantea a los estudiantes los siguientes desafíos:
¿Por qué creen que es importante conocer las costumbres y tradiciones de un pueblo?
¿Cómo valorar y difundir la existencia de nuestro legado cultural del distrito?
¿Qué actividades se deben realizar para fortalecer nuestra identidad cultural?
05 S
(24 dìas)
05 setiembre
07 octubre
Uso inadecuado de
las redes sociales y
equipos
tecnológicos
Utilizamos
responsablemente
las redes sociales y
la tecnología para
mejorar el
desarrollo de
nuestras actividades
Somos conscientes que en la I.E. “Almirante Miguel Grau” del caserío Rosas distrito, Huarmaca, los estudiantes vienen con
dos años de clases virtuales por la pandemia, lo cual hizo que ellos tuvieran acceso a las redes sociales y equipos tecnológicos
como medio de aprendizaje; pero, a la fecha se está observando un apego excesivo y dependencia de nuestros estudiantes a las
redes sociales convirtiéndose en un problema para su desarrollo integral.
Frente a esta problemática proponemos a los estudiantes analizar las ventajas y desventajas de las redes sociales, así como el
uso adecuado de la tecnología planteando los siguientes desafíos.
¿De qué manera podemos usar responsablemente la tecnología?
¿Cómo fomentar el uso adecuado de la tecnología en nuestras actividades diarias?
¿Cómo podemos incluir la tecnología en nuestras actividades diarias para mejorar nuestra economía?
05 S
(24 dìas)
17 octubre
18
noviembre
Rescate de las
tradiciones
navideñas en la
comunidad
Nos preparamos en
familia para recibir
la navidad
entonando
villancicos al niño
Jesús con amor y
alegría
A nivel internacional cada 25 de diciembre se celebra la navidad en honor al nacimiento del niño Jesús, y nuestra I.E. “Almirante
Miguel Grau” no es ajena a estas actividades ya que es un acontecimiento de alegría que nos invita a la reflexión, amor al
prójimo y comunión con Dios. Frente a esta situación surge la necesidad de realizar actividades que propicien el rescate de
nuestras tradiciones navideñas dentro de sus hogares creando un ambiente de integración familiar, escuela y comunidad. Es por
ello que se les propondrá a los estudiantes como desafío el armado de un nacimiento y participación en el concurso escolar de
villancicos, respetando las creencias religiosas.
04 S
(19 dìas)
21
noviembre
16 diciembre

3. OPORTUNIDADES :
Campeonato mundial de fútbol.
Elecciones Regionales y Municipales.

4. PROBLEMA/
OPORTUNIDAD
TITULO DE LA
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ENFOQUE
Acompañamiento y
soporte
socioemocional
Participamos del
buen inicio del año
escolar
organizándonos y
cuidando nuestra
salud.
Los estudiantes de la IE “Almirante Miguel Grau” del caserío Rosas, distrito de Huarmaca, después
de haber trabajado sus actividades escolares de manera remota a causa de la pandemia, retornan a las
aulas a seguir desarrollando sus aprendizajes de manera presencial, reencontrándose con sus
compañeros y maestros. Asimismo, es necesario contar con un espacio organizado para el desarrollo
de sus competencias y capacidades teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad y los acuerdos
de convivencia escolar.
Por otro lado, somos conscientes que, en estos dos años de pandemia, la mayoría de estudiantes
migraron a otros lugares, han adoptado diversas conductas influenciadas muchas veces por las redes
sociales y, el aspecto emocional se ha visto debilitado. Ante esta problemática nos planteamos los
siguientes retos:
¿Cómo podemos hacer para integrarnos y promover una buena convivencia escolar?
¿Qué estrategias podemos utilizar para fortalecer la conducta emocional de los estudiantes?
¿Cómo podemos aprovechar correctamente las redes sociales?
¿Qué importancia tiene la práctica de los protocolos de bioseguridad?
