EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico de língua.

1. LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
Professor Ivair Alves de Souza
Ensino Médio
2022

2. OBJETIVO DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
OBJETO DE CONHECIMENTO
HABILIDADES SAEB/SAEGO
2022
Reconhecer o assunto em um texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto.
Reconhecer o sentido das relações lógicas-discursivas de um texto.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos morfossintáticos.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
(GO-EMLP06D) Reconhecer os diferentes recursos da linguagem verbal e não verbal em diferentes
tipologias textuais e diferentes gêneros discursivos, descrevendo os recursos utilizados na
elaboração dos textos para analisar os efeitos de sentido desses usos linguísticos na construção de
sentido.
Estratégias de leitura e compreensão de textos. Intertextualidade.
HABILIDADE DA BNCC
(EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha
de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras,
dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico de língua.

3. 2022
GÊNEROS TEXTUAIS
“Gênero textual é um conceito que busca compreender e explicar a materialização dos
inúmeros textos que utilizamos na vida diária, desde mensagens telefônicas e posts em
redes sociais até entrevistas de emprego, artigos científicos e outros.”
Disponível em: http://gg.gg/12k4bk. Acesso em: 04 out. 2022.

4. 2022
INTERTEXTUALIDADE
“A intertextualidade é um recurso realizado entre textos, ou seja, é a influência e relação
que um estabelece sobre o outro. [...]
Grosso modo, a intertextualidade é o diálogo entre textos, de forma que essa relação pode ser
estabelecida entre as produções textuais que apresentem diversas linguagens (visual,
auditiva, escrita), sendo expressa nas artes (literatura, pintura, escultura, música, dança,
cinema), propagandas publicitárias, programas televisivos, provérbios, charges, dentre
outros.”
Disponível em: http://gg.gg/12k4be. Acesso em: 03 nov. 2022.

5. 2022
“De acordo com a referência utilizada pela intertextualidade ela é dividida em dois tipos:
1. Intertextualidade explícita: nota-se logo o intertexto na superfície textual, ou seja,
geralmente há citação da fonte original;
2. Intertextualidade implícita: não se encontra de imediato o intertexto aplicado, ou seja, é
necessária maior atenção do leitor, uma vez que não aparece a citação do texto-fonte.”
Disponível em: http://gg.gg/12k4be. Acesso em: 03 nov. 2022.

6. 2022
Intertextualidade na Literatura
“Fenômeno recorrente nas produções literárias, segue[m] alguns exemplos de intertextualidade.
O poema de Casimiro de Abreu (1839-1860), “Meus oito anos”, escrito no século XIX, é um dos textos que
gerou inúmeros exemplos de intertextualidade, como é o caso da paródia de Oswald de Andrade “Meus oito
anos”, escrito no século XX:”
Texto Original
“Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!”
(Casimiro de Abreu, “Meus oito anos”)
Paródia
“Oh que saudades que eu tenho
Da aurora de minha vida
Das horas
De minha infância
Que os anos não trazem mais
Naquele quintal de terra!
Da rua de Santo Antônio
Debaixo da bananeira
Sem nenhum laranjais”
(Oswald de Andrade)
Disponível em: http://gg.gg/12k4be. Acesso em: 03 nov. 2022.

7. 2022
SOUSA, Maurício de. O Estado de S. Paulo, 11 fev. 2006. Disponível em: http://gg.gg/12k4br. Acesso em: 03 nov. 2022.

8. 2022
“Outro exemplo é o poema de Gonçalves Dias (1823-1864) intitulado Canção do Exílio o
qual já rendeu inúmeras versões.”
Texto Original
“Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá,
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá.”
Gonçalves Dias, “Canção do exílio”.
Paródia
“Minha terra tem palmares
onde gorjeia o mar
os passarinhos daqui
não cantam como os de lá.”
Oswald de Andrade, “Canto de regresso à
pátria”.
Paráfrase
“Meus olhos brasileiros se
fecham saudosos
Minha boca procura a ‘Canção do
Exílio’.
Como era mesmo a ‘Canção do
Exílio’?
Eu tão esquecido de minha terra...
Ai terra que tem palmeiras
Onde canta o sabiá!”
Carlos Drummond de Andrade, “Europa, França
e Bahia”.
Disponível em: http://gg.gg/12k4be. Acesso em: 03 nov. 2022.

9. 2022
“Predição - A predição é o ato de prever ou antecipar o que será abordado, com base nas
informações explícitas do texto (título, autor, palavras, índices) ou até conhecimento já
existente que pode ser útil para facilitar a compreensão. [...]
ESTRATÉGIAS DE LEITURA
Analisar a estrutura do texto - Ao avaliar a estrutura textual, identificando aspectos como o
cenário, personagens, problema, ação, tema, resultados, todas as características presentes, é
possível fazer uma associação entre esses elementos e o conteúdo estudado.
Representação visual - Assim como recordar os elementos facilita a absorção do conteúdo,
formar uma imagem mental do que foi lido, auxilia na compreensão, principalmente quando
o texto é muito extenso.”
Disponível em: http://gg.gg/12k4ce. Acesso em: 03 nov. 2022.

10. 2022
Disponível
em:
https://tinyurl.com/GEPROMLPIV1128.
Acesso
em:
04.
out.
2022.
Notícia
Reportagem
Editorial
Artigo de opinião
Crônica
Charge
Classificados
Entrevista
Gêneros
Textuais

11. 2022
Desiguais na fisionomia, na cor e na raça, o que lhes
assegura identidade peculiar, são iguais enquanto
frente de trabalho. Num dos cantos, as chaminés das
indústrias se alçam verticalmente. No mais, em todo
o quadro, rostos colados, um ao lado do outro, em
pirâmide que tende a se prolongar infinitamente,
como mercadoria que se acumula, pelo quadro afora.
Nádia Gotlib. Tarsila do Amaral, a modernista.
O texto aponta no quadro de Tarsila do Amaral um tema
que também se encontra nos versos transcritos em:
(A) “Pensem nas meninas/ Cegas inexatas/ Pensem nas
mulheres/ Rotas alteradas.” (Vinícius de Moraes)
(B) “Somos muitos severinos/ iguais em tudo e na sina:/ a
de abrandar estas pedras/ suando-se muito em cima.” (João
Cabral de Melo Neto)
(C) “O funcionário público não cabe no poema/ com seu
salário de fome/ sua vida fechada em arquivos.” (Ferreira
Gullar)
(D) “Não sou nada./ Nunca serei nada./ Não posso querer
ser nada./À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do
mundo.” (Fernando Pessoa)
(E) “Os inocentes do Leblon/ Não viram o navio entrar
(...)/ Os inocentes, definitivamente inocentes/ tudo
ignoravam,/ mas a areia é quente, e há um óleo suave que
eles passam pelas costas, e aquecem.” (Carlos Drummond
de Andrade)
(B) “Somos muitos severinos/ iguais em tudo e na sina:/ a
de abrandar estas pedras/ suando-se muito em cima.” (João
Cabral de Melo Neto)
(ENEM/2003-Adaptada)

12. DICAS DO TIO IVAIR
 Leitura e compreensão.
 Intertextualidade.
2022

13. Forte abraço!
Beijo no coração!
2022

14. 2022