El documento describe un estudio realizado sobre el grado de conocimiento de niñas de sexto básico sobre el ciclo menstrual. El estudio encontró que el 63,83% de las niñas tiene un conocimiento teórico y práctico del tema, mientras que el 36,17% depende de creencias populares o desconocimiento. La unidad de orientación presentada tuvo como objetivo principal desarrollar la autoestima y confianza de las niñas sobre los cambios corporales de la pubertad, abordando el tema desde un enfoque construct
1. El grado de conocimiento de las niñas de sexto básico sobre el ciclo menstrual. Ximena Bravo Medina Fabiola Vásquez Kemnis Universidad de Santiago de Chile Facultad de Humanidades/ Departamento de Educación Postítulo Especialista en Procesos Pedagógicos
11. El Juicio moral Valores y juicio moral Modelo Tradicional Inculcación Autonomía moral No hay educación de valores, Pues ya están preestablecidos Construcción Individual, 6 pasos de Kohlberg X
12. Dos enfoques Cognitivo- evolutivo Razonamiento Moral Cognitivo- conductual Internalización de valores F
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14. Los seis estadios de crecimiento moral, según Kohlberg Estadios Pre convencionales O egocéntricos Estadios convencionales (deseo de aceptación) Estadios Post Convencionales (grandes principios morales 1.- Heteronomía 2.- individualismo 3.- Expectativas interpersonales 4.- Sistema social y consciencia 5.- Contrato social 6.- Principios éticos y universales Premio castigo Cumplir expectativas Sentido de responsabilidad Se defienden los derechos De la humanidad Igualdad y respeto auténtico Reglas del juego- intereses F
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16. Tratamiento del tema de los primeros periodos menstruales, según modelo Constructivista: Seleccionar temas de conflictos Acorde a la edad de los alumnos Potenciar clima de confianza, Se busca la espontaneidad Del alumno Dirigir discusiones estimulantes Para que se reflexione desde Distintos puntos de vista Sesión sólo para las niñas, Partiendo con una dinámica grupal De juego. La llegada de la primera menstruación y el desconocimiento de sus cuidados Promover la reflexión con temas específicos y fáciles De comprender. F
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