 Orientación al bien común
 Ambiental
 Búsqueda de la excelencia
Falta de habilidades
sociales y
comunicativas
Comunicándonos
asertivamente
para mejorar
nuestra
convivencia
familiar y escolar
En el caserío Rosas apreciamos en las familias una limitada comunicación, afecto, comprensión y
apoyo entre padres e hijos, ya que no se les brinda la confianza para expresar sus sentimientos y
emociones como personas, dando más importancia a las faenas o labores diarias. Esto se manifiesta
en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde observamos estudiantes inseguros, poco
comunicativos, con baja autoestima y escasas expectativas de superación trayendo como
consecuencia bajo rendimiento académico.
Ante esta situación en necesario desarrollar en nuestros estudiantes la práctica de habilidades
sociales, convivencia escolar y familiar con la finalidad de cambiar actitudes y valorar el trabajo del
padre y de la madre como parte importante dentro de la familia, trabajando la parte emocional y
afectiva de los estudiantes para lograr que desarrollen sus potencialidades, capacidades y adopten un
comportamiento adecuado a sus necesidades, requerimientos de su familia y entorno; nos planteamos
los siguientes retos:
¿Qué habilidades sociales conoces?
¿Qué importancia tiene el desarrollo de habilidades sociales para lograr una buena convivencia
escolar y familiar?
¿Qué estrategias podemos utilizar para mejorar nuestras relaciones interpersonales en nuestra
institución, entorno familiar y comunidad?
 Orientación al bien común
 Igualdad de género
Escasa conciencia
de cuidado y
conservación del
medio ambiente
Proyecto:
“Cuidemos
nuestro medio
ambiente para
tener una vida
saludable”
En los estudiantes de la I.E. “Almirante Miguel Grau” y la población del caserío Rosas, distrito
Huarmaca, se observan actitudes negativas frente al cuidado del medio ambiente tales como:
tratamiento inadecuado de la basura, desconocimiento de la cultura de reciclaje generando malestar
en la población educativa y convirtiéndose en focos infecciosos que atenta contra la salud.
Ante este problema nos planteamos los siguientes retos:
¿Qué consecuencias generarían en nuestra comunidad una contaminación ambiental?
¿Es importante promover el cuidado y protección de nuestro ambiente?
¿Qué estrategias proponemos para promover una cultura ambiental en los estudiantes y
comunidad?
 Ambiental
 Orientación al bien común


5. Cambios culturales
/ escasa identidad
institucional y
valoración de
nuestra cultura.
Revaloremos la
importancia de
nuestro
patrimonio
natural y cultural.
Los estudiantes de la I.E. “Almirante Miguel Grau” y la comunidad del caserío Rosas distrito,
Huarmaca, vienen siendo influenciados por la globalización y el avance tecnológico, trayendo como
consecuencia la pérdida del interés para practicar, difundir y preservar sus propias manifestaciones
culturales como legado de sus antepasados, así como el cuidado y preservación de la flora y fauna de
su región.
Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos:
¿Qué impacto genera la globalización y el avance tecnológico en nuestra identidad cultural?
¿Cómo podemos demostrar y fortalecer nuestra identidad cultural?
¿De qué manera podemos rescatar, proteger y valorar nuestro patrimonio natural y cultural
Intercultural
Inclusivo o de atención a la diversidad
Inadecuada
combinación en el
consumo de los
alimentos.
Difundamos a
través de recetarios
otras formas de
preparar los
productos
alimenticios de
nuestra comunidad
En el caserío de Rosas en el mes de Agosto los pobladores vienen realizando actividades socio-
económicas productivas como la cosecha de productos agrícolas: Trigo, maíz, cebada, arveja, haba,
frijol, ocas, ollucos, zambumbas. En esta actividad se realiza el trabajo de la minka y la compra y
venta de productos; actividades que generan la participación activa de los agricultores y los
estudiantes. Además observamos que en las familias no se están aprovechando los productos que
producen en su comunidad por el desconocimiento de diferentes formas de preparación por parte de
las madres de familia, haciendo que los estudiantes consuman productos chatarras que no tiene valor
nutritivo como: galletas, chizitos, caramelos, marcianos, gaseosas y otros que contienen conservantes
que afectan a la salud de los estudiantes. Por lo que se le reta a los estudiantes de la IE “Almirante
Miguel Grau” – Rosas elaborar recetas para orientar y sensibilizar a las madres de familia las formas
de preparación de platos con comida balanceada utilizando productos de la zona, así como participar
de una feria gastronómica con productos saludables producidos en la comunidad.
Ambiental
De derechos
Escasa identidad
con las costumbres
y tradiciones de
nuestro distrito.
Conozcamos y
valoremos la
riqueza cultural de
nuestro distrito.
En el distrito de Huarmaca se observa que los estudiantes y población muestran la falta de identidad
cultural con las costumbres y tradiciones de su comunidad, esto se evidencia en las actuaciones y
eventos culturales realizados dentro y fuera de la I.E., eligiendo preferentemente bailes, canciones y
formas de vestir de otras regiones, producto de la influencia de las redes sociales y del internet. Así
mismo se observa que los estudiantes desconocen las manifestaciones culturales y sociales de su
comunidad (Folklore, platos típicos, creencias, costumbres y tradiciones).
En este contexto es necesario que nuestros estudiantes conozcan y se apropien de la diversidad
cultural existente en el distrito, para rescatar, valorar y respetar nuestra cultura. Por lo que se les
plantea a los estudiantes los siguientes desafíos:
¿Por qué creen que es importante conocer las costumbres y tradiciones de un pueblo?
¿Cómo valorar y difundir la existencia de nuestro legado cultural del distrito?
¿Qué actividades se deben realizar para fortalecer nuestra identidad cultural?
Intercultural
Orientación al bien común
Uso inadecuado de
las redes sociales y
equipos
tecnológicos
Utilizamos
responsablemente
las redes sociales y
la tecnología para
mejorar el
desarrollo de
nuestras actividades
Somos conscientes que en la I.E. “Almirante Miguel Grau” del caserío Rosas distrito, Huarmaca, los
estudiantes vienen con dos años de clases virtuales por la pandemia, lo cual hizo que ellos tuvieran
acceso a las redes sociales y equipos tecnológicos como medio de aprendizaje; pero, a la fecha se
está observando un apego excesivo y dependencia de nuestros estudiantes a las redes sociales
convirtiéndose en un problema para su desarrollo integral.
Frente a esta problemática proponemos a los estudiantes analizar las ventajas y desventajas de las
redes sociales, así como el uso adecuado de la tecnología planteando los siguientes desafíos.
¿De qué manera podemos usar responsablemente la tecnología?
¿Cómo fomentar el uso adecuado de la tecnología en nuestras actividades diarias?
¿Cómo podemos incluir la tecnología en nuestras actividades diarias para mejorar nuestra
economía?
 Orientación al bien común
 Búsqueda de la excelencia
Rescate de las
tradiciones
Nos preparamos en
familia para recibir
la navidad
A nivel internacional cada 25 de diciembre se celebra la navidad en honor al nacimiento del niño
Jesús, y nuestra I.E. “Almirante Miguel Grau” no es ajena a estas actividades ya que es un
acontecimiento de alegría que nos invita a la reflexión, amor al prójimo y comunión con Dios. Frente
 Orientación al bien común
 Intercultural
 Igualdad de género

6. navideñas en la
comunidad
entonando
villancicos al niño
Jesús con amor y
alegría
a esta situación surge la necesidad de realizar actividades que propicien el rescate de nuestras
tradiciones navideñas dentro de sus hogares creando un ambiente de integración familiar, escuela y
comunidad. Es por ello que se les propondrá a los estudiantes como desafío el armado de un
nacimiento y participación en el concurso escolar de villancicos, respetando las creencias religiosas.